幼儿园律动游戏教案

幼儿园律动游戏教课方案

【篇一：幼儿园音乐公然课教课方案100例(附视频)】

幼儿园音乐公然课教课方案100例(附视频)

1 、大班律动《小丑当大厨》

2 、小班音乐游戏《小猴与鳄鱼》

3 、大班歌唱游戏《酸酸葡萄》

4 、大班音乐游戏《拾豆豆》

5 、大班律动游戏《百叶龙》

6 、大班音乐游戏《救回蛋宝宝》

7 、大班音乐赏识《魔术师圆舞曲》

8 、小班歌音乐活动《停下来》

9 、小班律动游戏《拍蚊子》

10 、大班律动活动《魔仙的指法》

011

、大班律动游戏《老狼老狼几点了》

012

、“玩中学”生命教育背景下的原创韵律活动三部曲

律动游戏《剪剪纸》

014、大班音乐赏识《天鹅》

015、大班律动游戏《澡缸里的国王》

016、中班音乐活动《我不上你当》

017、让动机穿行于活动之中

018、大班戏剧表演唱活动《新猴子学样》

019、大班歌唱活动《我是猫》

020、中班歌唱活动《萤火虫》

021、大班歌唱活动《我爱你》

022、中班律动游戏《小星星变奏曲》

023、大班歌曲游戏《烫火锅》

024、大班音乐游戏《斗舞》

025、小班歌唱活动《手拉手》

026、大班歌唱活动《bimbam》

027、大班律动游戏《跳花绳》

028、大班律动游戏《狡猾的狐狸在哪里》

029、大班律动游戏《快乐身体演奏会

030、大班领域综合活动《金老爷买钟》

31 、大班歌唱活动《猫和老鼠》

013、小班

067

、大班说唱活动《小羊羊演唱会》

068

、大班说唱活动《rap说“羊”》

069、教师讲课《五只小青蛙》讲堂背后的思虑，想法和沟通 070、

老师讲课《木偶遨游记》讲堂背后的思虑，想法和沟通

071

、老师讲课《rap说“羊”》讲堂背后的思虑，想法和沟通 072、

老师讲课《虫虫飞》讲堂背后的思虑，想法和沟通

073

、戏曲表演与故事情境有机联合 提高幼儿的学习质量

班韵律游戏《森林旅游》

075

、中班歌唱游戏《小猴真调皮》

076

、小班音乐《胡椒小猪》

077

、大班歌唱游戏《种子宝宝快接瓜》

078

、大班音乐赏识《忐忑-狐狸与小鸡》

079

、经过多元的智力游戏，激发幼儿与歌唱游戏的兴趣

班音乐游戏活动《斗逗乐》

081

、大班音乐游戏《谁是灰太狼》

082

、大班音乐游戏活动《美食总动员》

083

、小班音乐活动《数豆豆》

084

、大班音乐游戏《小猴坐沙发》

101、中班音乐游戏《乡间老鼠和城市老鼠》

102、中班说唱活动《水果总动员》

103、大班音乐赏识《种子托比的故事》

104 大班音乐赏识《蜗牛与黄鹂》

105 、大班韵律活动《小兔和树精灵》

【篇二：幼儿园音乐教课方案——韵律游戏《小小猪》】

幼儿园音乐活动设计

韵律游戏《小小猪》

作者单位：辽宁省建昌县幼儿园作者姓名：马笑驰撰写日期：二○一三年

十一月一日

幼儿园音乐活动设计——韵律游戏《小小猪》活

动目标：

1、培育幼儿对小动物的喜爱，并感觉大自然的美和集体生活的快乐。

2、经过体验、察看、模拟、发现，能够随音乐有节奏、有个性地跳

舞。并喜爱表演。

设计思路：

这篇幼儿园音乐活动设计——《小小猪》，向幼儿展现一群快乐的小

猪，在湛蓝的天空下，洗浴着阳光，生活在一个开满向日葵花的大园

子里。他们无牵无挂地生活在这个温馨的小猪之家。他们之间团结、

友善，他们很幸福、快乐的成长。

经过韵律游戏，使幼儿认识小小猪的基本体态特色并能运用肢体表

英勇地、富裕韵律感地表演，以培育幼儿的察看和模拟能力。指引

2、幻灯片：配合歌曲《小小猪》的歌词选择图片制作幻灯片（如，

胖乎乎的小猪，粗粗腿的小猪，大耳朵的小猪等），帮助幼儿理解

和熟记歌词而且依据歌词做出相应模拟。3、情境部署：.课前把教室部

署成小猪之家，让学生一进教室就能被情境所感染，激发他们的表现欲

念。活动过程：

1、播放歌曲《小小猪》，学生听着音乐，戴着自制头饰走进教室，自

发结组坐好。2、语言导入新课师：欢迎各位小朋友到达我们的小猪之

家（蓝蓝的天，绚烂的阳光，四周插满向日葵花）。你们喜

欢这个温馨的家吗？3、播放幻灯片，观看各种各种的小猪形象。并学

一学。

都生活在一个音乐之家家，他们在这里逍遥自在地唱歌跳舞，快乐极

了!小朋友，你们想不想也变为一只小小猪在我们小猪之家里快乐

地跳舞呢?4、教师指引幼儿思虑并模拟跳舞的小小猪?幼儿说出自己最

喜爱的小猪特征，并有角色的模拟出来，大家评一评谁的想法

妙，谁最会模拟跳舞的小小猪。教师就奖赏他们一个大大的向日葵

花。

5、播放韵律游戏的视频，幼儿察看韵律游戏中的哥哥姐姐是如何模

拟跳舞的小小猪的。

6、看一看，跳一跳，随着视频一同做一只跳舞的小猪。7、教师做分解

动作的示范：（也可找个别小朋友做示范）

1）依据歌词和示范分别模拟出自己喜爱的小猪。胖乎乎的小猪，朝

天鼻的小猪，大耳朵的小猪，腿儿粗的小猪，走路的小猪，摇尾巴

的小猪，唱歌的小猪等。

2）幼儿评比出最会模拟、最有特征的“小猪”，分享动作要领。8、幼儿

分组竞赛：

播放音乐，幼儿拿上自己的向日葵花，分组随音乐达成韵律游戏。

9、游戏：

1）“我是小小猪”，教师随意弹唱一句歌词，请小朋友们配合歌词

做出模拟，看谁反响快，看谁模拟得像。

一个小朋友跌倒了，“小猪们”都去帮他站起，那场面组成了一幅很

好的情形剧，给了我很大的提示。假如在此后的教课中加进一个小情

形剧，成效会更好的。这不单能够更好的表现和放大每个幼儿的

个性特色，还可以促进幼儿在集体表演中增进友谊，团结友善。教课评

论：

本次活动准备充分，设计新奇，目注明确。讲堂氛围活跃，师生互

动性和幼儿参加性强。教课过程中，既表现面向全体，又表现个性

培育，有层次感，教课线条清楚，有节奏感。教课情境美轮美奂，

令人耳目一新。不只是一节很好的音乐韵律课，也是很好的一节美

育课。

评论人：程飞

单位：建昌县幼儿园

职务：副园长

【篇三：幼儿园中班韵律活动教课方案】

“我们小朋友也把发生在剪发店的故事学一学，说一说吧，听听谁

说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师合时鼓舞）

三、熟习旋律。

1、“我是剪发店的哈哈剪发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客剪发的！”

2、“想学就和我一同来吧！

”（幼儿慢唱旋律一遍）

3、“我是个慢性的哈哈剪发师，顾客都对我存心见，说我剪得太

慢了，我感觉自己应当更正，看我此刻剪得怎么样，你们能够和我

一同来！”（教师和幼儿一同迅速哼唱旋律）

4 、“顾客又说我剪得太快了，你们能不可以帮帮我让剪得不快也不

慢，成为人人喜爱的剪发师？”（中速哼唱旋律一次）

四、指引幼儿用轻盈的声音学唱歌曲。

“真快乐，我此刻在小朋友的帮助下成为一名称职的剪发师了，我

快乐的一边剪发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。“剪发店的

买卖特别好，我哈哈剪发师一个人都忙可是来了，你们也

来帮帮我吧，快乐吗？快乐就一边剪发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱

歌曲数次，教师合时鼓舞，并请个别幼儿上来率领演唱)幼儿自由回答，

老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学

学！”（咔嚓咔嚓）

“我们一

起来谈谈，咔嚓咔嚓”

教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。

最后，联合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。

活动准备：

泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。

活动过程：

一、复习歌曲

1、师：泥娃娃那么可爱，那么想要爸爸妈妈，我们如何用身体动作

来表现可爱的你娃娃呢？

2、幼儿一句一句创编。

师：也有那眉毛也有那眼睛能够做什么动作？眼睛不会眨能够做什

么动作？谁愿意来编动作？请个别幼儿上来表演，老师整理幼儿的

动作，而后出示图谱，依据图谱动作一同学一学。

3、用相同的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。

二、集体学习《泥娃娃》律动

1、师：老师这里也有一套动作，请大家看老师来表演一遍。老师表

演幼儿随着一同学一学。

2、请小朋友自己找一个适合的地点听着音乐来做一做。

3、请表演动作优美到位的幼儿大单的表演给大家看。

幼儿园中班韵律活动：鞋匠舞

活动目标：

1、学唱歌曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

2、体验歌曲中传达的劳动的快乐心情。

（五）教师提取幼儿创编的动作，率领幼儿边唱边做绕线、拉线、

钉鞋钉的动作。

（六）教师有要点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。

（七）在幼儿较熟习动作的基础上，师生共同随乐表演，并鼓舞幼

儿表现出鞋匠劳动时快乐的心情。活动评论：

1、幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

2、幼儿能经过表情、歌声来表现鞋匠的快乐心情。

幼儿园中班音乐教课方案：大鞋小鞋

活动目标：

1、能依据歌曲内容及大鞋与小鞋发出的不同声音，英勇地创编动作

进行表演。

2、喜爱参加音乐活动，体验与伙伴共同歌唱、表演的快乐。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已经学会唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的内

容。

2、物质准备：音乐磁带《大鞋小鞋》、录音机

活动过程：

一、复习歌曲《大鞋小鞋》，进一步感觉歌曲中两种不同的音乐形

象，理解歌曲的内容。

1、指引幼儿用不同的演唱速度和力度来演唱歌曲。

师：“在前一次的歌唱中，小朋友都已经说了，在唱爸爸的鞋时，

要唱得慢、声音要高声；而在唱娃娃的鞋时，要唱得快、声音要小

声。那让我们用好听的声音演唱一遍，好吗？”

2、幼儿分组演唱，再次感觉两种不同的音乐形象。

二、依据歌曲内容创编动作，自由表演。

1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。

师：“在前一次的活动中，小朋友都说了很多穿爸爸的鞋和穿娃娃的

4、幼儿在集体眼前表演。

师：谁来表演穿大鞋（小鞋）走路时发出的声音？

（指引幼儿用不同的动作来表演。）

5、教师口哼曲子，师幼共同表演。

师：“小朋友，让我们一同边听音乐边表演吧。”

（师察看幼儿的表演，灵巧地抓住幼儿在表演中的闪光点。）

6、教师示范表演。

师：“小朋友都很棒，都想出了这么多的动作。老师也想出了一个

不相同的动作，想不想看？”

7、师幼沟通议论教师的表演。

师：老师的表演好吗？幸亏哪里，

8、师幼共同表演2—3遍。

三、幼儿分组边唱边表演。

师：将幼儿分红两组，一组表演第一段，一组表演第二段，边唱边

表演。

活动延长：

1、在自由活动时间可指引幼儿边唱歌曲边表演。

2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉画出来

幼儿园舞蹈表演《蚂蚁搬豆》

舞蹈表演《蚂蚁搬豆》

一只蚂蚁在洞口（左手叉腰，右手食指伸出指对面）

看见一粒豆

（手臂两边重新顶到双侧划圆，比喻豆子特别大）

使劲搬也搬不动（两手摇一摇，表示搬不动）

急得直摇头

（插腰摇头）

小小蚂蚁想想（蹲下，两手在太阳穴两边用食指画圆，做思虑状）

想出好方法

（同上）

回洞请来好朋友（两只手要头上挥一挥，表示招呼好朋友）抬着一

轻轻拿，轻轻放。

脏了给你洗一洗。

律动《找朋友》

找呀找呀，找朋友，