小班音乐活动教案(最新6篇)

小班音乐活动教案（最新6篇）

小班音乐游戏活动教案篇一

活动目标：

1．能在教师引导下尝试仿编歌词。

2．能动作协调地进行表演唱。

3．喜欢参加歌唱活动，体验音乐活动带来的乐趣。

活动准备：

电子琴；图谱；各种动物图片；绿草地；动物头饰等。

活动过程：

1、律动；《小鸟》。进入教室。

(2)以游戏的形式激发幼儿自主仿编的欲望，体验仿编的快乐。

①以游戏的口吻拓展幼儿仿编思路。指导语：“真不凑巧，今天这几

个小动物马上要参加动物比赛，小朋友想一想还有哪些小动物走路蹦蹦跳

跳的？摇呀摇呀摇？慢吞吞？静悄悄？”鼓励幼儿大胆想象，表达自己的

想法。

②根据幼儿的表述出示相应的小动物图片。重点指导幼儿抓任动物走

路的特点进行想象，按节奏匹配歌词。（注：幼儿仿编内容不在教师准备

范围内时，教师可随机在白板上画出相应内容，满足幼儿自主仿编。）

③教师帮助归纳汇总。将幼儿仿编内容以图谱的形式出示，帮助幼儿

记忆。

2．在节奏乐活动中，将幼儿仿编的歌曲内容制作成图谱及节奏条，

在老师指挥下边唱边使用乐器演奏，从中体验创编的成功感及合奏的快乐。

活动反思：

在活动中，幼儿参与的兴趣较浓。特别是以游戏的形式导人活动，孩

子们的创编欲望一下子调动起来。由于前期铺垫环节做得比较扎实，因此

联想与创编的关键，教师都做了很好的准备，例如：“哪个小动物走路慢

吞吞？”“哪些小动物走路蹦蹦跳跳的？摇呀摇呀摇？慢吞吞？静悄悄？”

同时，我们应该认识到，活动反思：是教学活动后非常重要的一个环

节。从本案教师的活动反思：，可以看出教师对活动中幼儿的关注，包括

幼儿的兴趣点、语言表达、活动中的情绪、个体发展情况等，甚至有针对

性地对个别幼儿的发展做出了具体的规划。做好活动反思：既有利于幼儿

更好地成长，也有利于教师教育技能的提升。

（点评：天津师范大学学前教育学院王麒）

附谱例：

一、复习律动《拍手点头》

1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。

2、仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么

呢？”（教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。）

二、教师示范。

1、教师以较慢的速度边唱边示范。

2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？

三、幼儿学做律动。

1、和着教师的歌声，一拍一下地拍手。

我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设

计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下

的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行。合拍的做由下而上，由上

而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标

就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会

小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，

以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手

爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行

与下行，来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。

最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐

趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。

罐头（红、黄、绿三色）共17个；豆类（红豆、黄豆、绿豆）若干，

剪好的即时贴帽子（红、黄、绿色），两只一次性杯子

活动过程：

一、游戏导入、认识颜色

1游戏导入

认识颜色

2、教师出示罐头宝宝：看，我带来了什么？

师：我的罐头宝宝会唱歌，不信我们一起来听听：小罐头，真好玩，

摇一下，唱一下，摇两下，唱两下，我的本领真正大。

师：小罐头好玩吗？想不想和罐头宝宝一起玩呀？

师：瞧！那儿还有许多罐头，我们一起来看看有些什么颜色的罐头宝

宝？

教师请幼儿每人拿一个说说自己拿了什么颜色的罐头宝宝。

（3）、想想用什么办法能让罐头宝宝唱起歌来？

2、出示豆子，进行配对

教师提问：

（1）、我给罐头宝宝们准备了好东西，你们看看是什么？

（2）、你们谁能找出和你手里的罐头宝宝一样颜色的豆豆？

幼儿操作，教师巡回指导。

3、区别声音大小

师：听听你们的罐头宝宝们发出的声音一样吗？

幼儿比较后回答。

上，戴的时候要响亮的对你的罐头宝宝说一句话：我给你戴上什么颜色什

么形状的帽子。

幼儿操作，教师巡回指导。

3、教师带领幼儿在音乐伴奏下和罐头宝宝一起唱歌。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主

动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的

欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创

造。

活动目标

1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。

活动过程：

1、听声音引出课题。

（1）引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。

师：哎呀，活动室里真安静。听，谁在叫？

幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。

师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵！为了奖励小朋友，

今天，我带你们到小动物家去做客吧！

幼：太好了！

师：那么我们做客时要怎么样呢？

幼：应该做一个有礼貌的小朋友。

师：小兔家有什么？

幼：红茶。

师：那里面装得是不是红茶呢？请小朋友不要去打开盖子，自己去摇

一摇、听一听，听出来马上告诉我，看谁最能干。

B、幼儿操作：

摇红茶瓶，听辨硬币发出的声音。

幼：老师，我好象听到一个硬硬的东西，是石头吗？

幼：不对，是硬币。

幼：对，是硬币。……

师：小朋友们真能干，这是硬币发出的声音。

请幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音。

师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的。

幼：……

幼：是玻璃球。

师：小耳朵真灵，老师喜欢你们！

请幼儿集体练习句子：这是玻璃球发出的声音。

（3）听辨沙子在可乐瓶中发出的声音。

A、师：小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢？请

你们听一听，到底是什么？

B、幼儿操作。

师：这是什么发出来的声音？

幼：是盐吧。

幼：老师，是什么，我猜不出来。

幼：我也不知道。

师：这些小朋友们都听不出来，那么我们拿出来看看，看完后，再放

进去听一听。

幼：哦，原来是雪花片。

师：你们再听一听是不是雪花片？

幼：是的，是雪花片，我一下就听出来了……

3、尝试听辨打击乐器的声音。

师：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，

师：好听吗？

幼：好听。

师：那么现在就用你们的小手拿起饮料瓶一起来为曲子伴奏吧！

伴奏后，幼儿边玩瓶子边出活动室。

（评析：尝试用打击乐器为曲子伴奏后，又用各种饮料瓶来伴奏，增

加了幼儿的新奇感。）

活动评价：

小班幼儿正处于直觉行动思维，让幼儿以客人的身份到小动物家去做

客，激起了幼儿的兴趣，在整个活动过程中，孩子始终处于宽松、愉快的

氛围之中，孩子们兴趣高涨。积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，

孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。整个活动目标明确，层次清楚。

三、活动过程

1、以谈话的形式导入，让幼儿熟悉歌词内容

老师：“小朋

友们能不能回答老师一个问题，谁是你的好朋友？”请小朋友用完整

句回答：***是我的好朋友。

老师：“哦，***是你的好朋友？”

老师：“小朋友在幼儿园都有好朋友，可是啊老师没有好朋友，老师

现在想去找一个好朋友，小朋友能不能告诉老师你是怎样找到好朋友的呢？

请幼儿回答。

老师：“***说可以这样找好朋友，那我们看看这个小朋友是怎样找

好朋友的呢？我们一起学一下”。

4、老师：“我和***都找到自己的好朋友了，其他小朋友想不想找自

己的好朋友，那我们一起去找吧。”。

5、播放音乐视频，让幼儿跟唱表演。

四、结束部分

老师：“现在小朋友们都找到自己的好朋友，跟好朋友在一起玩的时

候，你的玩具要不要给好朋友玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好朋

友？”请小朋友回答。

和老师约定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友。

幼儿园小班音乐教案篇六

【活动目标】

1、熟悉乐曲，愿意随乐表演动作。

3、一起模仿小熊的样子。（耳朵）

二、儿歌游戏。

1、教师边念儿歌边做动作，幼儿模仿。（待熟练，配音乐）

小熊小熊在哪里？在这里，在这里，在这里。

2、这个游戏好玩吗？现在我们都是小熊了。

3、教师念儿歌与小朋友互动。

小熊你好握握头，小熊你好扭一扭。

4、刚才老师是怎么和小熊问好的？请小熊们一起跟我问个好。

5、原来小熊们这么相亲相爱。现在请宝贝找个好朋友，面对面站好。

5、都知道了下一个好朋友是谁，一会拍手音乐的时候就请里面的宝

贝走到下一个好朋友对面。

6、舞会真好玩，小熊们都累了，让我们回去休息吧！