人教版地理八年级上册 第1章第3节民族教 学设计_图文

第三节 《民族》教学设计

课题 民族（人教版八年级地理上册）

教学目

标 异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。

 知道我国民族的构成情况，正确区分民族和少数民族的差

 了解我国部分少数民族的风土人情和文化特点。

 理解我国的少数民族政策，树立各民族一律平等、互相尊重、

共同维护祖国统一的观点。

 读图并总结我国民族的分布特点。

 读图分析民族的分布特点。

 收集资料了解部分少数民族的特色。

师生活动 活动立意

课前气氛渲染：视频极具民族风光和音乐特色的葫芦丝演奏的未曾上课先

《月光下的凤尾竹》。 进入角色，

导入新课： 也可以用学

同学们，关于刚才大家欣赏到的影片，你知道叫什么名字吗？你生熟悉的别

知道它是描述的是什么地方哪个民族的风光和音乐的吗？（云南的民族别的

傣族葫芦丝）我们伟大的祖国是一个有着众多成员的大家庭（展表现形式。

示图片10-8：祖国大家庭），今天，让我们一起了解一下祖国

大家庭。 通过设问点

明影片要说

明的问题并

引入教学。

（图片10-8）

进入新课： 介绍我国民

一、 我国民族构成 族构成，使

播放视频：《我国民族构成》放完停留在最后的画面： 学生首先明

确概况。

两个问题，

提醒学生要

注意审题。

学习通过视

频获得知

识、读图得

出结论以及（10-9）

快速记忆的

方法。

精要分

析

关于视频和上图提问：我国人口最多的是哪个民族？ 这些问题视

我国人口最多的少数民族是哪个？ 频有介绍，

我国人口超过400万的少数民族还有哪些？（9个，除5个自治图上也能够

区的主要民族外，还有4个：苗彝满土家） 看出，用在

二、我国民族的分布： 视频后，根

播放视频：《我国民族的分布特征》停留在民族分布图（图据地图提问

10-10），关于视频和图片提问：教师指导学生以小组的形式读有助于激发

图回答我国汉族的分布有何特征？（东部和中部） 学生的信息

我国少数民族分布有何特征？（西南、西北和东北边疆地区） 获取意识和

少数民族最多的是哪个地区哪个省？（西南地区云南省） 能力。

三、我国各民族的语言和文字 这里考查学

播放视频〈我国的语言和文字〉 生获取并辨

提问：我国有多少种语言？（56种）我国有多少种文字？（30别信息形成

多种） 结论的意

（答案来自一句话：我国各民族都有自己的语言，有30多个民识。

族有自己的文字）

四、我国的民族政策：

播放视频：（略）

（过渡）我们这个大家庭的每一个成员都有着自己的文化特色，体现学生的

这是我们的民族瑰宝！课前很多同学按老师的要求收集了一些关主动性，培

于民族文化的资料，今天就请他们来做一介绍。 养了学生收

五、民族文化风情探究 集资料、整

（一）走进民族村：云南是我国少数民族最集中的地方，4000理资料并展

多万人口中有1200万是少数民族，这里共生活着26个民族，其示资料的能

中15个为云南所独有。其绚丽多彩的民族文化艺术吸引了越来力（接下来

越多的中外游客和专家。下面就让我们走进这个“民族村”，去的内容就各

撷取其中几朵…… 具特色了）。

显示下列互动画面（图10-11），可以随机选取。

1.白族：金庸的《天龙八部》主人公段誉，是云南哪个政权的储从学生熟知

君，你知道吗？他的亲身母亲刀白凤是个摆夷女子，这里的摆夷的传媒入

是指什么民族你知道吗？这个民族最著名的又是什么呢？（大手，激发学

理、白族）展示大理火车站（图10-12） 生的学习兴

趣。

（学生介绍白族“三月三”歌节和三道茶以及白族头饰（风花雪在展示和解

月）的说法） 说中激发学

 三道茶就如其名，分三杯逐杯上。第一杯苦涩，比喻少

年捱苦；第二杯香甜，喻意中年过幸福生活；第三杯百味交

集，又甜又苦，代表老年细味人生。一苦二甜三回味，就是

利用学生查

找的资料，

老师做成课

件展示，并

组织解说和

三道茶的人生哲理

 三月三：届时，四面八方的壮族男女老少聚集于约定俗

成的地点，畅怀对歌。来唱歌和看热闹的年轻人，往往以村

屯为单位，打扮得齐齐整整，特别女青年，同一个村屯的便

同一打扮，梳同样的发辫，发辫上系同样的头绳、花结，同

样的刘海发式，包同样的花头巾，同样色彩、样式的上农、

长裤和花鞋。众人进入歌场，先游逛一周物色对象，然后入

棚对歌。你问我答，通宵达旦，连唱三天。有的女坐一排，

男坐一排，也有男女共坐一排，但保持一定距离。在不流行

歌棚的地方，便在野外对歌。也有些地方日间在野外对歌，

夜间转到村寨对歌。在三月三歌节中，倘若男、女双方越唱

越有情，往往双方互赠礼品，互约今后相会之期，姑娘所赠

多为自制布鞋。

 白族少女的头饰叫“包头”，据说象征大理的四大特色：

白色的，垂在脖子上的流苏由365根绒线组成，象征大理下

关的风；包头最上沿的白色绒线象征苍山的雪；下面的花自

然象征大理上关的花，整个包头呈半圆形，象征洱海的月。

所以大理的四大特色就是“下关的风，上关的花，苍山的雪，

洱海的月”，简称“风花雪月” 。

2.傣族：傣族少女杨丽萍将傣族舞蹈带进北京，享誉全国，名闻

世界，傣族著名节日是──泼水节，关于泼水节的来源，版本有

很多，估计很多同学都有耳闻，大家也来说一说！

泼水节的来历，传说不一，西双版纳傣族传说：远古的时候，有

个魔王作恶多端，人们都恨透了他，想了很多办法都没有把他杀

死。后来，魔王抢来七个姑娘做他的妻子。聪明的七姑娘从魔王

口里打听到他的致命弱点，即用魔王的头发勒魔王的脖子，才能

将他置于死地。七姑娘趁魔王熟睡时，拔下他的头发一勒脖子，

魔王的头就滚了下来。可是头一掉在地上，地上就燃起大火，姑

娘一抱起头，大火也就熄灭。为了避免大火燃烧，她和六个姐姐

轮流抱住魔王的头，一年一换。每年换人的时候，人们都给抱头

的姑娘泼水，冲去她身上的血污，洗去她一年的疲劳，为新的一

年能消灾除难而祈祷。从此形成了送旧迎新的泼水节。（傣族少

女和泼水节场面图10-15）

联系实际，

了解班级、

身边的民族

构成情况。

4.彝族：火把节（故事）和学生葫芦丝吹唱表演

（二）调查报告：我班、我校的民族构成

汉族、满族、回族、朝鲜族（展示有关民族的图片）

满族 朝鲜族 回族 汉族端午节

（图10-15）

延伸：想办法去了解或调查：我们所在小区、所在地区、所在省

的民族构成。

（三）交流：你所知道的其他民族的文化特征（课件制作成交互

式，根据时间调整学生交流量，可能的话，可以增加时间）。

六、习题：（略）

七、小结

今天，我们初步了解了我们祖国大家庭的构成、分布等基本特征，

同时，我们还详细了解了一些兄弟姐妹的具体情况，让我们团结

起来，相亲相爱，共同建设好我们的家园——

flash：《爱我中华》大家起立，在歌声中结束这节课。