[要领]国王的水池有几桶水?—聪明国王故事之一

国王的水池有几桶水？—智慧国王故事之一

从前，有个有智慧的国王在大臣们的陪同下，来到御花园散步。国王

瞧着前面的水池，忽然心血来潮，灵机一动，出了一个题目考问身边

的大臣：“这水池里共有多少桶水？”众臣一听，面面相觑，全答不

上来。国王发旨：“给你们三天考虑，谁回答上来就重赏！”

各位聪明的读者，您怎么回答？请观赏一下下面的水池，这个池

子原是圆明园的一部分，连同湖心岛被称为近春园，现在是清华大学

的一部分，美不美？好好想想这么个水池有多少桶水？

如果您回答不出来，请继续往下看。

大臣们用桶量来量去，怎么也量不出一个确切数据。很快三天到

了，大臣们仍一筹莫展。就在此时，一个少年走向宫殿，向国王声称

自己知道池塘有多少桶水。国王命令那些满头大汗的大臣带少年去看

池塘。少年轻松地笑道：“不用看了，这个问题太容易了！”国王乐

了：“哦，那你就说说吧。”少年眨了眨眼说：“这个问题关键取决

于桶的大小，如果和水池一样大，那池里就是一桶水；如果桶只有水

池的一半大，那池里就有两桶水；如果桶只有水池的三分之一大，那

池里就有三桶水；如果„„”“好，完全正确！”国王重赏了这个少

年。

一般的故事到这儿就圆满了，大家一定认为自己明白了。 其

实也许您没明白。请回答我的问题：

下次遇到类似的问题怎么解决？

题？

下面我帮您解决上面提出的这些问题。希望这篇文章给您启发。

您能够回答么？

为什么少年能够想出这样的答案？

什么样的方法和思维习惯可以让我们真的能够解决此类的问

在这里我要介绍一种思维方法，叫做破题法，这种方法不论是分

析这类的题目，还是学生解决他们的学习问题，都非常实用。

破题有两个含义：

一是破除“紧箍咒”；

我们先来看解题的障碍。

毕加索说过：“创造之前必先破除。”

二是解剖问题。

破除什么？破除思维的路径依赖，破处传统的观念束缚。我们的

传统思维中，什么是桶？您一定想到了家里的桶或电视上演的木桶。

对不对？就是这个“紧箍咒”把你一下子锁住了！

我们要破掉所有的紧箍咒！

我们再看如何解剖问题。

题处发现问题。

破题最重要的就是破开我们日常生活中司空见惯的问题，从无问

我们看待事物的时候，总是会忘记事物的相对性，经常会局限于

某一角度钻不出来，而看不到另一面，如果换个角度，一下子就可以

海阔天空！

所以在分析问题的时候，我们要用破题法。

要做到破题，需要做到以下几点：

一是停在当下。

比如上面的故事中，当国王给大臣们问题的时候，大臣们没有好

好分析问题，而是着急着赶紧解决问题。试问，如果问题看不清楚，

怎么回答问题？

很多学生都很浮躁（成人其实也这样，程度有不同而已），最典

型的表现是他们不能把心安定下来。他们总在想着往前走，没拿到题

目希望赶紧看到，看到题目了，还没看清楚就赶紧想解题，解题的时

候，还没有解完心里早已经飞出去玩了，而出去玩的时候，又在担心

作业和学习。

任何事情都解决不好。

把心安下来，是最关键的一个问题。这个问题不解决，生活中的

二是把问题中的每一个关键词要破解开来。

王的问题考虑以下问题：

要明确桶的大小。

确水的多少。

上面故事中，国王问了问题以后，一个有智慧的人首先应该就国

第一，水桶有多大？一个桶到底多大本来是模糊的，所以，第一

第二，水有多少？显然水池中的水的多少也是模糊的。第二要明

上面是模糊对模糊，所以无法判断，要想判断首先就应该先确定

桶的大小和水池的大小。

所以考虑到这里，问题也就很明确了。

这样分析，答案是不是就出来了？

那么，对于学习的问题，一般的问题要破解到什么程度呢？

一般说来，要破解到以下的程度：

一是破解到公理的程度；

二是破解到基本假设的程度；

三是破解到基本常识的程度。

到这里，问题就可以迎刃而解了。