课文1 小蝌蚪找妈妈

2018 ～2019 学年第一学期芜湖市二坝龙泉小学教学设计（新授课）

课题： 课文1 小蝌蚪找妈妈

学 科：语文 执教教师：莫珍珍

执教班级：二年级 课时安排：3课时

1. 学会本课10个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。

2. 使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能

教学目标

力及热爱大自然的思想感情。

3. 分角色朗读课文。

1. 学会生字、生词。

教学重难点

2. 观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)

教学准备

2．预习生字，做字卡。(学生)

教学过程 备注

第一课时

课时目标：

1. 借助拼音，结合图画，初读课文，大致了解课文内容。

2. 结合看图，读讲第一段。

教学过程：

一、导入课题，解题

同学们，你们见过小蝌蚪吗？它长得什么样？（板书课题）

二、看图，了解图意

1．出示插图，学生从左至右观察，边看边想：这几幅图向我们讲述了

一件什么事？

2．利用插图出示，看图说说：图上画了谁在干什么？

（1）看第一幅图着重观察小蝌蚪是什么样的？

（2）看第二幅图说说小蝌蚪遇见了谁？会说些什么？它的身体有什么

变化？

（3）用观察第二幅图的方法自己观察三、 四幅图， 自由说说图

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意， 适当进行想象，

（4）教师予以指导点拨。

三、借助拼音，结合图画，初读课文，大致了解课文内容

1．借助拼音认识生字， 标出自然段， 在文中画出生字新词，练习

读并读准字音。

2．在认识生字新词的基础上，借助拼音读课文，要读通每一句话。

3．检查自读效果，逐段指名读课文，并领读生字词，其余学生注意认

真听，读后师生议论，予以评价，注意指导下面几个字的读音：

“塘”，“迎”“裳”这几个字是后鼻韵母，要读准。

群：读 qun 。

捕：声母 b，不能读成p。

裳：读轻声 shang，衣裳（shang）。

4．教师范读课文，学生边听边思考：小蝌蚪是怎样找到妈妈的？

四、结合看图，读讲第一段

1．读第一段，看第一幅图，问：

（1）小蝌蚪是什么样的？

（2）结合课文，找出相关语句，读一读。

（3）自由读第一段，说说你能够读懂那些词？

2． 在学生理解的基础上注意指导以下几个重点词语：

（1）一群：指许多小蝌蚪聚在一起，结合学生平时生活实际还可以说

“人群，建筑群”。

（2）对“甩着”、“快活”、“游来游去”几个词的理解要对照画

面，启发学生想象。最好通过观察实物或录像。 在朗读中体

会 “甩” 这里是摆动的意思， 例如“牛甩着尾巴”。

（3）“快活，游来游去”能够说明小蝌蚪的心情很高兴，自由自在地

在水中游着。

3．指导朗读第一段，要读出有趣、高兴的语气。

五、布置作业：熟读第一段 。

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第二课时

课时目标：

1. 图文对照，读讲第二段。

2. 图文结合，理解课文内容。

教学过程：

一、图文对照，读讲第二段

1．出示第二幅图问：过了几天，小蝌蚪有什么变化？再结合课文，说

一说。

2．继续观察：小蝌蚪遇见了谁？它会说些什么？会怎样想？再结合课

文阅读，找出有关句子，再回答。

理解这一段着重领会“长出了两条后腿”“捕食”“迎上去”以及鲤鱼

妈妈讲的青蛙特征“四条腿”“宽嘴巴”。

（1）结合看图，弄清蝌蚪先长出两条腿的位置。

（2）捕食：捉取食物。

（3）迎上去：正面主动上前叫“迎”，在这里表示有礼貌，也表示鲤

鱼是迎面而来。

3．指导朗读：要读出孩子问话那种天真的语气。鲤鱼妈妈要读出亲

切、长辈式的语气。

二、讲读理解第三段

1．用学习第二段的方法试着说说学学第三段，先试说图意然后图文对

照，读读第三段，说说你读懂了哪些词和哪些句子？最后小组讨论，交

流意见。

2．体会：“追上去”表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同，也表现了小

蝌蚪知道妈妈的特征和位置后急于找妈妈的心情。

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龟和蔼可亲的语气。

三、学习理解四、五段

1．小组讨论：通过看图和朗读四、五段，你又学会了什么？小蝌蚪怎

样找到妈妈的？它们的妈妈是谁？

2．品析重点词语：比较“游过去”与“迎上去”“追上去”的不同，

体会小蝌蚪找到妈妈那种高兴的心情。表明青蛙是“蹲”在荷叶上，小

蝌蚪不急着追赶，也说明小蝌蚪认准了青蛙是自己的妈妈，已对妈妈的

长相有了全面了解，相信自己不会认错了，所以不慌不忙。

3．引导学生思考小蝌蚪是怎样认出妈妈的？回顾鲤鱼和乌龟所介绍的

特征与青蛙妈妈的样子相符合，这回小蝌蚪了解全面了，所以找到了妈

妈。

4．说说这两段主要讲什么？（要多问多想）

5．学生自由读课文，体会思想感情，练习朗读。

6．进行思想教育，引申扩展，通过学习第五段，你懂得了什么？（进

行保护青蛙的教育）

四、练习，巩固：

出示练习题：

1．小蝌蚪先长出两条 ________，过了几天，长出两条 ________，

又过了几天，________变短了，成了 ________。

正确答案：后腿、前腿、尾巴、青蛙。

2．青蛙四条腿， ________嘴巴， ________一对大眼睛，披

着 ________，露着________。

正确答案：宽、鼓着、碧绿的衣裳、雪白的肚皮。

五、布置作业：

分角色朗读全文。

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第三课时

课时目标：

1. 读全文，小结课文内容。

2. 指导学生学习生字。

教学过程：

一、看图、读全文，小结课文内容

1．拿出己打乱顺序的青蛙各个生活阶段的照片、 卡片或图片依次排

列， 小声说小蝌蚪怎样变成青蛙的？

2．指导分角色朗读课文。

二、分析生字、识记字形、组成词语、指导书写

1．请学生在黑板前指导学生学习生字。

2．指导生字的书写。

三、指导学生戴头饰表演这一课的小故事

四、布置作业

1．完成字词的抄写。

2．朗读课文。

3．在实践中观察小蝌蚪是怎样变成青蛙的。

板书设计：

1、小蝌蚪找妈妈

小蝌蚪 青蛙

长出后腿 四条腿、宽嘴巴

长出前腿 头顶上有两只大眼睛

尾巴变短→不见 绿衣裳、雪白的肚皮