初一音乐《校园的早晨》

《校园的早晨》教案

课题 《校园的早晨》 课型 唱歌 课时 1

1、情感、态度、价值观：通过聆听、学唱歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。演

唱《校园的早晨》培养学生对校园生活的热爱，启发学生要珍惜时间，树立理想。

教

学

目

标

2、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在听唱法中学会用轻快的声音演唱歌曲。

3、知识与技能：准确演唱休止符、切分节奏的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用甜润的

声音演唱歌曲。

指导学生准确有感情地演唱歌曲

教学

歌曲前半拍的休止节奏及切分节奏的正确把握

重点

难点

变换拍子的节拍把握。

了解五线谱中一个降号的首调唱法。

德育

培养学生对校园生活的热爱，启发学生要珍惜时间，树立理想

渗透

教学

方法

创设情景法 歌唱法 小组合作法

与教

具

教学过程

教学

环节

教师活动 学生活动

与时

间

欢迎大家来到边河中学，成为这个大家庭

的一员。大家从小学步入初中心中总有一些

一、

感慨，对曾经培养教育自己的老师大家怀着

导入：

与老师交流，回答老师的

一种怎样的心情呢？对刚刚踏入的这所学

提问，提高对中学时代的

校面对这么多新同学新环境又有什么期待

认识。

呢？

这位同学说的真好，老师这节课将带领大

家用音乐去表达去感悟这份情感。首先请欣

《校园的早晨》教案

对工作的教育岗位上的园丁们有了更深层学生的关系，歌曲的情绪

次的了解和人身，特别是了解到在许多条件如何。

艰苦的地方，教室门仍能任劳任怨，爱岗敬

业，他深受感动。正是这个原因，1999年，

他谱写了这首《蓓蕾之歌》。歌曲充满了自

信和朝气，深受喜爱。作为“蓓蕾”的你们，

《校园的早晨》教案

三、拓

展体

验：

四、点

拨升

华：

五、布

置作

业

（1）学生跟琴用首调唱名法学唱旋律。 （速度、节拍、调号……）

（2）跟琴演唱歌曲。跟琴学唱，要求学生

自己发现歌曲演唱中的难点，教师范长知

道，学生在此演唱，直至唱准。

（3）选择合适的演唱形式，与小组成员共

同演唱歌曲（领唱、齐唱、重唱）也可以为

歌曲加上声势来表现，采用“X X X X ”的

节奏型，在前奏和第一部分用年至或者拍手

的方式为歌曲伴奏。

歌曲结尾部分的二声部合唱。能够用和谐的

声音演唱歌曲。

本节课我们欣赏了《蓓蕾之歌》学习了歌

曲《校园的早晨》。感受到了音乐带给我们

的感动，怀着感恩老师的心，我们也领略了

歌曲欢快活泼的音乐情绪，掌握了半拍秀智

和切分节奏。初步体验了二声部合唱从音响

效果上带给我们的感染力。在你们的歌声

中，老师感受到了你们的青春与活力。希望

你们每一天都高高兴兴到学校，在老师的纯

淳教导下认真学习，在将来回想起自己的中

学时光时充满了骄傲、感激、留恋和美好，

希望他成为我们青春岁月里最值得珍惜的

回忆

用笔标记处力度记号

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