科幻画教学设计

一师一优课 一课一名师

湖南美术出版社六年级上册

《科幻画》教学设计

王家堎镇中心小学 杜晓文

一、教学内容

《科幻画》选自湖南美术出版社，小学六年级上册美术书。未来

世界，五彩缤纷，包罗万象。然而随着现代生活日新月异地发展，地

球资源日渐匮乏，因此人类正在探索地球以外的宇宙空间，通过科学

方法拯救我们生存的恶劣环境。《科幻画》这一课程让孩子们结合现

实生活的背景，发挥想象，并通过绘画表达对美好生活的追求，体验

创作的快乐。

二、教材分析

在现代社会生活的发展需要与有限的地球自然资源日渐减少的

今天，探索地球以外的宇宙空间和拯救我们生存的恶劣环境已成为世

人的头等大事。各国科学家、有识之士无一不在探索和焦虑之中。忧

患意识使得我们产生种种遐想：科幻画到月球上去居住，到火星上去

生活，变沙漠为绿洲，用机器人去作业……飞向太空，科幻画已由人

类的梦想成为了现实，但要飞得更远，更好地开发利用太空为人类造

福，还需我们不断地进行幻想和艰苦地实践。 只有大胆地幻想和实

践，才能为美好生活保驾护航。

《科幻画》是在现实生活要求的背景下而编入教材的。

教材中所选图片以《敦煌飞天》 (邢永川临画)为主图。画中的

飞天是传说中的香音，能奏乐，有异香，是想像中的自由美神，雍容

脱俗，临风飞翔。其实，飞天既是人类幻想的客体，也是幻想的主体，

她暗示的是我们人类自己无穷的想像力、创造力，具有浓厚的人文意

义。 《发射升空的航天飞机》是美国航天局发射航天飞机时的真实

照片。在火箭的推动下，航天飞机急速升腾，飞向太空，可以作为画

飞行器幻想画的参考依据。

《未来的太空城》是画家浪漫主义思想的体现，虽然画得很“真

实”，但太空里至今还未有此物，可以作为画科幻画的参照。 《太空

的春天》是一幅很优秀的学生科幻画作品。画中内容既天真烂漫又充

满生机，加上《高楼缆车》、《修补臭氧层》和《把绿色撒满地球》几

幅作业，多方面体现了科幻画的不同内容和不同表现形式。

三、学情分析

本课学习主体为小学六年级孩子，这个年龄段孩子已经具备一定

的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。

对于造型知识也有一定的认识，《科幻画》一课的设计，培养学生的

创造思维，有利于将这一年龄段孩子的思维导入到现实生活之中，与

身边的事物紧密的相联系，让学生感受到创造的魅力。

四、教学目标

知识与技能：指导学生运用概括、夸张、拟人三大造型方法，通

过自己动手描绘出各种有趣的造型。

过程与方法：引导学生富有创意的运用各种造型方法，通过示范、

分析、让学生在探索中，逐步形成创新性的构思。

情感态度：通过交流启发，培养学生相互合作的精神。我认为作

为一名美术教师团结协作是开阔学生思维，提高创新能力很重要的途

径。

五、教学重难点

◆重点：加深对宇宙航飞天的了解，增强对地球环境保护的意识。

◆难点：培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神。

六、教学方法

讲授法、演示法、练习法、启发引导法、团结协作法。

七、媒体应用策略

共设计幻灯片15张，引用9张图片展示飞行器种类及造型特点，

图片的引用加深学生对科学知识的理解。

八、教学准备

教师用具：Ppt、导学案

学生用具：A4白纸、蜡笔、铅笔、彩笔

九、课时安排

2课时

十、教学过程

(一)、导入新课

1．提问：同学们，你们知道哪些是古时候梦寐以求而今天已经

实现了的事物?(学生回答后讨论)

2．小结：大家都说得非常好，比如像小鸟一样飞行是人类一直

以来追求的幻想，飞天神仙、长着白色翅膀的天使都表达了自古以来

人类飞翔的梦想，飞机、宇宙飞船早已实现了。只要我们共同努力，

今天的幻想就可以变成明天的现实。

3．提问：大家知道我们今天的生活面临着哪些生存危机吗?(学

生回答后讨论)

4．小结：人口拥挤，战争，环境污染等等都威胁着我们美好的

生活。怎样才能避免或减少危机?我们可以试着把自己的设想画下来。

(板书课题：科幻画)

图片展示：

首先出示四幅范画，让学生看到人类飞天梦的发展。

讨论得出：想象力是人类进步的动力。

（二）、学习欣赏

1．受交通拥挤启发创作的可以低空飞行的汽车。

3．受洒水车启发创作的以水为动力的洒水车。

4．受房屋拥挤启发创作的飞行的家等等。提问：从这些画中可

以看出他们在生活中有什么样的困惑?分别表达一个什么样的梦

想?(学生回答后讨论)

展示： 一些科幻画图片，让学生欣赏与评价。

（三）、启发思考

1．提问：你在生活中有什么样的烦恼?你最关注的是什么?

2．交流：学生分小组进行，然后把自己的烦恼告诉大家，可以

请同学们帮忙找到最好的解决办法。

3．构思：根据同学们的意见，学生总结自己的感想，看看怎样

把现实中存在的问题解决，在创作中找到最科学的方法，关键一步是

怎样把它变成一幅美丽的画面。

（四）、指导创作

讨论：

1．你决定用什么样的工具材料表现?

2．你打算怎么构图?

3．你的创新在哪里?

4．你为人类解决了哪些烦恼?将运用什么样的方法来烘托画面气

氛?

绘画要求：表现形式不限，构图饱满合理，色彩鲜艳。

2．教师个别辅导。

（六）、总结交流

学生草图展评，同伴互评，教师点评。把最吸引你的科学幻想画

的感想写下来交给创作者，看看你对作品的评价，然后贴在作品的下

方，供画色彩画时参考。

十一、板书设计

科学幻想画

绘画性----可运用各种绘画形式

幻想性----不要把科学和神话相混淆

科学性----不要有科学性的错误

十二、作业布置

1．鼓励阅读科学幻想书籍或观看一些科幻电影。

2．提供一些科幻网站供学生参考。

十三、教学反思：

选材、立意上力求多元化引导孩子们从关注身边的事物开始着

手，打开学生的创想思维，那样可以表现的空间将会变得及其广阔。

课前让学生通过各种渠道去寻找关于科技探索方面的信息。以这些信

息为基础，孩子们再结合自己的生活实际，小脑瓜里蹦出奇思妙想将

不再是件难事了。