2020年花木兰教学计划范文

花木兰教学计划范文

一、游戏综述

“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息……”

这首优美的《木兰辞》流传千年。20XX年，美国迪斯尼公司拍摄了

动画大片《花木兰》，将这个男扮女装、替父从军的中国故事展现给

了全世界的孩子。通过这部动画片，孩子们知道了在古老的中国，有

一位个性爽朗、性情善良的好女孩，名叫“花木兰”动画片中木兰的

女装和男装的变化，以及两军对垒的宏伟场面都让幼儿喜爱不已。整

个故事情节跌宕起伏、场面丰满，符合幼儿的审美情趣。动画片潜移

默化地向幼儿传递了“孝顺父母、报效国家”的传统美德。

于是我们选择了这个故事进行改编，使角色特点鲜明，表演色

彩浓郁，有强烈的戏剧性和明确的教育意义。幼儿在了解、讨论和表

演中对花木兰替父从军、孝敬父母有着明确的认同感，并感受到保家

卫国的爱国主义精神，他们的角色意识、表现力和合作分享能力等都

得到了充分的展现和提高。本游戏综合了戏曲、音乐、舞蹈、节奏、

语言、动作等多种技能，对幼儿各方面水平和能力的提升有着积极的

意义。

二、游戏网络

三、游戏准备

（一）经验准备

2．收集相关资料，帮助幼儿了解古代征兵制度，了解故事发生

的背景。

3．学习“宫廷舞”，为表演做准备。

4．在表演活动“我是小演员”中，熟悉上场、下场、候场，以

及一些舞台表演的相关经验。

（二）游戏资源

1．创设场景，准备道具。

(1)场景：木兰家花园、战场、皇宫宫廷。

(2)道具：皇帝銮驾、圣旨、锣、鼓、拐杖以及兵器若干。

选配音乐。

(1)音乐《春江花月夜》：用于第一场宫女舞蹈。

(2)激烈有力的音乐：用于第三场沙场激战。

(3)豫剧音乐《谁说女子不如男》：用于第五场木兰与众女子舞

蹈。

（三）家庭与社区

1．与电影院联系，组织幼儿观看动画片《花木兰》。

2．请家长协助班级表演活动，配合收集、提供有关图片、材料、

音乐和道具。

四、游戏提示

1、《花木兰》剧目中有婀娜多姿的女装木兰、英姿飒爽的男装

木兰、威仪天下的皇帝、高傲的征兵大臣、虚弱多病的父亲、功夫高

深的士兵……这些角色在相互的交流、碰撞中，形成了跌宕起伏的情

节和画面，引人人胜，掀起本剧的高潮，也使表演游戏充满乐趣与戏

剧性。那么，怎样让幼儿把握角色，准确地表现出角色的特征，达到

剧情所要的效果呢？这是教师要重点解决的问题。教师首先引导幼儿

观看动画片《花木兰》，观察影片中的动画表演是如何演绎这些角色

的，帮助幼儿了解角色的特征，尤其是角色的动作、表情以及语言的

特点，为幼儿后续表演做经验上的丰富和准备。同时，教师要放下架

子，和幼儿一起演、一起玩，用自己的表演和理解帮助幼儿把握角色，

启发幼儿的想象和表现，从而使表演活动达到良好的效果。

2、第三场“替父从军、沙场激成”中，汉军与匈奴军的一次厮

杀是表演的难点。这一幕既要表现出战争的激烈，又要注意幼儿的安

全。教师首先在动作的编排上采用两军整体对垒和士兵两两厮杀的方

式，这样既避免了过多的两两厮杀，同时在表演上也保证了时长，体

现出两军激战的激烈与持久。在道具的使用上，教师也做了功课。一

开始用的是塑料的刀和枪。在排练过程中发现，塑料的兵器在对抗的