小班规则游戏教案20篇

小班规则游戏教案20篇

《小班规则游戏教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您

的学习工作中带来帮助，快来看看小班规则游戏教案20篇！

（1）小班音乐游戏活动教案《牧场的小奶牛》含反思

活动目标：

1、轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。

2、能按照游戏规则，在C段控制自己，简单创编，完成游戏。

3、感受音乐游戏带来的乐趣。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

音乐《牧场小奶牛》

活动过程：

1、故事导入，引出活动(围圈坐在地上)

教师讲述故事：在美丽的牧场里住着一群可爱的小奶牛，每天早上奶牛妈妈都带着

小奶牛们锻炼身体做早操，像这样：(教师带领幼儿感受与学习A段音乐情节的动

作)

2、故事情节转折，了解B段音乐并提炼C段动作

教师：可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息，我们牧场里来了一位好吃懒做的牛奶

工，他不爱劳动，每天只想挤走我们的牛奶喝(此时教师戴上帽子扮演牛奶工说

话)。(教案来自：.)他那么懒惰，我们能不能让他得到牛奶啊?对!为了不让他发现

我们，小奶牛们相出了一个好办法，当伙伴们告诉大家牛奶工来了的时候，大家快

快爬到安全的地方(教师示范B段动作)，变成小石头来骗过牛奶工(教师示范C段

音乐时的状态)。

提问：成功了吗?有没有牛奶被挤走的?诶什么被牛奶工发现挤走牛奶了?

3、集体感知完整音乐

教师带领幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。每次活动前都提示小奶牛们睡觉的

状态准备起床，营造完整游戏氛围。教师分别饰演牛奶妈妈和牛奶工，幼儿一旦被

发现或被牛奶工诱导发出声音，牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶(白色即时贴)

贴在奶瓶教具上，每次结束后讨论成功的原因与失败的问题，并进行纠正与解决。

4、通过故事推进，提升游戏难度。

师说：不好!懒惰的牛奶工已经识破了我们的计划，知道石头都是小奶牛变的，看

来我们不能变石头了!牛奶们快快想一想还能变成什么?幼儿创编C段时各种不同的

静态造型，进行游戏。一共进行两遍完整游戏，每次结束后幼儿讨论，自己怎样不

被发现的。取走牛奶的为什么会被发现，及时纠错调整。

5、根据幼儿完成情况进行提升 根据幼儿掌握的情况引导幼儿在C段音乐与同伴进

行组合造型，扩展幼儿创编视野。如果幼儿年龄较小，可以重复自行创编。

小结：小奶牛们太厉害了，最后终于让懒惰的牛奶工离开了，我们去把这些好办法

告诉其他伙伴吧!在愉快的音乐中离开教室!

（2）小班智力游戏教案《点点虫》含反思

游戏目标：

1、锻炼幼儿手部小肌肉的灵活性。

2、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

游戏准备：

幼儿已有各种动物的经验、简单的动作协调意识。

游戏玩法指导：

(一)、导入部分：

1、教师扮演各种小动物的样子，让幼儿根据动物的特点说说老师模仿的是哪种小

动物。

教师扮演小鸟飞的样子让幼儿猜。教师："咱们用手指点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。

不见了!"幼儿会自觉的跟着老师的动作去模仿。

(二)、展开部分：

1、教师用手指律动的形式引出儿歌。

教师："小朋友，姜老师要给小朋友表演一个手指'魔术'，让小朋友看看刘老师的

手指能变成什么?"!来自快思老师教案.!教师边做律动边说儿歌，来引起幼儿的兴

趣，让幼儿把注意力集中在老师的手上。

2、引起幼儿兴趣之后，开始进入教授阶段。

教师："点点虫，虫虫飞;点点鸡，鸡会啼;点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。教师边说边

演示。"

(三)、结束部分：

师："小朋友和老师一起做一下，看看那个幼儿做的又好，说的又好听啊。"幼;"

好。"做完之后领着幼儿入厕、洗手。

游戏反思：

这首儿歌是比较简短的，对于幼儿来说学念是非常容易的，那么如何让孩子们更有

兴趣的念呢，我采用了演一演和集体游戏的方式。对于每一种动物我都让幼儿进行

模仿表演并学说该句，使幼儿在动作表演中巩固认识，这一环节孩子们特别感兴

趣，模仿得都很到位，很多幼儿特别喜欢表现毛毛虫爬，总是手脚着地的表演，非

常的形象。趁着这一活跃的气氛，我将活动的形式进行进一步的提升，玩集体游

戏——点点虫。

（3）小班游戏教案《拍皮球》含反思

设计背景

为了提高幼儿的手脑协调能力，并教育小朋友无论做什么事都要遵守规则与纪律，

主要利用教具的鲜艳色彩对小朋友的吸引力和他们对感兴趣事物的模仿能力，在拍

皮球的活动中来实现这一目标。

活动目标

1、使幼儿不仅锻炼了大脑的灵敏性与肢体的协调能力，同时还将遵守规则的习惯

渗透到游戏当中，让幼儿对纪律有初步的接触。

2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点难点

1、让幼儿在活动设计的规则下，进行此次游戏;

2、在幼儿教师作出模仿动作后，让小朋友充分明白他们需要做什么;

3、在活动过程中要有有效的引导方式、方法，既要达到教学效果、又要让所有小

朋友都能在一个可控、有规矩的环境下进行游戏;

4、要让所有小朋友都能积极、主动，并且遵守游戏规则、守纪律地参与其中，同

时还要用鼓励、夸奖的方式方法来引导小朋友进行游戏。

活动准备

1、活动需要准备皮球8-10个，颜色鲜艳，以吸引小朋友注意力;

2、至少需要两名幼儿教师来组织此项活动，一名教师为示范，另一名教师组要负

责维持小朋友的纪律、讲解活动等内容;

2、活动场地适宜在大教室内，由于皮球可能会由于游戏的进行而到处跑，因此选

择在室内进行游戏;

活动过程

首先由两名教师共同组织小朋友扇形围坐在示范教师的正前方，然后对小朋友进行

可以轻松模仿，能够充分调动幼儿的兴趣，使幼儿更容易接受;同时，模仿示范教

师的拍球动作，可以锻炼幼儿的手脑协调能力。每个新动作模仿对孩子们来讲就是

一次挑战，每战胜一次挑战，孩子们就会获得一次成功的体验。

活动中，教师尊重孩子的个别差异，根据幼儿的个体差异调整示范动作，以不同的

形式带动孩子参与活动，时刻保护着孩子的自信心，让每个孩子在学习过程中都有

自主感和成就感。小班幼儿的特点要通过对物体的看、听、摸等多种表现协作活

动。因幼儿目的性较差，表现于直接行动，靠模仿。他们的顺序性也较弱，在此项

活动中也容易摔倒。但是应提前选好所用皮球，要选择软硬、弹力适中，以免弹力

过大、伤到小朋友。

在活动中不仅要鼓动孩子们的积极性，又要引导幼儿服从集体的活动，从而提高教

师的教育能力。在对此项活动深刻的思想探究和剖析后，总结不足、使得个人幼教

水平能有长足的进步。将游戏内容和幼儿的学习经验有机地联系起来，帮助幼儿把

从各个领域所学到的知识和先后获得的各种经验加以统整和贯通。

（4）小班游戏教案反思《小猴击鼓》

设计背景

幼儿的合作意识不强，动作协调能力差。

活动目标

1、学习小猴击鼓游戏，掌握游戏规则。

2、练习躲闪，发展动作的敏捷性。

3、初步增强幼儿合作意识。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点难点

增强幼儿合作意识。

活动准备

音乐、小车、翻滚、跷跷板。

活动过程

一、开始部分：

1、听音乐做猴操。

上肢、体侧、下蹲、跳跃。

2、自由玩耍

鼓励小猴在草地上自由玩耍做各种动作翻、爬、滚等。

3、合作游戏：

站好，不能让别人击中鼓，看谁能先拍响别人的鼓。

(2)不能用手拉别人

2、集体尝试

3、请两名幼儿示范：示范躲闪跑，不让别人拍到的情影。

4、幼儿再次游戏

三、 结束部分：

幼儿听音乐，自由做放松动作。

教学反思

小班孩子天真、可爱。如果用命令式或较直接的言语指导，他们往往难以接受。活

动中我就进行拟人化语言，幼儿感到自然亲切，也就乐意去尝试 。活动开始我让

他们听音乐活动吸引了孩子们的兴趣，孩子们在开始玩时非常开心投入。在活动过

程中有人出手太重弄疼其他宝宝，不按要求来玩，我就停止了游戏，教他们正确的

玩法。

（5）小班听说游戏活动教案反思《送南瓜》

活动目标

1、帮助幼儿区别并练习发出n、l两个音。

2、要求幼儿听倾并理解简单的游戏规则，初步学会用礼貌用语称呼"您"与"您好

"。

3、鼓励幼儿大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备

1、拐杖，围裙，头巾。

2、南瓜教具若干，篮子3-5个。

活动过程

1、设置游戏情境。

教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，

采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如：老奶奶说："小朋友们好!"幼儿

答"奶奶好!""××小朋友好!"个别幼儿答："奶奶好!"帮助幼儿练习发准"奶奶"的

字音，并会跟年长的人打招呼"您好"。

接着继续以老奶奶的口吻说："我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在

地里的南瓜送到我家，好吗?"激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。

2、交代游戏的玩法及简单的规则.

教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念

儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。(.本文来

源：快思老.师教案网)交换位置后.游戏继续进行。听到"老奶奶来了"的声音后，

幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说："老奶奶您好!这是您的南瓜."

3、教师参与并引导幼儿游戏。

(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准"奶奶、南瓜和篮子"等字音。

(2)教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展

游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式，

帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。

4、幼儿自主游戏。

教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念

儿歌边送篮子.交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，教师说："奶奶

来了!"扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说："老奶奶，您好!这是您的南瓜."并将

篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前.老奶奶说"谢谢你".然后，在篮子里再装进南瓜，另

请3-5名幼儿上来，游戏重新开始.

5、活动延伸

教师可启发幼儿互相交换送的东西，如：辣椒、梨子、牛奶等.当送的东西变换

时。儿歌也应做相应的变动.从而丰富游戏的内容，进一步进行发音练习。

游戏儿歌送南瓜

小篮子，

手中拿。

我给奶奶送南瓜，

奶奶乐得笑哈哈。

活动反思

听说游戏作为一种特殊形式的语言教育活动，为幼儿的语言发展提供了某些特别的

机会。利用听说游戏活动的开展，发展幼儿的语言学习，为他们语言能力的整体提

高、为良好习惯的培养创造良好的教育环境。

在《送南瓜》这个游戏中，目标是着重让幼儿练习发出带有n、l两个音的“奶

奶、南瓜和篮子”等字音;初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”，并把这些

学习任务变成了游戏规则：游戏时每位幼儿手拿篮子，边念儿歌边走到南瓜地里摘

一个南瓜，每次只能摘一个南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，将篮子里的南瓜

送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”

活动的开展是采用情境法，创设了一个游戏情境，用生动感人的老奶奶角色扮演吸

引幼儿，激发了幼儿的兴趣，再从打招呼中幼儿练习了“奶奶”和“您好!”;从打

招呼——给奶奶送南瓜，送南瓜时要说“奶奶您好!这是您的南瓜。”——利用儿

歌替换送给奶奶不同的物品。一环扣一环，过渡自然，每个环节都围绕活动目标展

开。

本次听说游戏《送南瓜》中的巧妙的设计激发了幼儿参与的积极性，幼儿与环境、

幼儿于幼儿、幼儿与教师之间都产生了积极有效的互动，使他们的“听”和“说”

都能处于积极状态，用吸引人的玩教具，活动的变化，提问的技巧等，提高了幼儿

语言活动的积极性。

（6）小班游戏教案《小雪花》含反思

幼儿园小班游戏教案：

小雪花

主要领域：

游戏

活动目标：

联系听信号变换速度四散跑，体会冬季活动的乐趣，不拍寒冷

学习游戏的玩法及规则。

通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

主要形式：

集体

课时安排：

一课时，30分钟

重点难点 重点：

感受游戏的快乐 难点：掌握游戏的玩法

活动准备：

一块平坦的场地，游戏前学会儿歌。

活动玩法：

请幼儿扮做“小雪花”，教师做东婆婆一起说儿歌，冬婆婆发出指令：“下大雪

了！”小雪花在场地内四散快跑；冬婆婆发出指令“太阳公公出来了”小雪花在场

地上慢跑；冬婆婆发出指令“太阳公公出来了”小雪花在原地蹲下。游戏随老师口

令反复进行。

建议：

（7）小班游戏教案《送牛奶》含反思

主要领域：

游戏

活动目标：

1.能正确发出N,L,两个音。

2.学会游戏的规则。

3.体验与同伴游戏的快乐。

4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5.体验合作创编游戏的乐趣。

主要形式：

集体

课时安排：

一课时，30分钟

重点难点

重点：能正确发出N,L,两个音。

难点：学会游戏的规则

活动准备：

1.果奶，鲜奶，酸奶，钙奶空瓶若干；小篮子3－5只。

2.幼儿对各种奶类具有一定的生活的经验。

活动玩法：

1.教师出示装有果奶，酸奶，钙奶等瓶子的小篮子，向幼儿介绍游戏名称《送

牛奶》

2.教师和幼儿一起念儿歌：“小朋友，来来来，我给妞妞送牛奶，鲜奶，酸奶

和钙奶。味道香来营养好。”重点发准“来，妞妞，牛奶”等字音。

3.请一幼儿手拿篮子送牛奶，边走边念儿歌，念完后站在某一幼儿面前，然后

将篮子也交给他。交换位置后，游戏继续进行。

4.开展游戏2－3轮后，教师发出指令“妞妞来了”，幼儿将篮子里的奶瓶送

给妞妞，并大声说：“妞妞，这是你的奶。”妞妞说：“谢谢你！”然后在篮子里

再装进奶瓶，游戏重新开始。

5.当送牛奶的幼儿念完儿歌时，必须站在某一幼儿前，将篮子交给他，然后交

换位置。

6.在听指令“妞妞来了”后才将奶瓶取出给妞妞。

教学反思：

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动

内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我

始终都以语言来提示幼儿注意安全。

（8）小班游戏教案《听指令做动作》含反思

主要领域：

游戏

相关领域：

语言

活动目标：

使幼儿能够理解对方说话的内容，能按指令做出相应的动作。

体验游戏的快乐。

能遵守规则玩游戏。

考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

主要形式：

集体

课时安排：

一课时，30分钟

重点难点：

重点：体验游戏的快乐

难点：学会游戏的规则

活动准备：

果奶，鲜奶，酸奶，钙奶空瓶若干；小篮子3－5只。

幼儿对各种奶类具有一定的生活的经验。

玩法：

1，教师和幼儿围成一圈，教师做发令员，幼儿听指挥做动作。

2，指令的发出可以由慢而快，由一项指令到多项指令，难度逐渐增大，语句

逐渐增长。

如：“坐下”“起立”“向前弯腰”“挑一挑”“小鸟费”“专一个圈再拍拍

手”等。

3，有做出动作与指令不符的幼儿，教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复

做一遍。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲

游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制

不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐

趣。

（9）小班游戏教案《桌面滚球》含反思

主要领域：

游戏

相关领域：

无

主要形式：

集体

课时安排：

一课时，30分钟

活动目标：

练习在桌子上滚球，成长手眼协调能力

遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

体验合作创编游戏的乐趣。

重点难点：

重点：体验游戏的快乐

难点：学会游戏的规则

活动准备：

三张桌子，一个大球

游戏过程：

将三张桌子并齐，两名幼儿别离站在桌子的两头，一名幼儿从桌面上把球滚向

对于面的幼儿；对于面的幼儿接到球后，再从桌子底下把球滚回去。没有接到球或

球从桌面上滚沉落来的幼儿要下场，由下一名幼儿替代。游戏可以反复进行。

建议：

提示滚球的幼儿掌握好球的滚动标的目的、接球的幼儿手眼要共同好。

教学反思：

积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引

导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

（10）小班游戏教案《退得快》含反思

幼儿园小班游戏教案：

退得快

主要领域：

游戏

相关领域：

无

主要形式：

集体

课时安排：

一课时，30分钟

活动目标：

安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言

来提示幼儿注意安全。

（11）小班游戏活动教案《安静游戏》含反思

主要领域：

游戏

相关领域：

无

主要形式：

集体

课时安排：

一课时，30分钟

活动目标：

锻炼孩子的习惯以及听力。

使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

学习游戏的玩法及规则。

重点难点：

重点：体验游戏的快乐

难点：学会游戏的规则

活动准备：

小椅子。

活动过程：

1、邀请孩子们坐下来，先请孩子们静坐不动，然后轻唤孩子的名字。当孩子

听到自己的名字后，再以最安静的移动方式，走到你的身边。

2、也可以走到离孩子有一段距离的地方（多次练习后，你甚至可以在门边或

隔壁房间），轻唤孩子的名字，然后等待孩子安静地走向你。

3、呼唤所有参与此活动的孩子名字。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应

积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引

导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

（12）小班六一游园游戏设计(15个)含反思

六一儿童节快到了，幼儿园又开始忙着准备六一文艺节目了。以往，

幼儿园通常会举办文艺汇演，以展示幼儿园的特色及教育成果。不过，这样的文艺

汇演往往需要占用幼儿的上课时间，甚至了课余时间，剥夺了幼儿活动或上课的权

利。而游园活动，不需排练，准备起来非常的简单，只要为幼儿设计出好玩的游

戏，在六一当天，让幼儿和家长一同游园，尽享六一节的欢快与喜悦，这也是一个

不错的选择。下面，小编为你整理了小班幼儿喜欢玩的游园活动游戏，供你参考。

游戏1：喂老虎--室内游戏

游戏重点：要求有准确度的定点投掷游戏准备：直径70cm的钻洞1

个、大型加厚的袋子1个、桌子1张、乒乓球若干、定点线、纸板绘制老虎头2个

活动过程：每人5个乒乓球，幼儿站立于定点线，瞄准虎口，向其投掷，球入虎

口。幼儿投进虎口的乒乓球刚好或者超出3个的得胜获奖励。（小、中大班按两个

老虎头的距离分别进行投掷）

游戏2：打保龄球--室外游戏

游戏准备：15个装有水的矿泉水瓶、小篮球3个、三条记事贴。

玩法：游戏分为三组进行，分别设为小班区、中班区、大班区。小班

区五个水瓶并排一排没有间距，中、大班各依次加大难度。起点到水瓶的距离为两

米。

规则：要求幼儿把球滚过去（抛起来算犯规）就不能参与游戏。每组家庭参加

滚球的次数不能超过5次，在五次之内把球都打倒的家庭可获得一个印章。

游戏3：钓鱼--室内游戏

游戏准备：1、鱼杆磁铁小鱼若干。2、用绳子围一个圆圈作鱼池。

游戏玩法：每次请6名幼儿进入场地，拿钓鱼杆钓鱼。用磁铁将鱼池里的小鱼

钓起。比比看谁钓得多。钓到鱼的可以在游戏卡上盖一个印章。

游戏4：套圈--户外游戏

游戏准备：1、小圈若干。印章2、玩具若干。

游戏玩法：每次请三名幼儿参加游戏，每个幼儿手拿三个圈圈站在起点线处，

向前把圈丢到玩具处，套到玩具的可以在游戏卡上盖一个印章。每个幼儿有三次机

会。

游戏4：连环跳--户外游戏

游戏准备：呼啦圈每组5个游戏玩法：把幼儿分四组，每组分别把5

个呼啦圈一字排开，幼儿跳一个圈，家长把后面的圈捡起来套在幼儿身上，幼儿拿

着圈接着跳下一个圈，直到把5个圈都套在身上达到终点，在跑回起点，把圈交给

下一组家长。游戏完成可获得一个印章。

游戏5：抢钱--室内游戏

游戏准备：大鼓一个游戏玩法：游戏可由16人参加（家长也可），每

个人是一块钱，老师边说抢钱了，抢钱了，边敲鼓助兴，鼓声停止，老师说"5块

钱"5人抱在一起凑成5块钱，7块钱就7人抱一起，抱错的、数目不正确的被淘

汰。参与游戏的可获得一个印章。

游戏6：小猴运西瓜

游戏准备：猴子头饰16个、推拿球8个游戏玩法：幼儿与家长一起分

成4组，幼儿头戴猴子头饰，把球夹在两腿间，把球从出发点运到终点，先达到者

举起小球，以速度快慢获得不同的礼物。

游戏7：乌龟爬爬爬

游戏准备：乌龟壳4个、垫子4张、小鱼若干。

游戏玩法：幼儿背上龟壳，在垫子上爬，音乐结束后在椅子上拿一份礼物。

游戏8：我喂妈妈吃果果

游戏准备：高的筛子4个，纸球若干。

游戏玩法：家长和幼儿分离站在指定的位置上，幼儿投球，妈妈（爸爸）拿筛

子接球。看那一组投的球最多为胜。

游戏9：母鸭带小鸭

游戏准备：小鸭头饰游戏玩法：亲子站在起点，游戏开始孩子踩在家

长的脚背上，亲子共同走到终点，以速度快慢获得不同的礼物。

游戏10：企鹅运蛋

游戏准备：水果玩具若干游戏玩法：亲子在起点上，游戏开始时，幼

儿将篓中的水果运送到指定处所，时间到由家长说出水果的总数，运送的水果多的

家庭为获胜。

游戏11：小袋鼠

游戏准备：袋鼠头饰游戏玩法：让孩子双手抱紧爸爸的脖子，双腿夹

紧爸爸的腰，像小袋鼠一样牢牢挂在爸爸的胸前。爸爸弯下腰，双手双脚着地爬

行。

游戏12：跳羊角球

游戏准备：4个羊角球障碍物4个游戏规则：幼儿站成4路纵队，坐

在羊角球上向前跳跃，到达障碍物绕障碍物返回。

游戏13：玩泥巴

游戏准备：桌子5张、椅子20把；围裙20个；擦手的抹布；已和好

的泥巴若干；水盆、水；牙签若干；各种豆子、吸管等帮助资料；泥塑模型；人

数：20人一组。

游戏玩法：幼儿围好围裙，自由选择资料和家长一起进行泥塑运动。老师为加

入运动的每名幼儿发一枚小粘贴。

游戏14：钓鱼区

游戏准备：带磁铁的塑料鱼若干；带磁铁的钓鱼杆20根（钓鱼线20

厘米）；玩沙小桶20个。

人数：5名幼儿一组。

游戏玩法：请参加此游戏的幼儿每人一根钓鱼杆、一个盛"鱼"的小桶，准备

好。当幼儿听到老师说："开始！"时，才可以开始从水池中钓"鱼"，并将钓上的"

鱼"放到小桶里。当听到老师说："时间到！停！"时，幼儿要停滞钓"鱼"。在规定

的时间内（1??2分钟），谁钓的"鱼"多，谁将获胜。获胜的幼儿将得到老师的一

枚小粘贴。

游戏15：捉鱼

游戏准备：活泥鳅、活小鲤鱼若干，分辨放入盛水的大盆中。相应的

备用水盆。

游戏反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲

游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制

不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐

趣。

（13）小班游戏设计《拍响走步》含反思

游戏：

拍响走步

目标：

1.巩固对身体各部分的认识，感知不同方位、不同速度的走步。

2.体验集体拍响走的乐趣，学习集体按节奏协同走。

3.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

玩法：

幼儿排成总队跟排头走，并听儿歌指令，有节奏拍打身体各个部位。

儿歌：

小朋友们拍拍手，跟着排头齐步走。先把两腿拍一拍，再拍双肩大步走。

必须跟着排头走，按儿歌指令做动作。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到

位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今

后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

（14）小班游戏教案《点点虫》含反思

游戏目标：

锻炼幼儿手部小肌肉的灵活性。

懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

游戏准备：

幼儿已有各种动物的经验、简单的动作协调意识。

游戏玩法指导：

(一)、导入部分：

1、教师扮演各种小动物的样子，让幼儿根据动物的特点说说老师模仿的是哪种小

动物。

教师扮演小鸟飞的样子让幼儿猜。

教师："咱们用手指点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。不见了！"幼儿会自觉的跟着老师的

动作去模仿。

(二)、展开部分：

1、教师用手指律动的形式引出儿歌。

教师："小朋友，姜老师要给小朋友表演一个手指'魔术'，让小朋友看看刘老师的

手指能变成什么？"教师边做律动边说儿歌，来引起幼儿的兴趣，让幼儿把注意力

集中在老师的手上。

2、引起幼儿兴趣之后，开始进入教授阶段。

教师："点点虫，虫虫飞；点点鸡，鸡会啼；点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。教师边说

边演示。"

(三)、结束部分：

习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动

目标。

（15）小班生活游戏（12种）含反思

小班生活区的12种游戏，小班幼儿不会自己吃饭，不会穿脱衣服，不会上厕

所……这么多的不会，让小班老师感到很头疼，也是幼师们一直关注的问题。现在

的幼儿园，大都重视幼儿园区域角的布置，幼师不妨借助幼儿园生活自理区，为幼

儿准备丰富多彩的材料，让幼儿在操作材料中学会基本的生活自理能力。

1、喂小动物

材料：玻璃珠、木珠、汤匙、动物模型盒子。

玩法：

*用汤匙从筐或碗里舀起玻璃珠，送到小动物嘴里喂小动物。

*把不同大小或颜色的珠子舀起分别放在相应的小动物嘴里，练习按物体的名

称、颜色或大小分类。

*用筷子夹起玻璃珠，送到动物嘴里喂小动物。

*用夹子夹起水中的珠子，并放到小动物的嘴里。

备注：玻璃珠可改为其它小动物爱吃的食物。

2、串珠子

材料：各种珠子、细电线丝、粗细不同吸管块、瓶盖、盒子。

玩法：

*在细电线丝的一头打结，另一头从珠子孔穿过，整条电线丝穿完后，把头尾

打个结而成一串珠子。

*按珠子的颜色、大小或形状有规律地串珠子。

*将这些材料用来装饰各种物体，例装饰手帕装饰纸碟等等。

*将各种珠子、吸管块或瓶盖进行分类送入相应的盒子中进行分类。

3、串项链或手镯

材料：粗细不同的吸管（剪成一小块）、钓鱼绳。

玩法：

*将钓鱼绳的一头打结，自由选择各种粗细不同的吸管从钓鱼绳的另一头穿

*将这些材料按大小或颜色不同的瓶盖排序。

5、水果宝宝排排队

材料：用轻泡剪成各种不同水果宝宝或各种树叶（在上面穿两个孔）、钓鱼

绳。

玩法：

*将钓鱼绳的一头打结，另一头穿过水果宝宝或树叶宝宝的两个孔，整条钓鱼

绳穿完后，放在桌上或贴在墙上排排队。

*按水果或树叶的不同形状、颜色或大小有规律地串。

*把不同水果或树叶分别贴在相应的树上，练习按物体不同特征分类。

*根据树上的物体数量挂上相同数量的水果或树叶，练习按数挂物。

6、彩链

材料：各色布条（长8厘米、宽1、5厘米）且布条的一头缝有纽扣、一头有

扣眼。

玩法：

*将一条彩条的两端对扣后，另拿一条从中穿过，再将扣子扣住，以此类推。

*把不同颜色的布条有规律地扣在一起，做成彩链布置活动或送给小动物。

*将布条扣成一长条，用来跳绳。

7、扣钮扣

材料：娃娃的衣服（对襟）上缝有钮扣及扣眼。

玩法：

*将衣服平放在桌上后，将钮扣与扣眼对齐扣上。

*将衣服放在桌上练习折衣服*将衣服套在娃娃身上，为娃娃穿衣服。

8、水果树

材料：布制成的水果树（上缝有纽扣），各种布制水果（上缝有纽扣）。

玩法：

*将各种水果上面的扣眼分别系在树上，练习扣纽扣技能。

*将相同水果扣在同一棵树上，或按水果的颜色不同来系等。

*在每个水果上贴一张动物或人物卡片，幼儿在树上扣上一个水果，并讲述图

上的内容。

*根据树上物体的数量系上相同数量的水果，学习按数系物。

9、小动物穿新衣

材料：鱼、蝴蝶等小动物的布块（上缝有纽扣），半圆形、圆形的小布块（上

缝有扣眼）。

玩法：

*将半圆形或圆形的小布块系在小鱼、蝴蝶身上的扣眼上，即：给小鱼装饰鱼

鳞，给蝴蝶装饰花纹。

*边扣边数数，最后比比看谁扣得最多。

*小动物穿完新衣后，手持动物与同伴互相对话或讲述故事。

10、小雪花

材料：长8---10厘米，宽2厘米的布条5---6条， 且布条一头钉在一起，上

面缝有一粒纽扣、圣诞树。

玩法：

*将每条布条的另一头分别系在中间的纽扣上即成了一朵小雪花，最后挂在树

上装饰圣诞树。

*扣完后手持小雪花到表演区表演。

*扣完的小雪花用线有规律穿起来，并扣在墙上当挂饰。

11、自理包

材料：自理包玩法：

*幼儿单独或两人一组，一起玩自理包，练习扣纽扣。

*手拿拉链头在上面练习拉拉链。

*手拿呢绒绳一上一下穿线，学习穿线和打结。

12、多功能动手袋

材料：多功能手袋3个（上面分别缝有布扣、纽扣、扣眼、拉链）、小花、皮

带等。

玩法：

*将多功能动手袋套在木板上或放在地毯上，幼儿就可在上面练习扣纽扣、拉

拉链、扣按扣、系皮带。

*将玩具放在袋中练习分类、排序。

*将袋子套在身上到音乐区表演。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应

积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引

导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

（16）小班游戏活动教案《小兔跳房子》含反思

1．尝试不同的跳法跳过格子路。

2．引导幼儿遵守游戏规则，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。

3．通过游戏，体验健康活动的乐趣。

4．培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5．使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

活动目标：

活动准备：

布干胶、萝卜、沙、脸盆、拱形塑料玩具、轮胎、录音机、磁带

活动过程：

（一）准备活动：跟着音乐做动作。

师：宝宝们，跟着妈妈一起跳到草地上活动活动吧。

（二）看格子图，尝试用不同的方法跳过五彩格子路。提醒幼儿要一个

格子一个格子跳，并且跳入格子内。

师：这里有这么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳过去呢？我们来跳跳看。

（三）幼儿讲述自己的跳法，个别幼儿进行示范。

师：你们刚才是怎么跳的？

（四）幼儿自由练习，提醒幼儿遵守游戏规则，并且尝试不同的方法。

师：宝宝们真聪明，想出了那么多的花样，那我们再去试一试吧。

（五）休息、总结，并交代游戏规则。

师：宝宝们玩的肚子饿了吧，妈妈带你们去拔萝卜。去萝卜地的路上我要钻过

山洞、爬过山坡、还要跳过五彩格子路。这次的五彩格子路可有变化咯，方格子有

大有小，还有向旁边的。跳的时候可要小心了，要用力的跳到格子里面去，记住了

吗？

（六）游戏：小兔拔萝卜

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应

积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引

导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

（17）小班游戏活动教案《袋鼠妈妈找宝宝》含反思

活动目标：

提高幼儿动作的协调性和跳跃和平衡能力；培养幼儿的合作意识及发展亲子关系。

懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动准备：

布袋一个

1.妈妈扮演袋鼠妈妈，宝宝扮演袋鼠宝宝。

2.宝宝双脚站在布袋中，蹦蹦跳跳的和妈妈在草地上玩，妈妈趁宝宝不注意，偷偷

躲起来，宝宝发现妈妈不在了，马上蹦蹦跳跳去找，找到妈妈后，妈妈也站在布袋

里，和宝宝一起蹦蹦跳跳地回家了。

3.家长和幼儿也可以互换位置，妈妈跳，宝宝躲；游戏过程中，妈妈和宝宝始终要

学袋鼠跳。

教学反思：

小孩子在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则 ，孩子们积极投入到这个游戏之

中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，锻炼其腿部力量。

（18）小班游戏教案《我是小小传球手》含反思

游戏：

我是小小传球手

游戏目标：

幼儿学习依次传球。

在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

游戏规则：

幼儿要先站好，然后依次传递，不能越位传递。

游戏玩法：

幼儿以各种方式站好，从头顶开始传球，也可以进行腿下传、左右传、边跑边传

等。传球游戏能培养幼儿的团队精神，提高幼儿配合、协作的能力。

幼儿和家长分别站在起点，幼儿钻过山洞，家长也钻过山洞，接着家长拉着幼儿的

手走过独木桥，再拉着幼儿小手走过小变路，到终点后，家长和幼儿手拉手跑回起

点，快者为胜。

游戏规则：

家长要和小孩一样钻过山洞，拉着往回走的时候不能抱，只能用手拉。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念

转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子

们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

（20）小班游戏活动教案《谁最棒》

活动目的：

培养幼儿喜爱运动，乐于参与。

商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

游戏玩法：

家长在终点拿着小红旗，幼儿爬过一块草地，接着跳过三座小山，再爬过一块

草地，到达终点接过家长手中的小红旗，由家长抱起孩子跑回起点。最快的第一。

规则：

要求幼儿要拿到红旗，家长才可以抱幼儿回起点。

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