幼儿园小班音乐教案及反思5篇

幼儿园小班音乐教案及反思5篇

幼儿园小班音乐教案及反思 篇一

活动目标：

1、掌握乐曲节拍，能够边用手打节拍边学习演唱歌曲。

2、在游戏过程中尝试大胆表达自己的想法，学会合怍游戏，

初步体验集体游戏的乐趣。

3、在熟悉歌曲的基础上，尝试变游戏边学唱和巩固歌曲，

通过观察玩游戏的方法，分辨游戏所蕴含的规则。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

歌曲：数豆豆。

活动过程：

1、导入活动数豆豆

（l）教师出示一个浅浅的盘子，里面有若干颜色鲜亮，大小

适中的豆豆，请小朋友看一看这些豆豆，描述豆豆的样子（教师

可提示：“圆溜溜"的），教师事先告诉幼儿，这些豆豆是和小朋友

玩游戏的，不是吃的，做完游戏了老师再给小朋友一些干净的豆

豆吃。

（2）先看看老师是怎么和豆豆玩游戏的，教师伸出食指，

—下—下"点豆豆"，同时完整地清唱歌曲一遍："一、二、三、四，

数豆豆，豆儿豆儿圆溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，装进我的

小裤兜。"唱完歌曲，教师将几个豆豆放进裤兜，问小朋友："豆

豆装到哪里了？。'装了几个豆豆？"小朋友猜一猜。教师从裤兜

里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起数一数，装了几个

豆豆。

2、学唱歌曲

（1）教师提问："老师刚才是怎么数豆豆的？"和幼儿一起回

忆、熟悉歌词。教师用动作带幼儿说一遍歌词，然后鼓励幼儿伸

出食指，和老师一起边唱歌曲边"点豆豆"，"猜豆豆"

（2）请个别小朋友到前面来"和豆豆玩游戏"，大家一起唱歌，

唱完歌曲这名小朋友装几个豆豆放进自己的裤兜，其他小朋友猜

一猜他装了几个豆豆。再请他从裤兜里拿出豆豆放在透明袋子里，

小朋友一起数数他装了几个豆豆。

3、跟钢琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆"游戏

（1）小朋友们变变变，变成各种各样的豆豆，做出不同的

豆豆造型，说说自己是什么样的豆豆，老师变成一个大兜兜，大

家来玩一个"点豆豆"的游戏。教师走到幼儿面前，和小朋友一起

伸出食指，从第一个幼儿开始随着音乐节拍边唱歌边一个一个点

小朋友，歌曲唱到最后一句，"装进我的小裤兜"，老师张开手臂

"装"小朋友，大家一起数一数"装了几个豆豆"。

（2）接下来请一名幼儿在圈内一下一下"点豆豆"（点小朋

友），"装豆豆"（双臂张开抱小朋友），"数豆豆"（数一数"装"了几

个小朋友），接下来再由这名小朋友请下一个小朋友继续游戏，

依次进行3—4名幼儿。

4、游戏"豆豆钻兜兜"

（1）请两名配班教师手拉手搭成小桥的样子变一个"大兜兜

"，老师也变成"豆豆"和所有"小豆豆们"拉着衣服变成"一长串豆豆

"，大家一起边唱歇边用小脚—下—下踏着节拍从"大兜兜"下面钻

过，唱玩歌曲最后一句，两名配班老师放下手"装豆豆"，数数一

共装了几个"豆豆"。

（2）请客人老师当"大兜兜"，所有小朋友和客人老师一起唱

歌玩游戏5、结束活动跳个"豆豆舞"播放歌曲音乐，客人老师和

小朋友一起跟着音乐边唱歌边跳"豆豆舞"，结束活动。

播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同时，教师可引导幼儿加入

动作表现歌曲内容，在间奏部份教师可通过"豆豆拉拉手""豆豆转

个圈"等提示，让幼儿互相配合拉拉手、转个圈等，最后一句可互

相抱一抱，进一步欣赏歌曲、感受歌曲，表现歌曲。

活动反思

1、选材合理，符合小班幼儿的年龄特点。

老师选择的歌曲《点豆豆》，音乐形象鲜明，段落非常清晰，

情境性强。歌曲中有趣的点豆豆游戏，点，点，点豆豆，点到一

个小豆豆，这是什么豆？甜豆豆。来来来来来，我们来吃甜豆豆。

当这些有趣的游戏情境与音乐融合在一起时，孩子们的兴趣更为

浓厚，同时也帮助孩子们更好的理解了音乐。这样的音乐素材符

合小班幼儿的年龄特点。

2、教学策略的有效性。

⑴点豆豆中，教师准备的不同颜色豆豆图片代表不同味道，

请孩子们在学唱的时候观察豆豆的表情，间接地感受他们不同的

味道，再假装吃一吃，并把表情、动作做出来。这样的设计，让

幼儿动手动嘴动脑。加深记忆，也结合小班幼儿的年龄特点，把

抽象的文字歌词转化为形象的动作。

⑵在学习理解歌词的部分，教师并没有刻意地强调歌词是怎

么样的，教师通过自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，来来来，我

们一起来吃甜豆豆吧，甜不甜？吃到甜甜的豆豆是什么表情？潜

移默化地引导孩子熟悉理解歌曲，最后巩固点豆豆的游戏，并将

两部分串联起来。在和孩子吃不同的豆豆的方式来加深对歌词的

理解。 ⑶将整个游戏情境贯穿在活动中，调动幼儿的积极性，

使歌唱活动变得生动有趣。最后的点豆豆游戏，孩子们自己选择

喜欢吃的豆豆，这样孩子们参与的热情更高了，把本次活动推向

一个高潮。

3、教师教态自然、丰富老师的情绪很大程度上会影响孩子

们学习的兴致，在这次音乐活动中，老师始终以饱满的情绪感染

着活动中的每一个孩子。她非常具有表演天赋，她的每一个动作，

每一个表情，都是那么夸张，都是那么富有感染力，所以孩子们

始终被吸引。教师范唱的歌曲也非常动听，在动听的歌声中，孩

子们感受旋律，完整欣赏。

建议：丰富幼儿的经验准备。在《点豆豆》中，不管是点豆

豆的游戏，还是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表现，都是需

要孩子联系生活经验而表现出来的。我们明显感觉到孩子在表现

酸、辣的表情和动作时不够投入，是因为他们对这两种味道不熟

悉。现在的家长都什么主意孩子的饮食，会避开这种稍带刺激性

味道的食物。教师在活动前可以让幼儿尝一尝，让他们更好的参

与活动。

幼儿园小班音乐教案及反思 篇二

活动由来

在幼儿来园时，我发现有一些幼儿从家里到幼儿园都是要家

长抱着来，要本活动主要是让幼儿理解歌曲，学唱歌曲，在歌曲

中知道自己长大了，不要长辈抱了。

活动目标

1.能熟悉歌曲《好孩子不要妈妈抱》，边唱边做动作。

2.知道自己长大了，不要妈妈抱了。

3.喜欢用动作表现歌曲，体验音乐活动的快乐。

活动准备

1.音乐《好孩子不要妈妈抱》

2.自制图片：小鸟跟在鸟妈妈后面自己飞；小猫跟在妈妈后

面叫；好孩子和妈妈手牵手一起走；小兔子和妈妈蹦蹦跳；小鸭

子和妈妈摇呀摇，小乌龟和妈妈爬呀爬等图片。

3.音乐《好孩子不要妈妈抱》图谱

活动过程

一、图片导入，引起幼儿活动兴趣：

1.师：今天我们小二班来了几位小客人，我们把他们请出来

（出示图片）。

2.师：谁来啦？小兔子蹦蹦跳，不要妈妈抱。小鸭子摇呀摇，

要妈妈抱吗？（引导幼儿说说“不要妈妈抱”），小猫咪自己叫都不

要妈妈抱。（鼓励幼儿做做小兔子、小猫、小鸭子的动作）

3.师：猜猜看还有谁会来？（幼儿自由想象）

4.出示小鸟，（鼓励幼儿用动作表现小鸟飞）“小鸟自己也不

要妈妈抱。”

二、初步欣赏并理解歌曲——《好孩子不要妈妈抱》

1.师：小鸟会自己飞，小猫会自己叫。今天老师带来的歌曲

里还有一位朋友会是谁呢？我们一起去听听看。（教师范唱加动

作）

2.师：除了小鸟和小猫，歌曲还有谁？他要不要妈妈抱？（让

幼儿说）

3.师：让我们在听一听还有一位好朋友是不是“我们”。（伴奏

加范唱）小结：我们小二班的小朋友耳朵真灵巧，是“我们都是好

孩子”，要不要妈妈抱？

三、学唱歌曲

1.师：这首歌好不好听？想不想学一学？这么好听的歌曲我

们用好听的声音

学一学吧，注意小动物出现的前后顺序喔。（播放歌曲，跟

唱）

2.师：小动物先出来的是谁，然后是谁？我们猜猜看。（播放

音乐，出示图片）

3.师：知道谁先出来没有？我这次呀要听听，我们小二班的

朋友有没有唱对哦，想想清楚再唱哦。（看图谱歌唱）

四、动作表现歌曲

1.师：刚我看见呀，有小朋友唱歌曲的时候呀，配上了美丽

的动作，这一次我们加大难度试试一起听着歌词做做动作，你们

可以吗？

2.师：谁已经学会这首好听的歌曲了？你愿意表演给大家看

吗？（邀请幼儿一个人或者与自己的好朋友一起表演歌曲）

3.师：哇，小朋友们真棒，表演的真棒，这一次我们所有小

朋友表演给老师们看好不好？

活动评价

在这次音乐活动中，我先以生动的图片，吸引幼儿的眼球；

用语言来激发他们的兴趣。然后逐步引出歌词，让幼儿跟着我哼

唱，再加上些简单的动作，使幼儿在不知不觉中学会了歌曲，并

且让他们知道自己长大了，不要家长抱了。

经过这次尝试，我觉得小班的教学活动中更应该根据小班孩

子的年龄特点，以直观的教具，生动形象甚至是夸张的语言和肢

体语言来吸引孩子的注意力，以自身的感染力来感染孩子们的情

绪。这方面也是我一直欠缺的，但我会更加努力做到更好！

幼儿园小班音乐教案及反思 篇三

活动目标：

1、幼儿认真的观察老师出示的教学挂图，学着听辨不同的

音乐信号，能按音乐信号进行动作。

2、体验与同伴音乐游戏的快乐，对音乐产生喜爱。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐

趣。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1.自制小汽车、红绿灯。

2.教学挂图《过马路》。

活动过程：

1.出示教学挂图，说说过马路的经验：

——“图片上有谁？他们在干什么？”

“你是怎么过马路的？为什么过马路要看好红绿灯？”

“过马路时还有谁要看好红绿灯？”

“小司机怎样开汽车？今天我们就来学做小司机。”

2.体验游戏“过马路”：

老师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号游戏(红灯停，绿灯

行)。

3.听音乐，辨认音乐信号：

老师弹奏不同的音乐(高音、低音)，幼儿讨论各代表的`信号：

——“这两个声音有什么不一样？”

“高、低音可以代表什么颜色的灯呢？”

教师根据幼儿讨论的倾向，决定高、低音代表不同颜色的灯。

4.游戏——小司机：

老师弹奏划音，幼儿探索其代表的信号：

——“这个声音像小司机开车时的什么动作？”(刹车)

老师交替弹奏三种音乐信号，幼儿愉快的游戏。

教学反思：

首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简单介绍一下自

己车，幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开

车、玩车、玩得兴致勃勃，在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、

分类停车，老师用不同的问题引导幼儿，如：“请给你的车找个车

位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车？”“你的

车停在第几个车位上？”“它们停对了吗？谁来帮助他们排一

排？”问题层层深入，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进行

尝试、获取了相关的数学知识和经验，整个过程幼儿在游戏情景

中探索学习。

幼儿园小班音乐教案及反思 篇四

活动目标：

1.感受歌曲欢快活泼的风格，能愉快地演唱歌曲。

2.听音乐用肢体动作表现歌曲。

3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐

趣。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1.提前让幼儿认识了小金鱼，了解金鱼的外部特征

2.背景音乐

3.金鱼头饰

4.彩虹伞

活动过程：

一。导入，请幼儿自由表演小鱼游。

1、幼儿边听音乐边跟老师做小鱼游的动作进入教室。

师：小朋友小鱼都会怎样游水呢？

师：哇，原来小鱼可以有这么多的姿势游水呀，那现在让我

们一起听着音乐，来做小鱼游吧！

2、小鱼们游得可真愉快呀！刚才听了这首歌曲你有什么感

觉呢？(你觉得音乐欢快吗？)

二。学唱歌曲：

1、请幼儿完整的欣赏第一遍歌曲。

师：让我们再来仔细地听一遍这首好听的《小金鱼》吧。

2、欣赏第二遍歌曲，让幼儿熟悉歌词。

师：刚才你都听到小金鱼怎么样了？

老师按着幼儿说出歌词的顺序贴出图片，并按着图片将歌词

配着音乐说一遍。

3、跟音乐说歌词。

请幼儿跟老师一起跟着音乐说歌词(两遍)歌词：我是小金鱼，

住在池塘里，游过来游过去，总是不适宜。努力游努力游，游过

了小河，一天又一天，来到大海边。

4、加上肢体动作唱歌。

师：小朋友们说的可真好呀，你瞧，小金鱼来了(老师戴上头

饰边唱歌边做动作)

5、学唱歌曲。

师：小朋友也想做漂亮的小金鱼吗？(给幼儿带上头饰跟老

师一起边表演边演唱)

6、请幼儿有感情、有表情的演唱歌曲。(表扬：__小朋友是

一条快乐的小金鱼，你们瞧他唱歌的时候多高兴呀！)

三。结束游戏：网鱼幼儿唱最后一遍歌曲时，老师在最后一

句时出示"渔网"网住小鱼。

师：我们一起到大海里去网鱼吧。

带领幼儿离开教室。

活动反思：

1、幼儿对本节课内容掌握还可以，字宝宝掌握得较好，基

本上理解儿歌的含义。

2、教具做得不够好，幼儿不是很感兴趣。

3、与幼儿的互动较少，应该要多一点。

幼儿园小班音乐教案及反思 篇五

教学目标：

1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

教学重点：

1、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

教具准备：

1、CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

2、乐器：节奏棒

3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

教学内容：

A、音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》(5分)

1、主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)

2、配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音

乐律动

3、做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上

4、音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以

B、音乐聆听游戏(10分)

1、唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动

作或声音作出回应

例如：(老师)× × × ×│× × ×(幼儿)做动作：站起来、举手；

贝贝贝贝在哪里？

或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

2、音乐问候

老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

例如：(老师)唱：12 3 4︱5-︱54 32︱1-‖

小朋友们好小朋友们好

(小朋友)唱：12 34︱5-︱54 32︱1-‖

老师好老师好

3、听《粉刷匠》伴奏音乐

①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，

认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小

手跟着音乐一起跳舞。

②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

附手的律动：

第一个乐句：胸前拍手

第二个乐句：前平举左右晃手

第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

C、音乐语言游戏(10分)

1、猜谜语：

①师：喜欢猜谜吗？我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，

十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

②师：说说你们的小手能干什么？

2、能干的小手：

①师：下面看看老师的手能干什么？

(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们

一起来做一做，看谁的小手最能干？

3、音乐语词节奏

①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听

的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)

我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

(语词节奏型)__ __│__ ×│__ __│__‖

②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)

③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词

D、音乐节奏快车(20分)

1、声音配合动作节奏

(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷

子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的？

(刷的长，配上唰-的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型：

__ __│__ ×│__ __│__‖)

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音(还可以用嚓、

沙沙替换)

③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉

刷地面动作边跟唱歌词(双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动)

2、老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项

3、播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听

的伴奏(重复2遍)

E、音乐小舞曲(10分)

利用幼儿平时下课前常用的音乐作为结束。

F、爱的叮咛(4分)：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为

小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸

G、再见歌(1分)：

1、音乐中老师和大家一起唱再见歌、

2、、送园环节：两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再

见

六、爱婴提示：

1、音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵

儿歌

2、节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿

活动反思：

音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣

的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动

的情景。韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和

心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这

样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设

情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参与的欲望然后，在“小小粉

刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的范

唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首

歌曲。最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行

粉刷。从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也

让孩子体会到了劳动的乐趣。