湖北省襄阳市襄州区2022

湖北省襄阳市襄州区2022-2023学年八年级上学期期末

语文试题

一、基础知识综合

1. 阅读下列文段，按要求答题。

永乐年间，朝廷将各种资源长途跋（ ）涉运至北京，为修建故宫做准备。十

四年后，紫禁城正式登上历史舞台。1949年北平和平解放时，紫禁城破败残损。

之后，随着我国综合国力的提升和文化事业的发展，紫禁城不仅重现了昔日的皇宫

格局，更成为游客 备受世界推崇（ ）的中国文化名片。

紫禁城，历经六百年风雨洗条，在光影婆娑中展开一部长卷，所有与之相关的

有情众生，都被隽刻其中……

(1)给文中加点字注音。

跋涉( ) 推崇 ( )

(2)文中有两个错别字，请找出来并改正。

(3)填入文中横线上词语不符合语境的一项是（ ）

A．摩肩接踵 B．络绎不绝 C．纷至沓来 D．车水马龙

二、选择题

2. 下列说法不正确的一项是（ ）

A．“住在山中的一位老人微笑着喝从森林中打来的泉水。”这句话的谓语中心语是

“微笑着”。

B．“他从不和别人吵一句嘴”的句子主干是“他不吵嘴”。

C．茅盾是我国著名作家，他的《白杨礼赞》恰当地使用了象征手法。

D．司马迁的《史记》共一百三十篇，有十二本纪、十表、八书、三十世家、七十

列传。

3. 下列句子排序恰当的一项是（ ）

①这不仅关乎尊严，更折射一个历经磨难后崛起的民族应有的胸襟和气度。

②战乱烽火加野蛮掠夺的劫难，致使百万计的圆明园金石字画等珍宝文物，均被

洗劫一空，流散四方。

③侵略者的暴行固然令人愤恨，守土者的无能何尝不让人伤怀。

④正确对待和争取圆明园流失文物回归，既需要爱国激情，更需要政府和国人的

理性智慧。

⑤这不仅是历史之殇，更是文明之恸。

A．③④②⑤① B．①⑤②④③

C．②④①③⑤ D．②⑤③④①

三、句子默写

4. 诗文默写。

①我赞美白杨树，就因为它不但象征了___________，尤其象征了今天我们民族解

放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。（茅盾《白杨礼赞》）

②陶渊明《饮酒》中表达诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的名句是

__________________，________________。

③___________，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）

④我报路长嗟日暮，____________。（李清照《渔家傲》）

⑤天时不如地利，_________________。（孟子《得道多助 失道寡助》）

⑥_________________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）

四、综合性学习

5. 家风相连成民风，民风相融汇国风。重拾失落的家风，可以更好地弘扬明礼、孝

亲等中华美德；大力倡导文明的新风，才能共同建设富强、民主的和谐社会。为此，

学校准备开展主题为“传承好家风”的综合性学习活动，请你完成下列任务。

(1)【拟写标语】根据题干中画线句子补写标语。

重拾家风，弘扬中华美德：_____________，_____________。

(2)【补写流程】 班级开展“说说我的家风”演讲比赛，请你补写完整比赛流程。

流程一：主持人介绍评委、比赛规则及评分标准，宣布比赛开始。

流程二：

流程三：

流程四：评委代表点评比赛，主持人宣布比赛结束。

(3)【探究材料】综合探究下列材料，说说好家风的意义。

材料一：好家风是一种无言的教育，无字的典籍，无声的力量，在日常生活中

影响着孩子的心灵，塑造着孩子的人格，家庭教育最重要的是品德教育，好的家风

能教导孩子拥有正确的价值观，学会如何做人。

材料二：林则徐曾说：“子孙若如我，留钱做什么，贤而多财，则损其志；子

孙不如我，留钱做什么，愚而多财，益增其过。”与其留给子孙后代金山银山，不

如立下好的家风。家风带不走，代代永流传。焦裕禄、谷文昌、杨善洲等新时期的

优秀共产党人以身作则，留下好家风，让家人靠着自己的本事吃饭，过得充实自在。

材料三：习近平在十八届中央纪委六次全会上强调：“每一位领导干部都要把

家风建设摆在重要位置，廉洁修身、廉洁齐家，在管好自己的同时，严格要求配偶、

子女和身边工作人员。”好的家风指引人们传播正能量，促进社会和谐，对国家精

神文明起着深化、巩固的作用。

探究结果：

(4)【家风育人】放学刚走出校门，你就拾到了一本历史笔记，喜滋滋对妈妈说：

“真幸运啊，我正要整理历史笔记呢，这下好了，直接用这本，不用浪费时间了！”

妈妈听后，笑着劝道：“_________________________________________！”

五、名著阅读

6. 本学期我们阅读了《红星照耀中国》和《昆虫记》等名著，现在到了检验阅读效

果的时候了，请回答下列问题。

(1)【说理解】请阅读下面两句话，从《红星照耀中国》和《昆虫记》中任选一部

名著，结合具体内容说说你对“史诗”二字的理解。

长征是当今时代无与伦比的一次史诗般的远征——埃德加·斯诺

《昆虫记》不愧为“昆虫的史诗”——维克多·雨果

(2)【做笔记】同学们阅读法布尔的《昆虫记》，发现了田野里无数小虫子的秘密。

请你仿照示例，完善下面的读书笔记。

阅读法布尔的《昆虫记》，就像打开了昆虫世界的秘密之门：蝉居然要在地下“潜

伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期；萤火虫居然会在享用猎物之

前，先给猎物注射麻醉剂，使它失去知觉；____________

(3)【辨事件】毛泽东在一次谈话中说：“（1945年）这一次我们去的好，击破了国

民党说共产党不要和平，不要团结的谣言。”毛泽东谈论的是（ ）

A．井冈山会师 B．西安事变 C．百团大战 D．重庆谈判

(4)【明方法】先阅读下面材料，再回答问题。

《红星照耀中国》现在收进了新编的初中语文统编教材八年级上册，是作为纪

实类作品收录的，主要想引导学生通过这本书的阅读去感受中国共产党人的理想信

念与胸襟气度，以传承与弘扬革命传统；还希望学生们通过对这本书的学习，掌握

新闻类纪实作品阅读的方法。

（节选自温儒敏《〈红星照耀中国〉的魅力何在》）

这段文字谈到了新闻类纪实作品阅读的方法。阅读纪实作品，最基本的要求是

____________，最终是要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。

六、诗歌鉴赏

阅读下面古诗，完成小题。

二月四日作

（宋）陆游

早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。

飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。

【注释】①此诗作于淳熙八年（1181年），作者落职闲居家乡。

7．下列对诗歌内容理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A．第一、二句点明时节，写出了早春风力轻柔、乍暖还寒的特点。

B．诗人借轻柔之风、消残之雪、飞蝶鸣鸠描写了早春的景色。

C．前两句描写春景，为下文诗人抒发自己的情绪蓄势。

D．第三句诗中“得意”二字，衬托出作者虽闲居在家却旷达乐观的心境。

8．请从修辞方法的角度赏析诗的后两句。

七、课外阅读

①

贞观初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身犹

割股以啖腹腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以

成其祸。若耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。”

贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，

以是灭亡。朕既在九重，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天

下无事四海安宁便不存意。

——节选自《贞观政要》，有改动

【注释】①贞观：唐太宗李世民年号。②存：抚恤。③耽：沉溺。④九重：深宫

之内。⑤存意：用心操劳国事。

9．解释下列句中加点的词语。

（1）太宗谓侍臣曰 谓：______ （2）以是灭亡 以：______

10．下面对文中划横线的句子断句正确的一项是（ ）

A．若损百姓/以奉其身犹割股/以啖腹腹饱而身毙。

B．若损百姓以奉其身/犹割股以啖腹/腹饱而身毙。

C．莫以/天下无事四海安宁/便不存意。

D．莫以天下/无事四海安宁/便不存意。

11．将下列句子翻译成现代汉语。

为君之道，必须先存百姓。

12．本文强调为君之道首先是“______”，其次是“______”，还要广开言路，居安思

危。（用原文回答）

13．本文与《生于忧患，死于安乐》都提出了治国的观点，这些观点有何异同？请

结合选文内容具体分析。

八、现代文阅读

没有标准答案的童年

①汉口，是袁隆平童年记忆中的一个重要坐标，尽管他在这里只度过两年短暂

的岁月，但发生的几个细节，对他的一生都有意义。

②袁隆平（小名二毛）很小的时候，母亲就开始教他念尼采的书。虽然尼采的

超人哲学和权力意志论让一个孩童感到高深莫测，但他还说过不少通俗易懂又很励

志的名言，如“人类唯有生长在爱中，才得以创造出新的事物”“凡具有生命者，

都不断地在超越自己。”……这些话，对于一个七八岁的孩子，也许还似懂非懂，

⑤

④

③

①②

却提到了他一生追求的关键词：爱、创造、超越。诚然，一个哲人的影响是间接的，

最直接的还是母亲潜移默化地言传身教。

③袁隆平先生每次讲起母亲，仿佛又在重新经历着一种全新的生命体验。此时，

他一往情深的讲述，仿佛变成了画外音：“母亲是当时少有的知识女性，我的英语

是我母亲启蒙的，很小时我就跟着她念：This is a book……后来上学，我的英语

从来不复习就是高分，因为我有基础。母亲对我的教育影响了我一辈子，尤其在做

人方面，她教导我做一个有道德的人。她总说，你要博爱，要诚实。”

④一个母亲培育孩子的方式，如同培育一粒粒种子，润物细无声。在孩子们纯

真无邪的童年，袁母常用妙趣横生的故事、童话和寓言，深入浅出地给孩子们以超

越年龄界限的启迪。

⑤汉口的夏天，一轮悬挂在树顶的明月和那银色的月光，注定会成为夜色的一

部分，随着静谧的月光与幽静的树影，那燥热之感渐渐化作清凉。孩子们每晚的静

夜功课，就是听母亲讲那些古老的故事：海的女儿，丑小鸭……这些充满人生哲理

的故事和童话，让孩子们提前看到了生活中无所不在的苦难，也看穿了那些权势者

当上大将军，在一次夜战中迷失了方向，相传在危急时刻，死去的京娘为了报恩化

作萤火虫来给他引路。

这两个小故事，一个励志，一个感恩，至于那些装在玻璃瓶里的萤火虫怎么

办，母亲并不吱声，让二毛自己去琢磨。

这样一个母亲，她讲的是一般的故事，却有着非同一般的讲法……

（选自《袁隆平的世界》作者：陈启文 有删改）

14．下列对文章理解不正确的一项是（ ）

A．作者以旁观者的角度，从三件童年之事中，阐明母亲对袁隆平的影响之深。

B．第④段中的画外音，采用第一人称方式叙述，使读者如见其人，如临其境。

C．与朱德《回忆我的母亲》一文类似，语言生动有趣，叙事中穿插精当议论。

D．文中母亲给孩子讲狐狸吃葡萄的故事，目的在于让孩子们学会多方面思考。

15．第⑧段说“二毛就这样反反复复想过”，他想过什么呢？请把他的心理活动写

下来。

16．联系上下文，赏析句子。

一溜烟儿就跑去追逐，捕捉萤火虫，装在玻璃瓶里入迷地看着。

17．袁隆平说：“人就像一粒种子。”文中的母亲何尝不是一粒爱的种子。请你从初

中语文课本里寻找一粒“种子”，仿照例句进行仿写。

示例：杨绛《老王》中的老王是一粒善良的种子，他在杨绛一家落难时施以援手不

求回报，令杨绛夫妇终生难忘。

古蜀人的艺术创造力

王仁湘

①古蜀人的艺术想象力并不仅仅存在于口口相传的神话中，更创作有大量真切

的艺术品，让你看得见、触得着、听得见，直达你的心灵深处，与你产生共鸣。

②出土自三星堆二号坑中的青铜立人像经过精心修复，整体形象基本完整，成

为三星堆出土青铜造像体量最大的一件文物，十分引人注目。

③青铜高台立人像光华熠熠、气势磅礴，以1:1的比例仿真铸造，如此巨大的

青铜立人像，在商周考古中闻所未闻。远观立人铜像体态修长，端正直立，双臂平

抬，双手对握为环形，手握有物已失。近观立人铜像，着纹样华丽的冠服，裸露十

趾，两足正立。足下是两层高台，装饰4个连接为一体的兽首，兽首作细目翘鼻独

角状。这尊铜像巍巍立定在恰以容足的高台上，双手握物，极目远眺，好似在奉献，

又好似在默祷，气度庄重肃穆，神情祥和虔诚。

④青铜立人头著筒形高冠，刺簪束发，冠分上下两层。下层饰回纹一周，纹作

两排平行。上层为大眼兽面之形，仅为一对带眉毛的大眼睛，耳鼻均无。兽面双目

中的两睛略为圆形，处在冠面两侧位置，眼形球体很大，大到涨出眼眶之外。立人

冠式为兽面冠，兽面的眉心有一圆形装饰，或以为是太阳象征。太阳是为天眼，兽

面的双目与太阳图像同在，立人冠可称为“天目冠”。

⑤立人像方面宽颐，鼻梁高隆；双唇紧闭，两耳外张；重眉舒展，清目极远。

坚毅中显露出一种虔诚，和善中透射出一种肃穆，这是一种非常特别的表情。外角

明显翘起的杏仁双目，让人感受到目光炯炯。

⑥立人像冠服所饰纹样繁缛，衮衣绣裳的飘逸华美透过斑驳锈色畅达地放射出

来。那些细腻的刻画，将立人本体的高贵表露无遗。立人像身躯挺拔，身穿紧袖内

服、半臂式外套和裙式下裳。内衣无领窄缘，长袖短摆，袖长及腕，摆平及胯，向

右开衫，腋下系扣。外套为半臂短袖，袖口宽缘，衣摆稍长于内衣，向右开襟。下

裳实为裙装，开为前后两片，前高后低，前片平齐过膝，后片叉分及足。在立人像

衣外还有一条大带，大带作编织之形，沿外衣缘口左斜跨肩，两端于背后肩胛处结

扎。

⑦立人衣裳繁纹满饰，纹样构图取图案化形式，对称工整，有大块单元，也有

连续小图，应为锦绣织物。半臂外衣纹样最精，纹样分为两组，以前后中线为界。

前后中线构图相同，用相间的一旋一圆的眼形图案组成垂直纹饰带，将外衣中的图

A．青铜高台立人像以1:1的比例仿真铸造，如此巨大的青铜立人像，在商周考古

中闻所未闻。

B．青铜立人像经过精心修复，整体形象完整，成为三星堆出土青铜造像体量最大

的一件文物。

C．立人衣裳繁纹满饰，纹样构图取图案化形式，对称工整，有大块单元，也有连

续小图，应为锦绣织物。

D．华服之外，立人像身上可能还有过一些佩饰。在手腕和足踝处，又分别见到环

形装饰，表现的可能是手镯和足环。

九、作文

22. 题一：

有位哲人说过：“把你的脸迎向太阳，就不会有悲伤来袭。”追光的人，自身

会光芒万丈。

请以“你追光的样子真美”为题，写一篇记叙文。

23. 题二：

大自然中有美景，生活处处也有美景。人的一生，可能阅景无数，但能留下深

刻记忆乃至毕生难忘的美景却屈指可数。

请以“美景”为话题，写一篇文章。

要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。②字数不少

于600字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。