高一物理难在哪里?

高一物理是高中物理学习的基础,但是很多学生都反映高一物理难学，多

说高一物理难，那么它到底难在哪里呢?我们要应该怎么去战胜困难呢?来看看以下

内容!

高一物理难在哪里？

高一物理的

三大难点：

1、对于物体与传送带之间是否存在摩擦力、是滑动摩擦力还是静摩擦

力、摩擦力的方向如何，等等，这些关于摩擦力的产生条件、方向的判断等基础知

识模糊不清;

2、对于物体相对地面、相对传送带分别做什么样的运动，判断错误;

3、对于物体在传送带上运动过程中的能量转化情况考虑不全面，出现能

量转化不守恒的错误过程。

高一物理难点突破策略：

在以上三个难点中，第1个难点应属于易错点，突破方法是先让学生正确

理解摩擦力产生的条件、方向的判断方法、大小的决定因素等等。通过对不同类型

题目的分析练习，让学生做到准确灵活地分析摩擦力的有无、大小和方向。

摩擦力的产生条件是：第一，物体间相互接触、挤压;第二，接触面不光

滑;第三，物体间有相对运动趋势或相对运动。前两个产生条件对于学生来说没有

困难，第三个条件就比较容易出问题了。若物体是轻轻地放在了匀速运动的传送带

上，那么物体一定要和传送带之间产生相对滑动，物体和传送带一定同时受到方向

相反的滑动摩擦力。关于物体所受滑动摩擦力的方向判断有两种方法：

一是根据滑动摩擦力一定要阻碍物体间的相对运动或相对运动趋势，先判

断物体相对传送带的运动方向，可用假设法，若无摩擦，物体将停在原处，则显然

物体相对传送带有向后运动的趋势，因此物体要受到沿传送带前进方向的摩擦力，

由牛顿第三定律，传送带要受到向后的阻碍它运动的滑动摩擦力;

二是根据摩擦力产生的作用效果来分析它的方向，物体只所以能由静止开

始向前运动，则一定受到向前的动力作用，这个水平方向上的力只能由传送带提

供，因此物体一定受沿传送带前进方向的摩擦力，传送带必须要由电动机带动才能

持续而稳定地工作，电动机给传送带提供动力作用，那么物体给传送带的就是阻力

作用，与传送带的运动方向相反。若物体是静置在传送带上，与传送带一起由静止

开始加速，若物体与传送带之间的动摩擦因数较大，加速度相对较小，物体和传送

若物体与传送带保持相对静止一起匀速运动，则它们之间无摩擦力，否则

物体不可能匀速运动。

若物体以大于传送带的速度沿传送带运动方向滑上传送带，则物体将受到

传送带提供的使它减速的摩擦力作用，直到减速到和传送带有相同的速度、相对传

送带静止为止。因此该摩擦力方向一定与物体运动方向相反。

若物体与传送带保持相对静止一起匀速运动一段时间后，开始减速，因物

体速度越来越小，故受到传送带提供的使它减速的摩擦力作用，方向与物体的运动

方向相反，传送带则受到与传送带运动方向相同的摩擦力作用。

若传送带是倾斜方向的，情况就更为复杂了，因为在运动方向上，物体要

受重力沿斜面的下滑分力作用，该力和物体运动的初速度共同决定相对运动或相对

运动趋势方向。

高一物理学习方法技巧：

(一)注意学习效率。带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听

课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、

格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深

度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、

析疑、提出自己的见解。这样听完课，不仅能掌握知识的重点，突破难点，抓住关

键，而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的

学习能力。

(二)独立做题。要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要

有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学

习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，

有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。

(三)笔记本(纠错本)。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要

记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。

课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔

记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好

的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔

记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。

(四)三个基本。基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。关

于基本概念，举一个例子。比如说速率。它有两个意思：一是表示速度的大小;二

是表示路程与时间的比值(如在匀速圆周运动中)，而速度是位移与时间的比值(指

在匀速直线运动中)。关于基本规律，比如说平均速度的计算公式有两个经常用到

做匀变速直线运动的情况。再说一下基本方法，比如说研究中学问题是常采用的整

体法和隔离法，就是一个典型的相辅形成的方法。最后再谈一个问题，属于三个基