大班社会动画片教案反思

大班社会动画片教案反思

1、大班社会动画片教案反思

活动目标：

1.了解各种动画片，知道中国最早的动画片。

2.能够大胆说出自己喜欢的漫画，知道学习漫画好的方

面。

3.能够有选择地看动画片，掌握看动画片的正确姿势。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5.发展孩子的思维和口头表达能力。

活动准备：

调查表(辩论赛用)、幻灯片、常规音乐、动画片音乐

活动过程：

一、导入

1、师：今天费老师给小朋友带来了一段好听的音乐，你

们想听吗?

2、播放动画片《西游记》的音乐

3、师：刚才我们听到的是什么音乐?原来这是动画片《西

游记》的音乐。那你们是不是都看过这部动画片呢?除了这

部，你还看过哪一些?

1、选择几名幼儿说说自己喜欢的动画片，介绍一下其中

的主要内容。

师：那你最喜欢哪一部动画片呢?请你来介绍一下里面讲

了什么?

2、出示《奥特曼》中的图片

师：这是什么?那你们喜欢看吗?为什么?

3.老师:请喜欢看的小朋友坐在这里，不喜欢看的小朋友坐

在那里。我们一起来数人数。

三、“陆幼大嘴巴”辩论赛

1、师：有的小朋友喜欢看，还有的小朋友不喜欢看，而

且都有自己的理由，那就让我们来开一个“陆幼大嘴巴”辩论

赛吧!

2、首先进入第一环节“辩论题”看“谁最有理”

(1)规则：请你们说明各自的理由;

在别人辩论完之后，有不同意见的小朋友请说“我反

对”，就可以开始辩论; 别人在辩论的时候要仔细听，如果不

仔细听就算犯规;

小结：奥特曼他喜欢打架，但是他打的是怪兽，是为了保

护我们人类，这说明他是很勇敢的;但是如果我们好朋友之间

也要打架，那肯定是不行的。

(2)第二环节“必答题”看“谁会推荐”

看动画片，我们要对它的内容等进行选择，你们看过哪些

有意思的动画片呢，能不能给小朋友推荐一下，是哪一部?并

说出推荐理由。(简单说说)

规则：认真动脑仔细想;大胆说出心里话;别人辩论完之

后，请说“我推荐”，然后你才可以开始辩论。

小结：现在，你们知道该怎样选择动画片了吧，选自己感

兴趣的和需要的，选其中好的内容进行学习。

(3)第三环节“常识题”看“谁最会看”

提问：请你们说一说看动画片时应注意些什么呢?我们应

该怎样掌握看动画片的时间和姿势呢?

规则： 别人讲完之后，请说“我会看”，才可以开始辩

论。把自己的想法大胆表达出来。

宣布比赛结果

四、突出主题：教育幼儿要有选择地看动画片

1、师：我们现在已经了解很多的动画片，你们知道我们

中国最早的一部动画片是什么吗?除了这个，还有一些动画片

也非常有名，随之发 展。

2、播放幻灯片

3、小结：我们看动画片不仅是为了娱乐，放松自己，也

是为了能增长知识;所以，我们在选择动画片的时候一定要选

择内容健康的和适合我们看的，要选择对我们有帮助的，这样

我们才能在轻松的同时，得到更多的收获!

活动反思：

突出了这次教学的重点和难点，激发了孩子们的兴趣，培

养了他们的观察能力。动手能力的同时，也培养了孩子对艺术

的向往.

2、大班社会活动动画片教案反思

活动目标：

1.了解各种动画片，知道中国最早的动画片。

2.能够大胆说出自己喜欢的漫画，知道学习漫画好的方

面。

3.能够有选择地看动画片，掌握看动画片的正确姿势。

4.培养孩子敏锐的观察能力。

5.发展孩子的思维和口头表达能力。

活动准备：

调查表(辩论赛用)、幻灯片、常规音乐、动画片音乐

活动过程：

一、导入

1、师：今天费老师给小朋友带来了一段好听的音乐，你

们想听吗?

2、播放动画片《西游记》的音乐

3、师：刚才我们听到的是什么音乐?原来这是动画片《西

游记》的音乐。那你们是不是都看过这部动画片呢?除了这

部，你还看过哪一些?

二、幼儿大胆讲述自己喜欢的动画片并说明原因

2、出示《奥特曼》中的图片

师：这是什么?那你们喜欢看吗?为什么?

3.老师:请喜欢看的小朋友坐在这里，不喜欢看的小朋友坐

在那里。我们一起来数人数。

三、“陆幼大嘴巴”辩论赛

1、师：有的小朋友喜欢看，还有的小朋友不喜欢看，而

且都有自己的理由，那就让我们来开一个“陆幼大嘴巴”辩论

赛吧!

2、首先进入第一环节“辩论题”看“谁最有理”

(1)规则：请你们说明各自的理由;

在别人辩论完之后，有不同意见的小朋友请说“我反

对”，就可以开始辩论; 别人在辩论的时候要仔细听，如果不

仔细听就算犯规;

小结：奥特曼他喜欢打架，但是他打的是怪兽，是为了保

护我们人类，这说明他是很勇敢的;但是如果我们好朋友之间

也要打架，那肯定是不行的。

(2)第二环节“必答题”看“谁会推荐”

看动画片，我们要对它的内容等进行选择，你们看过哪些

有意思的动画片呢，能不能给小朋友推荐一下，是哪一部?并

说出推荐理由。(简单说说)

规则：认真动脑仔细想;大胆说出心里话;别人辩论完之

后，请说“我推荐”，然后你才可以开始辩论。

小结：现在，你们知道该怎样选择动画片了吧，选自己感

兴趣的和需要的，选其中好的内容进行学习。

(3)第三环节“常识题”看“谁最会看”

提问：请你们说一说看动画片时应注意些什么呢?我们应

该怎样掌握看动画片的时间和姿势呢?

规则： 别人讲完之后，请说“我会看”，才可以开始辩

论。把自己的想法大胆表达出来。

宣布比赛结果

四、突出主题：教育幼儿要有选择地看动画片

1、师：我们现在已经了解很多的动画片，你们知道我们

中国最早的一部动画片是什么吗?除了这个，还有一些动画片

也非常有名，随之发 展。

2、播放幻灯片

3、小结：我们看动画片不仅是为了娱乐，放松自己，也

是为了能增长知识;所以，我们在选择动画片的时候一定要选

择内容健康的和适合我们看的，要选择对我们有帮助的，这样

我们才能在轻松的同时，得到更多的收获!

活动反思：

突出了这次教学的重点和难点，激发了孩子们的兴趣，培

养了他们的观察能力。动手能力的同时，也培养了孩子对艺术

的向往.

3、大班谈话活动动画片里的人物教案反思

活动目标：

1.引导孩子了解儿童动画电影中的角色，学会总结不同角

色的特点。

2.根据儿童漫画的名称、主要情节、主题倾向，引导孩子

围绕话题循序渐进地进行对话。

3.让孩子围绕话题轮流说话，用自己掌握的基本对话规则

进行交流。

活动准备：

1.教师平时注意了解幼儿观看动画片的情况。

2.老师对最近电视上播放的电影和动画片有一定的了解。

活动过程：

1.以“你最近看过哪些动画片”引出谈话话题。

以提问的方式，引发幼儿谈论动画片的兴趣。教师可以这

样提问：你喜欢看动画片吗?你看过哪些动画片?可让幼儿畅所

欲言，尽量让每个幼儿都能说出自己所看动画片的名字，如

《小头和爸爸大头儿子》、《宝莲灯》、《花木兰》、《狮子

王》等等。

2.引导孩子自由谈论动画片的主要情节。

让幼儿自己寻找同伴进行交流。幼儿可以两两交谈，也可

以三五成群地交谈。教师在活动中可引导幼儿从动画片的名称

(2)通过提问逐步拓展谈话范围。提问：在你们看过的动

画片中，哪些人物是善良、聪明的?哪些人物是凶恶.狡猾的?

还有哪些人物是滑稽、有趣的?为什么?

4.在拓展谈话范围的同时，引导幼儿用“轮流”等已掌握

的谈话规则进行集体交谈。

5.教师总结幼儿谈话的情况，引导幼儿体验谈论动画片的

快乐。

教学反思：

本节课的设计意图是紧紧跟随幼儿的年龄特点与兴趣，选

择了新颖、时尚的动画片，结合了现代元素，与时具进，大胆

把在日常生活中孩子们最喜欢看的动画片与教学活动整合在一

起，使孩子们的兴趣点一下上升到最高点，为幼儿创设了想

说、敢说、喜欢说、有机会说的语言氛围，整节课以逛动画城

为主，选择了幼儿最喜欢看的《喜羊羊与灰太狼》，幼儿们大

胆表达对小羊们的理解与评价，并落脚到幼儿身上，使幼儿们

知道了学习羊儿的哪些优点，为了进一步点燃幼儿的说话激情

与兴趣，我还选择了孩子们熟悉的几部动画片的主题曲，让他

们通过听音辨别动画名称来激起幼儿再次大胆表达的火苗，与

音乐整合，让他们知道动画片精彩又好看，而且要学习动画娃

1、感知改变各方向的鼹鼠形象特点，学习鼹鼠的简单画

法。

2.学会用语言表达绘画内容，激发孩子创作漫画的兴趣。

3.培养孩子良好的操作习惯，保持桌面整洁。

4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动准备：

幼儿已听过或看过《鼹鼠的故事》。自制鼹鼠(身体各部

分可分开)。

教师范画《鼹鼠和鸡的故事》、记号笔、纸。

活动过程：

一、认识小鼹鼠。

1、今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，它有些害

羞，我们一起数一、二、三请它出来，好吗?(展示鼹鼠的背影)

有谁认识它?

2、教师说小儿歌：葫芦头上三根毛，身体胖胖短短脚，

是个钻洞的小能手。

它的小脚呢?(原来老师忘贴了，贴上)它的身上还差什

么?(小手、眼睛、嘴巴)眼睛象灯笼，嘴巴三角形，师分别贴

上。还少了什么?(师出示肚子)问：这是什么?肚子是什么颜色?

象什么?(师贴上)3、谁来说说鼹鼠在干什么?你怎么知道他在

打招呼?

变换鼹鼠的动作问：它在干什么?(挠耳朵、想问题------)

变换鼹鼠的动作问：它在干什么?(哭、害羞-----)还可以表示

什么意思?你怎么知道的?(看它的手势)4、教师小结鼹鼠的心

情。

5、现在老师做几个动作你们来猜猜是什么意思?

6、我们再来看鼹鼠(变化成侧面)问：现在它在干什

么?(走路、逃走------)7、不同的动作表示不同的意思，我们

把许多不同的动作连在一起就可以告诉大家一个有趣的故事，

动画片就是这样制作出来的。

二、欣赏动画片1、老师画了一个关于鼹鼠的动画片，你

们想看吗?

2、展示第一幅图：小鼹鼠在干什么?(路上走)发现了什

么?(石头、鸡蛋)展示第二幅图：它想对鸡蛋干什么?(拿回家)

你怎么知道的?师模仿走路问：它留下了什么?

展示第三幅图：发生什么事?(小鸡出来了)你怎么知

道?(头、脚)鼹鼠怎么样?(高兴)想干什么?(摸一摸)展示第四

幅图：发生什么事了?(小鸡跑走了)还怎么了?(踢了它一脚)你

怎么知道的?(头上有包)还也许怎么了?(摔交了)你怎么知道

的?(躺在那里)这个动作还可以表示什么意思?(睡觉、打滚---

-- )3、老师设计动画片有意思吗?他的名字叫〈鼹鼠和鸡的故

事〉你想设计一个鼹鼠的故事吗?你准备设计鼹鼠和谁的故事

呢?

4、鼓励幼儿大胆讲述。

三、幼儿自主设计动画片教师指导，鼓励幼儿设计和别人

不一样的动画片展示幼儿作品请幼儿相互讲述自己设计的动画

片。

活动反思：