武汉市高效课堂巡礼走进汉阳区“小学综合实践活动”

简讯

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十五载耕耘结硕果

———武汉市高效课堂巡礼走进汉阳区“小学综合实践活动”

本刊讯（记者向保秀）2016年大街小学协办。来自武汉市各区的小学位兄弟学校代表前来观摩。亲临现场观

教研室主任与小学综合实践活动教研摩指导的有湖北省特级教师、武汉市教11月29日下午，武汉市高效课堂“三

员及骨干教师参加了此次在西大街小育科学研究院小学教研室主任李光杰走进”（走进区域、走进学校、走进学科）

学举办的展示活动。此次活动汉阳区有和武汉市市管专家、市学科带头人、武走进了武汉市汉阳区“小学综合实践活

15所小学17个社团150多名学生在汉市教科院教研员徐宜汉，汉阳区教育动”这一学科。此次活动由武汉市教育

西大街小学摆摊设点、现场展示各自的局局长施慧芳、副局长卢朝东、基教科科学研究院小学教研室主办、汉阳区教

综合实践特色课程，吸引了全市300多科长黎敏、区教育教学科研中心主任毛育局教育教学科研中心承办、汉阳区西

祥林、区教育教学科研中心小教室主任

黄艾、区电教科技中心主任甘霖、区教

育教学科研中心综合实践活动课程教

研员文斌以及新闻媒体的代表。

集中的展示活动在汉阳区教育局

副局长卢朝东热情洋溢的欢迎辞中拉

开序幕。汉阳区综合实践活动教研员文

斌首先作了题为《求真·求变·求解》的

汉阳区小学综合实践活动课程区域推

进报告，报告介绍了自2001年以来该

区的综合实践活动课程在汉阳区教育

局领导和各校校长的支持下、在市区两

级专家的引领下、在老师们的共同努力

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验学校对自主生长课堂的内涵、特征及“教”四位一体校本研修模式;光谷三小长。

实施途径的大量实例，提出自主生长课王彩云校长在《引导教师深耕课堂促此外，湖北第二师范学院附属小学

堂的内涵与特征;󰀋武汉市光谷第三小进教师自我建构》中从学校管理者视角尹国波书记向全体与会者发出了成立

学副校长李明菊在《搭建四位一体校本强调，在实施自主生长式教师发展的过“自主生长式教师专业发展学校（专业）

研修平台探寻教师自主生长路径》的程中，要重视引导教师共同关注课堂，联盟”的倡议。最后，参会代表围绕教师

报告中，结合光谷第三小学教师校本研研究课堂，变革课堂，改变教师的“行自主生长式教师专业发展理论的发展

修的实践经验，提出了自主生长式教师走”方式和表达形式，助推教师专业自历程、理论特色、理论创新进行了深入

发展的学校路径，即“研”、“训”、“赛”、我建构，实现教师自主、自信、自动地成研讨。

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探索下从无到有、从有到专、由点及面，光杰代表主办单位对为此次活动付出本刊讯（记者廖林通讯员张

喜获丰硕成果的经验。汉阳区现有25辛勤劳动与智慧的全体参与人员表示敏）2016年11月29日，由武汉市教

所小学，综合实践活动课程常规落实率了感谢，并对此次活动给予了高度评育科学研究院主办的“国家学前教育

100%，有8所全国课题实验学校。综合价。他指出：此次“三走进”活动，汉阳区改革与发展试验区‘健全学前教育教

实践活动课程的教师中有1位中学高级让大家享受了一次精神盛宴，展示活动研制度’暨武汉市幼儿园社会领域优

教师，2位区名师、7位区学科带头人，精彩纷呈，令人欣喜。它不仅把综合实质教学活动展示会”在海军工程大学

有6位教师荣获全国优质课一等奖。践活动的学科特点和优势进行了最大幼儿园隆重举行。湖北省教育科学研

接下来是学校交流环节。东道主汉限度地发挥，更重要的是它触及了教育究院伍香平博士，武汉市教育局基础

阳区西大街小学综合实践教师团队以的实质———越来越关注人性的发展，让教育处科长王迪，武汉市教育科学研

《历经磨砺显成效》为题，以话剧的形式学生发现自我、培植自我、实现自我，做究院副院长朱长华、学前教育研究室

向大家再现了他们“借助一个平台，碎最好的自己；在探索综合实践活动过程主任张敏，硚口区教育局小学教研室

片化学习；依托一个骨干，过程性引领；中的创造性实践也让老师们找到了自主任黄利刚、幼教科科长徐岚莅临指

研磨一个课例，实践中提高”的集体备我、发展了自我。汉阳区在综合实践活导。本次活动得到硚口区教育局、教研

课策略、过程及成果。汉阳区弘桥小学动领域能取得如此丰硕的成绩，与有徐室以及海工大幼儿园的鼎力支持，海

的师生们用一个教学片断《能工巧匠》宜汉老师这样领跑全国的专家引领分军工程大学主管幼儿园的首长也亲自

来诠释在武汉市综合实践活动课程教不开，更与汉阳区的领导重视、学科掌到活动现场观摩指导，其他来自全市

研员徐宜汉老师指导启发下提炼的门人文斌老师的大力推动、各实验校校各区的教研员、省市级部分幼儿园园

“363”综合实践活动高效课堂教学模式长的大力支持和老师们的辛勤耕耘分长代表约百余人也观摩了展示活动。

（教学流程的“趣”“思”“情”3个阶段，不开。因此，他要求全市其他各区都要本次观摩活动展示了由武汉市青

教学流程的6个环节，课堂最核心的活学习汉阳区的经验，切实落实好国家规山区第一幼儿园徐曼老师带来的《“汉

动设计的3个层次：身体的行动，思维定的综合实践活动课程，真正发挥好综马”从我家门过》、武汉市江岸区珞珈山

的灵动，情感的互动）。汉阳区七里小学合实践活动课程促进教育整体改革的街幼儿园百步亭分园魏晞老师带来的

汇报的主题是《发展，以协作之名》，以作用。《看不见世界的人们》、海军工程大学幼

生动的“家长职业分享课堂”为序幕，分儿园刘晓颐老师带来的《同桌的你》三

享了学校挖掘家长、社区、社会资源，引节优质活动课。

领孩子们走进综合实践的社会大课堂，展示活动开始前，武汉市教育局基

培养孩子关注自然、体验生活、走向社教处王迪科长在会上简要介绍了推出

会的能力的经验。汉阳区车站小学易雯本次活动的背景，也强调了活动开展的

校长携手车站小学的孩子们突出展现意义。2006年2月，教育部将武汉市列

了综合实践活动课程《助力学校特色发为学前教育改革与发展试验区试点城

展，提升学生核心素养》的成果。综合实市。武汉市教育科学研究院借此机遇，

践与学校特色发展整合，使学校特色内在市教育局的指导下，以区域目标教研

涵更丰盈，综合实践过程更丰富了，学为载体，聚焦教育教学，通过多维度、多

生发展成果更丰实了！主题、多形式的活动为教师搭建专业成

武汉市教科院教研员徐宜汉老师长的平台，推动武汉市学前教育的稳步

对此次活动进行了点评。他认为，此次发展。本次社会领域的公开展示活动就

展示活动体现了三个特点：高、大、全。是教科院配合试点工作开展的多彩活

“高”是指立意高，真正体现了综合实践动的一个开端。其宗旨就是通过各项活

活动课程的价值；二是展示水准高，运动的开展，进一步深化课程改革，健全

用了高科技手段，体现了师生的高素学前教育教研制度，促进幼儿身心和谐

质，展示出了高水平。“大”是指大视野、健康发展。

大手笔、大成效。“全”是指汉阳全区上武汉市幼儿园社会领域优质教学

下全力实施、全员参与，促进了学校特评比活动于今年2月份启动。通过各

色形成、促进了教学方式变革、促进了区层层筛选，6月22日，来自全市32

教师发展、促进了学生素质全面发展。所幼儿园的教师在海工大幼儿园同场

武汉市教科院小学教研室主任李竞技，各显身手。本次观摩活动展示的

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