音乐游戏:小小鸡

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音乐游戏：小小鸡

音乐游戏：小小鸡

一、活动目标

1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和

鸡***喜爱之情。

2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

二、设计思路

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形

象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有

很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活

动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学

活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、

轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发

展。

《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼

儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动

作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草

地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让

幼儿扮演自身喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复

感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直

到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地发生了爱小小

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鸡、爱鸡***情感。幼儿始终坚持活泼、愉快的积极

情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。

三、资料和环境创设

1、小小鸡一群，供幼儿观看。

2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

3、创设在游戏中学习的氛围。

4．准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。

四、重点与难点

激发幼儿喜欢小小鸡和鸡***情感，并能遵守游

戏规则。

五、活动流程

看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、

讲规则—学歌曲、明规则、做游戏

六、活动过程

（一）看小鸡，听节奏、做动作。

1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感受）

2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感

受）

（二）听歌曲、表情感、讲规则。

1、教师扮演小小鸡。（老师边唱边带“小小鸡”

去草地）

2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。（背小包、

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戴小帽等动作体验）

3、老师扮演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规

则）

4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则

的。

（三）学歌曲、明规则、做游戏。

1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则）

2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清

歌词）

3、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡

的情感，强化游戏规则。

音乐游戏：小小鸡

音乐游戏：小小鸡

一、活动目标

1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和

鸡***喜爱之情。

2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

二、设计思路

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形

象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有

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很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活

动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学

活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、

轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发

展。

《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼

儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动

作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草

地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让

幼儿扮演自身喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复

感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直

到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地发生了爱小小

鸡、爱鸡***情感。幼儿始终坚持活泼、愉快的积极

情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。

三、资料和环境创设

1、小小鸡一群，供幼儿观看。

2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

3、创设在游戏中学习的氛围。

4．准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。

四、重点与难点

激发幼儿喜欢小小鸡和鸡***情感，并能遵守游

戏规则。

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五、活动流程

看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、

讲规则—学歌曲、明规则、做游戏

六、活动过程

（一）看小鸡，听节奏、做动作。

1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感受）

2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感

受）

（二）听歌曲、表情感、讲规则。

1、教师扮演小小鸡。（老师边唱边带“小小鸡”

去草地）

2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。（背小包、

戴小帽等动作体验）

3、老师扮演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规

则）

4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则

的。

（三）学歌曲、明规则、做游戏。

1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则）

2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清

歌词）

3、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡

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的情感，强化游戏规则。

音乐游戏：小小鸡

音乐游戏：小小鸡

一、活动目标

1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和

鸡***喜爱之情。

2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

二、设计思路

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形

象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有

很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活

动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学

活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、

轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发

展。

《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼

儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动

作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草

地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让

幼儿扮演自身喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复

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感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直

到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地发生了爱小小

鸡、爱鸡***情感。幼儿始终坚持活泼、愉快的积极

情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。

三、资料和环境创设

1、小小鸡一群，供幼儿观看。

2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

3、创设在游戏中学习的氛围。

4．准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。

四、重点与难点

激发幼儿喜欢小小鸡和鸡***情感，并能遵守游

戏规则。

五、活动流程

看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、

讲规则—学歌曲、明规则、做游戏

六、活动过程

（一）看小鸡，听节奏、做动作。

1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感受）

2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感

受）

（二）听歌曲、表情感、讲规则。

1、教师扮演小小鸡。（老师边唱边带“小小鸡”

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去草地）

2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。（背小包、

戴小帽等动作体验）

3、老师扮演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规

则）

4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则

的。

（三）学歌曲、明规则、做游戏。

1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则）

2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清

歌词）

3、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡

的情感，强化游戏规则。

音乐游戏：小小鸡

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