蔡邕《琴操》“《聂政刺韩王》者,聂政之所作也”文言文阅读理解及译文

蔡邕《琴操》“《聂政刺韩王》者，聂政之所作也”文言文阅读理解及

译文

阅读下面的文章，完成下列小题。

《聂政刺韩王》者，聂政之所作也。政父为韩王治剑，过期不成，王杀之。时政未生，

及壮，问其母曰：“父何在？”母告之。政欲杀韩王，乃学涂入王宫，拔剑刺王，不得，逾

城而出，去入太山。遇仙人，学鼓琴，漆身为厉①，吞炭变其音。七年而琴成。

欲入韩，道逢其妻，从置栉，对妻而笑。妻对之泣下，政曰：“夫人何故泣？”妻曰：

．．

“吾夫聂政出游，七年不归，吾尝梦想思见之。君对妾笑，齿似政齿，故悲而泣。”政曰：

．．．

“天下人齿尽政若耳，胡为泣乎？”即别去，复入山中。仰天叹曰：“嗟乎！变容易声，欲

．．

为父报仇，而为妻所知，父仇当何时复报？”援石击落其齿。留山中三年习操，持入韩，国

．

人莫知政。政鼓琴阙下，观者成行，马牛止听。以闻韩王，王召政而见之，使之弹琴，政即

援琴而歌之，内刀在琴中。政于是左手持衣，右手出刀，以刺韩王，杀之。曰：“乌有使者

．．．

生不见其父，可得使乎？”政杀国君，知当及母，即自犁剥面皮，断其形体，人莫能识。乃

枭磔政形体于市，悬金其侧，“有知此人者，赐金千斤。”遂有一妇人往而哭曰：“嗟乎，

为父报仇邪？”顾谓市人曰：“此所谓聂政也。为父报仇，知当及母，乃自犁剥面，何爱一

．

女之身，而不扬吾子之名哉？”乃抱尸而哭，冤结陷塞，遂绝行脉而死。

——选自蔡邕《琴操》

【注】厉。通“癞”，恶疮。

1

．解释下列加点的词在文中的意思。

（）吾尝梦想思见之（）援石击落其齿

1( )2( )

．．

（）内刀在琴中（）何爱一女之身

3( )4( )

．．

2

．下列句中加点的词语古今异义相同的一项是（）

A

．夫人

何故泣．吾夫聂政出游

B

．．．．

C

．变容易

声，欲为父报仇．乌有使者生不见其父

D

．．．．

102

．将下面的句子翻译成现代汉语。

政曰：天下人齿尽政若耳，胡为泣乎？即别去，复入山中。

“”

3

．下列各项中全部体现聂政为父报仇决心的一项是（）

①①①①

乃学涂入王宫漆身为厉，吞炭变其音从置栉，对妻而笑援石击落其齿

①①

援琴而歌之，内刀在琴中即自犁剥面皮，断其形体，人莫能识

A①①① B①①① C①①① D①①①

．．．．

4“”

．简要分析文章最后妇人认尸这个情节的作用。

【答案】

1 “”……

．曾经手持、拿通纳，把收入吝惜

2A

．

3“”

．聂政说，天下人的牙齿都和聂振的相似，为什么要哭泣呢？（说完他）立刻告辞

离开，再次进入山中。

4B

．

5

．交代聂政刺韩王事件为人所知的原因，使内容的由来介绍显得更为可信，同时通过

妇人之口在此强调聂政行刺后自毁其容的原因。表现妇人悲壮的道义之举；使情节再起波澜、

推向新的高潮；强化了故事的传奇性质，渲染悲剧色彩，使之更具有艺术感染力。

【解析】

1

．本题考查对文言实词的理解能力。做这类题，除了平时注重积累，还应该活学活用，

学会结合语境推断词义。尤其要注意词类活用现象、古今异义、固定结构、特殊句式等等。

（）吾尝梦想思见之，意思是：我曾做梦都想念见到他。可见，尝，曾经。

1

（）援石击落其齿，意思是：拿起石块砸掉牙齿。可见，援，手持、拿

2

（）内刀在琴中，意思是：把刀藏在古琴内。可见，内，通纳，把收入

3“”……

（）何爱一女之身，意思是：我为什么要怜惜我这女人的身体。可见，爱，吝惜

4

2

．本题考查考生对古今异义现象掌握的能力。现代汉语与古代汉语有很大的差异，这

是时代因素造成的。因此，当我们学习古代汉语时，我们会遇到大量的古今同义词。虽然汉

字的形状自古以来没有太大变化。然而，它们的含义却大相径庭。现代汉语以双音节词汇为

主，而古代汉语以单音节词汇为主，这在意义理解上有很大差异。如果我们不能理解古今同

第义词的区别，就会造成翻译错误，无法真正理解文章的意义。掌握古今异义词语的方法：

一种方法是注意发音上的差异。第二种方法是注意语句的停顿。第三种方法，注意文章的上

下文。第四种方法是注意文言文中的双音节词。

A

项，夫人，古今同义。均指男性配偶的礼貌称呼。

B

项，出游，古今异义。句中古义，旧时指到他地做官或游学。；今义，出外游玩。

C

项，容易，古今异义。句中古义，变容，易声，容，容貌；易，改变。今义，不费什

么力或没什么困难。

D

项，使者，古今异义。句中古义，使，让；者，句中停顿，不翻译。今义，是指受命

出使的人，泛指奉命办事的人。

故选。

A

3

．此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的

每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助

词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保

证赋分点的落实。本题赋分点有：尽，全都；若，像，相似；胡为泣乎？宾语前置句；胡为，

为胡，为什么；胡乎，固定结构，为什么呢；即，立刻、马上；别去，告辞离开；复，

……

再次。

4

．本题考查对文言文内容的归纳概括能力。要做好这类题，首先会翻译相关句子，然

后从性格、形象方面加以归纳整合，进而与题干中人物相关的类别属性对照后衡量比较。注

意联系上下文，从语境中考虑。

①①①

乃学涂入王宫漆身为厉，吞炭变其音援石击落其齿，均能表现替父报仇的决

心。

①

从置栉，对妻而笑，与妻子偶遇，对妻子的爱，并未表现报仇决心。

①

援琴而歌之，内刀在琴中。写的是去刺杀韩王的过程，聂政的智谋。

①

即自犁剥面皮，断其形体，人莫能识，此处表现的是杀了韩王后，对母亲的孝顺、保

护。

故选

B

5

．本题考查对文言文内容的理解能力，具体而言属于情节或句段的作用。思维角度：

内容（大意）、结构思路（与上下文、题目、情感或观点的关系）、艺术特色（写作方法、修

辞手法、语言风格等等）。首先审准题干，忌答非所问。本题题干为简要分析文章最后妇

“‘

人认尸这个情节的作用，简要侧重的是概括归纳；分析侧重的是内容提取，即筛选出

’”“”“”

来的文中相关例子。

①

浅层内容或者层意方面：本结尾具体写的是通过妇人之口再次强调聂政行刺后自毁其

容的情节，交代聂政刺韩王事件为人所知的原因；

①

深层主旨情感方面：侧面写聂政的孝顺，突出人物性格，丰满形象；表现妇人悲壮的

道义之举，以及母子间深厚、真挚的情感，可谓至孝至慈；

①

表达效果上：使情节发展更自然顺畅，真实可信感人；强化了故事的传奇性质，渲染

悲剧色彩，使之更具有艺术感染力。

①

结构思路或情节发展方面：再起波澜、推向新的高潮，情节发展更加完整、严谨，增

强可读性、吸引力。

【点睛】

文言文翻译的原则、方法和步骤：

从考试走向看，翻译文言句子是考试的难点，也是重点。

文言翻译的原则是：信准确、达通畅、雅有文采。

()()()

翻译的方法：留对古今意义相同的词保留不译；换用现代的词去替代相应的古代的词；

()()

补补出文中省略了的语句，补出句中的省略成分；删把无实在意义的文言虚词删去；调把

()()(

文言文倒装句调整为现代汉语句式。

)

除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤解词串意顺句。

:————

参考译文：

聂政刺韩王，是聂政作出的事情。聂政父亲给韩王铸剑，过了期限剑没有铸成，韩王杀

“”

父亲在哪里呢？母亲告诉了他。死了他，当时聂政没有出生，等长大成人了，问他的母亲：

聂政打算杀死韩王，就学习涂饰进入王宫，拔剑刺杀韩王，没有成功，翻越城墙逃出了。离

开王宫进入太山，遇到仙人，学习弹奏古琴，用木漆漆染身体，身体都长出了癞疮，吞咽木

炭改变声音。七年后把弹奏古琴学成了。

打算进入韩国都城，在道路上遇上他妻子，跟随着妻子买梳子，对着妻子笑着，妻子对

着他眼泪流下来了。聂政说：夫人为什么哭泣？妻子说：吾丈夫聂政外出游学，七年都

“”“

没有回来，我曾做梦都想念见到他。您对着我笑着，牙齿像我丈夫聂政的牙齿，所以悲伤哭

泣。聂政说：天下人们的牙齿，都会像您丈夫聂政的样子，为什么哭泣呢？就分别离开

”“”

了，再进到山中，仰天叹道：啊，我改变容貌改变声音，想给父亲报仇，却被妻子认出了，

“

父亲的大仇什么时候才能报呢？拿起石块击掉牙齿，留在山中三年苦练琴曲，拿着古琴进

”

入韩国国都，人们没有谁能认出聂政。聂政在城门下弹奏古琴，观看的人们排成行，路上骑

马坐牛车的人们都停下来听着，（人们）把这件事告诉给韩王。韩王召唤聂政并接见他，派

他弹奏古琴，聂政就弹着古琴歌唱着。把刀藏在古琴内，聂政于是左手抓住韩王的衣袖，右

手拿出刀子，来刺杀韩王，杀死了韩王。说：哪里有让活着的孩子见不到父亲这种事发生

“

呢！可以能这样吗？聂政杀死了韩国国君，知道一定会祸及母亲，就自己割剥脸皮，砍断

”

自己的身体，人们不能认识他是谁。于是（王宫的卫士）把聂政的头和砍裂的身体悬示在大

街上，并在他身旁悬挂着告示：有知道此人者，赏赐千斤黄金。于是就有一位老母亲前往

“”

哭道：啊，替父报仇吗？回头对大街上的人们说：这就是聂政啊。他为父亲报仇，知道

“”“

一定会祸及母亲，才自己割剥脸皮，我为什么要怜惜我这女人的身体，却不传扬我儿子的美

名呢？于是就抱着聂政的尸体大哭，冤恨凝结深深陷入心中堵塞气血，最终断绝脉搏而死

”

去。

阅读下面的文言文：完成下面小题。

吴汉字子颜，南阳宛人也。家贫，给事县为亭长。王莽末以宾客犯法乃亡命至渔阳所至

．．

皆交结豪杰汉素闻光武长者独欲归心汉为人质厚少文造次不能以辞自达邓禹及诸将多知之，

数相荐举，及得召见，遂见亲信。光武将发幽州兵，夜召邓禹，问可使行者。禹曰：“间数

．．

与吴汉言，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”即拜汉大将军，持节北发十郡突骑。幽州牧

苗曾闻之，阴勒兵，敕诸郡不肯应调。曾以汉无备，出迎于路，收曾斩之，而夺其军。北州

震骇，城邑莫不望风弭从。及河北平，汉与诸将奉图书，上尊号。光武即位，拜为大司马。

明年春，围苏茂于广乐。刘永将周建别招聚收集得十余万人，救广乐。汉将轻骑迎与之战，

不利，堕马伤膝。诸将谓汉曰：“大敌在前而公伤卧，众心惧矣。”汉乃勃然襄创而起，椎

牛飨士，令军中曰：“贼众虽多，皆动掠群盗。今日封侯之秋，诸君勉之！”于是军士激怒，

人倍其气。旦日齐鼓而进。建军大溃。明年，鬲县五姓共遂守长，据城而反。诸将争欲攻之，

汉不听，曰：”使鬲反者，皆守长罪也。敢轻冒进兵者斩。”乃移檄告郡，使收守长，而使

．．

人谢城中。五姓大喜，即相率归降。汉性强力，每从征伐，帝未安，恒侧足而立。帝时遣人

观大司马何为，还言方修战攻之具，乃叹曰：“吴公差强人意，隐若一敌国矣！”每当出师，

朝受诏，夕即引道，初无办严之日。汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之曰：“军师在

外，吏士不足，何多天田宅乎！”遂尽以分与昆弟外家。二十年，汉病笃。及薨，赐谥曰忠

．

侯。送葬如大将军霍光故事。

《后汉书·吴汉传》

105

．下列对文中画皮浪线部分的断句，正确的一项是

A

．王莽末／以宾客犯法／乃亡命至渔阳／所至皆交结豪杰／汉素闻光武／长者独欲归心／

汉为人质厚少文／造次不能以辞自达／

B

．王莽末／以宾客犯法／乃亡命至渔阳／所至皆交结豪杰／汉素闻光武长者／独欲归心／

汉为人质厚少文／造次不能以辞自达／

C

．王莽末／以宾客犯法／乃亡命至渔阳／所至皆交结豪杰／汉素闻光武长者／独欲归心／

汉为人质厚少文造次／不能以辞自达／

D

．王莽末／以宾客犯法／乃亡命至渔阳／所至皆交结豪杰／汉素闻光武／长者独欲归心／

汉为人质厚少文造次／不能以辞自达／

106

．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是

A

．亭长是基层官吏，掌治安警卫，兼管停留旅客，治理民事，秦、汉时在乡村每十里设一

亭，亭有亭长。

B

．光武是西汉王朝建立者刘秀的谥号，他结束军阀混战局面，定都洛阳，励精图治，史称

“”

光武中兴。

C

．移檄指发布檄文，檄是古代官方文书，多作征召、晓谕、声讨等使用，插上羽毛传递紧

急军情叫羽檄。

“”

D

．薨在古代称诸侯之死，后世有封爵的大官之死也称薨，天子死曰崩，大夫曰卒，士曰不

禄，庶人曰死。

107

．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A

．吴汉临危不惧，振奋将士意志。他与周建的军队交战伤了膝部，为消除恐慌，他裹好膝

伤，杀牛犒劳士卒，勉励部下建功封侯，最后打败周建。

B

．吴汉沉着冷静，不战而能平叛。鬲县五姓反叛，共同驱逐守县官吏，他禁止诸将进攻，

命人逮捕守县官吏，派人到城中道歉，五姓就相率归降。

C

．吴汉忠于职守，得到皇帝信任。征伐时，皇帝没有安定下来，他就不休息，他主管军事，

勤于修理兵器，皇帝给他很高评价，他去世后，葬礼隆重。

D

．吴汉不贪私利，严格管束家人。他外出打仗时，妻儿在家购买田业。他认为军队供养不

足，不应多买田宅，因此责备他们，把田宅分给了百姓。

【解析】

105

．此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语

感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、

排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。

本题中，选句能表现主要人物性格的重要事件，主要介绍了吴汉逃亡心向光武、性格忠厚少

文。

本题考查点有二：一是文中的长者是吴汉对光武帝的评价，汉素闻光武长者不能断开，

“”“”

二是造次是仓卒之间的意思。造次不能以辞自达不能断开。

“”“”“”

故选。

B

106

．本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考核古代文化中天文、

历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及

的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。

本题中项光武是西汉王朝建立者刘秀的谥号，表述错误。正确的表述是刘秀是东汉王

B,“”

朝建立者。考生可以通过《鸿门宴》等课本知识积累进行准确判断。

故选。

B

107

．本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选

项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。

本题中项把田宅分给了百姓表达错误，原文昆弟外家指兄弟们和舅家。

D“”“”

故选。

D

108

．本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意

译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下

文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点

的落实。本题需要注意的关键词有：（）阴，暗中；勒兵，指挥军队；敕，命令（）怒，

12

振奋；倍，倍增；鼓，击鼓。

【点睛】

（参考译文）

吴汉字子颜，南阳郡宛县人。家庭贫困，在县里供事，被任命为亭长。王莽末年，因为门客

触犯法律，便脱离户籍逃亡到渔阳郡。所到之处便交结当地的豪杰。吴汉一向听说光武帝是

位德高望重的人，便独自想诚心归附于他。吴汉性情朴实仁厚，说话少有文采，匆忙之际便

不能用言辞表达自己的意图。邓禹和众将很多人都了解他，多次向光武帝举荐他，等到后来

有机会被召见时，就获得了光武帝的亲近和信任。光武帝准备征发幽州的兵力，夜里召见邓

禹，询问可以出行的人选。邓禹说：近来多次与吴汉交谈，这个人勇猛强悍并有智谋，众

“

将里很少有能比得上他的。光武帝立即任命吴汉为大将军，手持他的符节北上征发十郡的

”

突击骑兵。更始帝幽州牧苗曾听到这个消息后，暗地里整顿军队，告诫各郡不可发兵。苗曾

以为吴汉没有防备，便出城到路上去迎击，捉拿并斩杀了苗曾，夺取了他的军队。北方各州

郡极为震惊，所属城邑看到吴汉的气势很盛没有不顺从的。等到河北平定后，吴汉和众将奉

呈受命征验的图谶和纬书，为光武帝敬上皇帝尊号。光武帝即位后，任命吴汉为大司马。第

二年春天，到广乐县围攻苏茂。刘永的部将周建将其他地方招集到的兵力汇拢在一起得到十

余万人，前往广乐县救援。吴汉率领轻捷骑兵迎面而来和周建交战，战事不利，落下战马来

摔伤了膝盖。众将对吴汉说：强大的敌人就迫在眼前，而您现在却受伤躺卧在床，众人的

“

内心都非常恐惧啊。吴汉这时猛然裹扎创伤，站起身来，拿起木椎，将牛击杀，犒劳将士，

”

向军队发布命令道：贼军虽然人多，都是些专干抢劫掠夺的盗贼。现在正是建功封侯的大

“

好时机，诸位勉力而行吧！这时军士们受激而起、群情激昂，士气倍增。第二天早上，听

”

到隆隆战鼓便一齐向敌阵冲杀过去。周建军队顿时溃不成军。第二年，这时鬲县的五姓豪族

一起驱逐县里的守、长，占据了城池后带兵谋反。众将争相准备攻打他们，吴汉没有接受这

种说法，说：让鬲县这五姓豪族造反，都是县里的守、长们的罪过。胆敢轻率带兵前住的

“

”

于是向平原郡发布文告，人处以斩刑。派人前去逮捕县里的守、长，又派人前往鬲城谢罪。

五姓豪族非常高兴，随即相继归降了朝廷。吴汉禀性坚忍自若，每次随从皇帝征伐，皇帝还

没有休息的时候，就一直侧转其足敬重地伺立在一旁。皇帝有时派人前去看看大司马在做什

么，来人回去禀报说他正在多方修整作战进攻的器具，皇帝于是感叹地说：吴公确实很能

“

振奋人心，威严庄重得可以匹敌一个国家了！每当出兵作战，早晨接到诏令，傍晚就已经

”

踏上了征程，完全没有时间准备行装。吴汉曾经率军出征，妻子儿女们在后方购置田产。吴

汉回来后，就责备他们说：军队在外作战，军吏和士卒们供给不足，为什么要大量购置田

“

宅呢！于是尽数分给了兄弟和母亲、妻子的娘家人。

”

建武二十年（年），吴汉病情危重。等到逝世后，赐予吴汉的谥号为忠侯。为吴汉送葬，

44

一切都按照大将军霍光当时葬礼的规制。