幼儿园小班游戏教案合集九篇

幼儿园小班游戏教案合集九篇

幼儿园小班嬉戏教案 篇1

教学目标

1、能宁静仔细的跟着老师一起玩嬉戏

2、能敏捷的运用手指跟做手指嬉戏

教学预备

课前家长带幼儿去一次肯德基、教学课件PPT

活动过程

一、谈话导入

1、先让小伴侣宁静坐好，以进行教学活动。

2、提问：小伴侣你们跟爸爸妈妈去吃过肯德基吗？

哪你们去到肯德基都会吃些什么呢？

二、老师示范教学

1、师：小伴侣们，今日老师跟小伴侣们做一个有关肯德基的小嬉戏，嬉戏的名字叫做“小

白”

2、老师示范。师：这个嬉戏好玩吗？小伴侣想学吗？哪就仔细的跟着老师一起学。

3、老师逐步教学。师：哪现在请小伴侣们跟着老师小手叉腰，小白要上楼梯了，让我看

看谁的小白走的最好。

4、边念儿歌边教学。师：打开电视机，小手点一下小鼻子，电视机打开了没有呀？（老

师可以走到幼儿中间，点一下一些没有仔细听的幼儿的小鼻子，并说：你的小电视机打开了

没有呀？）师：伸出小天线，把小手举过头顶，我看看谁的小天线伸的最直最好看。（可以

适当表扬一些做得好的小伴侣，让他们更有自信念）师：电视不好看，关掉电视机，小伴侣

再点一下小鼻子都要把电视关好哦！小白小白下楼梯，去吃肯德基。(动作要放大，并且要

慢一点，让幼儿跟得上速度。)师：薯条呀薯条！薯条是怎么做的呀！伸出小手指跟着老师

一起哦！看谁的薯条最好最美味。

师：汉堡呀汉堡！汉堡是不是一层一层的呀！我们包一个美丽又好吃的汉堡，包一个送给

爸爸，再包一个送个妈妈。来，老师包好了一个美丽美味的汉堡送个小伴侣们。（跟幼儿多

做互动，这样不但能活跃气氛更可以让幼儿记忆深刻。）师：可乐呀可乐！咕噜咕噜吃饱了。

小伴侣摸一下小肚子，看一下吃饱了吗？让老师来摸摸小伴侣的小肚子看小伴侣都吃饱了吗。

三、加强幼儿记忆

1、师：让我们再来玩一下吧！

2、老师带幼儿多做几遍嬉戏，并渐渐加快节奏，让幼儿熟识节奏、旋律。

3、还可以请幼儿上来表演，让下面的小伴侣欣赏。

四、结束师：

今日老师教了小伴侣一个什么嬉戏呀？小伴侣们都学会了吗？今日在幼儿园学到了这个

那么好玩的手指嬉戏，哪也请我们的小伴侣回到家也教一下你们的爸爸妈妈玩这个好玩的手

指嬉戏，共享一下我们的小本事。

附儿歌

小白小白小白上楼梯；打开电视机，伸出小天线；电视不好看，关掉电视机；小白小白下

楼梯，去吃肯德基；薯条呀薯条、汉堡呀汉堡、可乐呀可乐；咕噜咕噜吃饱了。

幼儿园小班手指嬉戏教案。手指嬉戏是最适合小班幼儿的一种嬉戏，可以熬炼幼儿的手指

敏捷性，也很简洁，适合每个幼儿玩，可以知道手指的多种变化，熬炼幼儿的制造力，让幼

儿在嬉戏中感到欢乐。

幼儿园小班嬉戏教案 篇2

1、嬉戏名称：问好

目的：学习生字（第一次学习）

预备：字卡

方法：老师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍："我是X字宝宝，小伴侣好！"

幼儿说："X字宝宝好！"

2、嬉戏名称：长高了、变矮了

目的：学习生字

预备：字卡

方法：老师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，老师把其中一个字卡向上移动

一个字卡的距离，然后随着老师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高" 了;

反之，老师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。

3、嬉戏名称：小动物真爱玩

目的：学习生字

预备：字卡

方法：把字卡出示在黑板上，老师边说儿歌："小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸

Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝

并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。

4、嬉戏名称：蚂蚁搬豆

目的：学习生字

预备：蚂蚁头饰

方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。

嬉戏开头，老师以妈妈的口气对小蚂蚁说："孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过

冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆"，跑回"妈妈"身边告知妈妈自己"搬"

回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小伴侣订正过来。

5、嬉戏名称：捉迷藏

目的：学习生字

预备：字卡

方法：老师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛老师把黑板上的一个字宝宝拿走，

请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。

老师拿出该字宝宝，验证对错。

6、嬉戏名称：你来做,我来猜

目的:复习学过的能用动作表示的字、词。

预备：字卡

玩法：嬉戏开头幼儿全体起立，老师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。

7、嬉戏名称：小猫捉鼠

目的：复习生字

预备：小猫头饰 字卡

方法：请全体幼儿闭上眼睛，老师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼

儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"（字宝宝），"捉"到后，告知小伴侣自己捉到了谁。

8、嬉戏名称：盲人摸字

目的：学习生字

预备：字卡

方法：老师把字卡在黑板上排成一排。

老师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后

全体幼儿鼓舞："Yes,Yes,它是X，"说错了，请全体幼儿赐予订正："No,No,它是X。"

9、嬉戏名称：开火车

目的：学习生字

预备：火车头头饰 字卡

方法：老师把字卡在黑板上排成一排。老师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火

车头，让他们带上自己喜爱的一个字宝宝上火车（说出自己带谁方可上火车）。在《火车快

开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。"呜-"火车停下，幼儿边说 "X字宝宝下火车了"，边把

字宝宝放回原处。

10、嬉戏名称：找伴侣

目的：复习生字

预备：字卡

方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，老师念儿歌："找找找，找伴侣，X和 Y是伴侣，敬

个礼，握握手，"手拿X 和 Y 字卡的幼儿走到圆圈中间

随着儿歌相互敬礼、握手后，分别指着对方说："你是我的好伴侣，再见！"再分别回到原

处。

11、嬉戏名称：大风和树叶

目的：学习生字

预备：字卡

方法：教扮演大风，字卡当作树叶。嬉戏开头，老师伸绽开两臂从黑板前走过（或原地转

一个圈），边走（或转圈）嘴里边发出"呼呼"的风声，当手从黑板前经过时，顺手拿走一个

字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后，老师出示该字卡验证对错。

12、嬉戏名称：考老师

目的：复习生字

过程：老师将刚熟悉的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来指字，老师说出

幼儿指的字，说对了幼儿给老师拍手说"对对对"，请其他幼儿再来指；错了说"错错错"，幼

儿连续指字，直到老师说对，嬉戏连续进行。

幼儿园小班嬉戏教案 篇3

嬉戏目标：

1、让幼儿乐观参加表演嬉戏活动，在嬉戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己

喜爱的角色。

2、进展幼儿的表演力量和口头表达力量。

3、体验表演嬉戏的合作欢乐。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

嬉戏预备：

老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等

嬉戏过程：

一、以故事引入，引起幼儿爱好。

1、我们听过了《拨萝卜》的故事，喜爱这个故事吗?那我们就编成一个小小童话剧，你们

都来当小演员，看谁演得好!

2、假如你来演，你想演谁?应当怎样演呢?(让孩子发言，老师选择重点给幼儿提示和讲解。)

二、表演嬉戏：拨萝卜。

1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些力量较强的幼儿来表演。表演前提出要求：

表演时要留意声音洪亮;表演时留意不同的人物的声音和语气。老师还要重点留意指导孩子

们之间的相互协作，并提示忘词的孩子。

2、表演过一次后老师提问：

⑴你喜爱谁的表演?你觉得他表演的好在哪里?

⑴你觉得还有什么要留意的地方?

3、幼儿自由选择嬉戏角色，进行分组表演，老师巡回指导。

三、.相互讲评，老师小结。

1、师：今日你演了谁，快乐吗?

2、幼儿自由沟通嬉戏状况，体验嬉戏欢乐。

四、和孩子一起整理场地，结束活动。

幼儿园小班嬉戏教案 篇4

一、训练价值

捉老鼠嬉戏在轻松愉悦的气氛中，既能提高幼儿钻、跑及躲闪的技能，进展幼儿的大肌肉

群，又能熬炼幼儿身体的敏捷性、灵敏性和快速反应力量，并培育幼儿互助合作的意识。

二、传统玩法

老师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做“老鼠笼”，3～5名幼儿站在大圆圈里扮演“老鼠”。扮

演“老鼠笼”的幼儿手拉手举起并念儿歌，扮演“老鼠”的幼儿则在“老鼠笼”四周钻进钻出。当

念到“咔嚓一声”时，扮演“老鼠笼”的幼儿马上放下手，同时蹲下。在“老鼠笼”内的“老鼠”算

被捉住，被捉住的幼儿表演节目，然后站在大圆圈上做“老鼠笼”。嬉戏连续进行，直到“老

鼠”全部被捉住再调换部分角色，嬉戏重新开头。

三、创新玩法

为了增加嬉戏的趣味性，扮演“老鼠”的幼儿戴上头饰，扮演“老鼠笼”的幼儿按顺时针边念

儿歌边在圆圈上走动，增加“老鼠”钻出的难度。也可以放置沙包当“粮食”，规定“老鼠”一次

只能拿一个沙包当“粮食”，并把取出后的“粮食”放在旁边的“粮食”筐里。

附儿歌：

老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。

幼儿园小班嬉戏教案 篇5

【活动目标】

1、用拖拉玩具进行绕障碍走。

2、提高空间方位知觉的精确 性。

【活动预备】

1、各种拖拉玩具、大积木、小椅子、独木桥等。

2、在场地上设置各种障碍，距离为3米。

【活动过程】

一、幼儿自主练习。

1、每人拿一件自己喜爱的玩具。

2、幼儿手持一个拖拉玩具四散走，老师提示幼儿相互间不碰撞。

3、幼儿自由走过任何一个障碍物，也可以自由在障碍物间围着来回走。

4、幼儿手持玩具一个跟着一个在直线上走，后面的幼儿不要踩着前面的玩具。

二、听信号走。

1、听老师口令，变化不同的方式走。

(走圆圈、走独木桥、绕障碍走等。)

2、分组听口令，变换不同方式走。

3、沟通走的方法。

三、嬉戏巩固。

幼儿分成4队，每对幼儿拖拉玩具依次轮番绕障碍、走过独木桥。

幼儿随着音乐，拉着玩具回教室。

幼儿园小班嬉戏教案 篇6

活动目的：

1、激发幼儿参加表演嬉戏的爱好。

2、初步进行表演，娴熟把握故事中的角色对话，并能大胆地用动作进行表演。

3、喜爱参加嬉戏，体验。

4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

活动预备：

三只羊（大羊、中羊、小羊）的头饰若干，大灰狼头饰若干。

活动过程：

1、师出示小羊头饰，激发幼儿说出故事的名字及主要内容。

师：这是谁？我们在哪个故事里见过它？

里面还有谁？

故事里说了一件什么事？

2、师小结：三只羊上山去吃草，遇到了大灰狼，小羊用角顶，中羊和大羊一起用头撞，

一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。

3、师幼一同完整叙述故事一遍，引导幼儿边说故事边进行表演。

师：（1）小羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？小羊是怎么回答的？

引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作，并仿照大灰狼的声音和动作）

2）中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊"踢托踢

托"跑的动作）……会

3）小羊和中羊遇到大羊，它们是怎么说的？大羊怎么说？

仿照小羊中羊可怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作）

4）三只羊一起上山，大灰狼怎么问？它们是怎么回答的？

5）与大灰狼打斗，小羊怎么做？中羊和大羊怎么做？最终结果怎么样了？

4、分组进行表演，师将头饰事先放中间，幼儿自由取放。

师：小伴侣到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰，一人拿一个以后戴在

头上，然后按椅子上的小动物，找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

师：小伴侣到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰，一人拿一个以后戴在

头上，然后按椅子上的小动物，找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

接下来我们每个小伴侣都来当故事里的山羊，我们一起把故事演一遍，小伴侣要留意想，

看看自己演的小动物应当是怎样的？（引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑）

5、师扮演大灰狼，师幼一同进行表演。（2遍）

师：小伴侣要留意听，当轮到你的时候，你就做动作走出来，看要怎么做？

鼓舞幼儿大胆用语言进行表达，并能做出相应的动作来、

6、请个别幼儿上来扮演大灰狼，师参加到其中知道幼儿进行表演、（多次进行）

活动反思：

虽然幼儿年龄小，但在活动中，通过“三只羊”的情境贯穿活动过程，幼儿情趣高涨、表现

乐观。给活动带来了更多意境和乐趣。幼儿通过嬉戏增加了自信，从而更加喜爱幼儿园。

幼儿园小班嬉戏教案 篇7

一、活动目标：

1、能用动作表现节奏：⑴ ⑴│⑴ ⑴│，学说乐曲中的魔法咒语“库、库、库企企”练习节奏：⑴ ⑴│⑴⑴

⑴│。

2、在已有阅历基础上，用肢体动作和语言表现。

3、能大胆、开心地参加音乐活动，体验旋律的欢快、活泼。

二、活动预备：

1、PPT课件

2、音乐《库企企》

三、活动过程：

（一）导入：小动物进场。

师：小动物们，今日森林里要进行大舞会，你们要参与吗？那我们动身吧（放音乐进场）

师：请问你们都是什么小动物呀？它是怎么叫的？（练习节奏 X X │X X X │ ）

你们的叫声真好听，确定可以参与舞会的，快乐吗？有一个人她也很想参与，可是她被关

起来了。

（二）分段学习音乐，并能用动作和语言区表现。

1、引导幼儿完整观赏一遍音乐。

师：看看这是哪里？（城堡）在这个城堡里面，有一位巫婆，她把漂亮和善的公主关了起

来，公主不能参与我们的舞会很难受，你们想不想把公主救出来？不过去救公主的路上是许

多危急和难关的，你们不可怕吗？对，我信任你们都是英勇的孩子。我们先来听听一个音乐，

猜猜都有那些困难，竖起你们的小耳朵（咔嚓）（老师播放音乐）

2、学习音乐的第一部分：爬山。

师：在去救公主的路上遇到的第一个难关是什么，哦，原来呀要翻过这四座危急的大山，

你们都是怎样平安的爬过这几座大山的呢？（幼儿摸索）假如配上音乐的节奏，我们就不会

摔跤哦，我们来听是什么样的音乐（老师播放音乐，同时画上图谱）你们听清晰了吗？我们

配上音乐一起翻过四座大山吧。

3、学习音乐的其次部分：跳台阶。

师：你们表现这么英勇，其次关应当也难不倒你们的，其次关是什么呢？（跳过障碍物，

总共跳几个呢（四个），你们平常是怎样跳的呢？（幼儿摸索）同样的我们要配上音乐才会

更平安，听听看（老师播放音乐，同时画上图谱），你们听清晰了吗？那我们配上音乐一起

跳台阶吧。

4、学说乐曲中的咒语“库、库、库企企”。

师：哇，你们太棒了，前面两关都学会了，来到城堡的门口，可是城堡是不开门的，怎么

办？哦，原来是要咒语的，我们先来学念魔法咒语吧，魔法咒语是什么呢？它藏在一段音乐

里，我们一起来听听，然后把它找出来。（老师播放音乐，同时画上图谱）咒语是什么呢？

我们来念出我们的咒语“库、库、库企企”

5、完整听音乐玩嬉戏。

师：你们真的是太棒了，都学会本事了吗？记得先爬过4座大山，跳过4个台阶，然后说

出咒语，现在我们完整听音乐动身去救公主吧。

（三）结束。

师：你们今日表现太棒了，公主可以和我们一起参与舞会了，她要感谢你们呢，假如当别

人遇到困难的.时候，你们情愿用你们的魔法关心别人吗？关心别人是一件欢乐的事情。

幼儿园小班嬉戏教案 篇8

【活动目标】

1.尝试利用大小不同的瓶盖按从小到大的挨次拓印泡泡。

2.在嬉戏中熟识儿歌，并能依据颜色的不同进行创编。

3.体验鱼儿孤独和欢乐的心情。

【活动预备】

1.活动前和幼儿一起制作好小鱼胸牌。

2.4个小池塘，红、黄、绿颜料若干，抹布。

3.幼儿人手一个操作篮，3个不同大小的瓶盖。

4.电脑，音乐《很多小鱼游来了》。

【活动过程】

一、听音乐《很多小鱼又来了》进活动室。

师：小鱼们，请你们一起听着音乐游动起来，好吗？

二、出示池塘，引出小鱼玩“吐泡泡”的嬉戏。

1.小鱼们在河里游的真快乐，一条名叫“妞妞”的小鱼也来了。它游到了哪里？它在干什么？

引出儿歌“小鱼吐泡泡”。

2.引导幼儿观看“妞妞”吐的泡泡有几个？是怎么排列的？有些什么颜色？

3.师小结并引导幼儿一起创编儿歌“小鱼吐泡泡”。

4.小鱼“妞妞”自个儿玩嬉戏很孤独，想有小鱼陪她一起玩“吐泡泡”的嬉戏。

5.老师边念儿歌边把自己的小鱼也游到池塘，并出示瓶盖及颜料，示范利用瓶盖拓印泡泡，

重点指出3个瓶盖先排好队，根据从小到大的挨次蘸颜料印泡泡。

6.老师示范完毕，引导幼儿依据老师的小鱼吐的泡泡不同颜色一起来创编新的儿歌“小鱼

吐泡泡”。

7．提问：小伴侣们的小鱼们是否也想游到池塘里一起玩“吐泡泡”的嬉戏？

三、很多小鱼一起玩“吐泡泡”的嬉戏。

1.要求幼儿在拓印泡泡时先要将瓶盖根据从小到大的挨次排列好。

2.提示幼儿的小鱼游到池塘里嬉戏的时候不要游的太上面，小鱼往上面吐泡泡要吐不出来

的。

3.指导幼儿在印泡泡时可以选择自己喜爱的颜色，手上不当心蘸到颜料时可以用抹布把手

擦洁净。

4.引导幼儿小鱼在“吐泡泡”时可以边嬉戏边创编儿歌。

四、相互观赏作品，体验一起嬉戏的欢乐。

1.请个别幼儿介绍自己的小鱼“吐泡泡”的过程。

2.引导幼儿依据自己的小鱼吐的泡泡的颜色进行儿歌的创编。

五、和小鱼再见，带领幼儿出活动室。

师：小鱼们嬉戏的真快乐，我们和小鱼们说再见吧。

附儿歌：小鱼吐泡泡

小鱼小鱼，

游到池塘，

爱玩嬉戏，

来吐泡泡，

吐了一个红泡泡，

吐了一个黄泡泡，

吐了一个绿泡泡。

【活动反思】

本活动比较贴近幼儿的生活，又布满了童趣，因此幼儿特别的感爱好，整个活动都比较投

入。在活动中，始终以嬉戏的形式“吐泡泡”贯穿始末，在让幼儿初步熟识儿歌的基础上，让

幼儿依据泡泡的不同颜色进行儿歌创编，难易程度适合小班幼儿。而且在活动中引导幼儿利

用瓶盖拓印泡泡时，不仅让幼儿学习了拓印这个技能，还渗透了从小到大排列的数概念。因

此，整个活动涉及了语言、艺术、数学等多领域，整合得很自然，不是由于要整合而整合。

但是在活动中，还有一些不足的地方，比如在幼儿操作时，投放的材料摆放、布局还可以更

合理一些，老师让幼儿主动发觉、自由表达的还不够充分等等。

幼儿园小班嬉戏教案 篇9

嬉戏目标：

通过嬉戏培育幼儿的倾听力量。

能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

嬉戏预备：

小椅子(每人一把)。

嬉戏玩法：

老师和小伴侣坐在场地一端的椅子上一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，

摸摸××(指大树或者其它目标)跑回来!”最终一句由老师一人来说，当老师说完“来”字后，小

伴侣就向着老师所指的东西跑去，摸到所指东西后，再跑回来，坐在小椅子上休息，最快到

达的小伴侣为优胜者。

嬉戏规章：

1、小伴侣要等老师说完“来”字以后才能开头跑。

2、小伴侣必需摸到所指的东西后才能跑回来。

教学反思：

嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化训练的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为

行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，把握时机准时引导，促使孩子们更深化进行嬉

戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。