如何培养幼儿早期阅读的兴趣

龙源期刊网

如何培养幼儿早期阅读的兴趣

作者：徐田田

来源：《读与写·下旬刊》2014年第08期

摘要：根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的重视学前儿童旱期阅读能力的精神，我们尝

试运用多种方法发掘幼儿的早期阅读教育潜能。我们通过多种活动，使书面语言的信息让幼儿

有所了解，增加幼儿阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。

关键词：幼儿；早期阅读；体会 中图分类号：G613.2文献标识码：B文章编号：1672-

1578（2014）16-0276-01早期阅读是幼儿从口头语言向书面语言的前期阅读准备和前期书写准

备，其中包括知道图书和文字的重要性，愿意阅读图书和辨认文字，掌握一定的阅读和书写的

准备技能等。因此说，早期阅读是幼儿语言学习的一个不可缺少部分，对促进幼儿语言发展具

有重要的价值。那么如何激发幼儿的阅读兴趣，培养其阅读能力呢？在几年的幼教实践和探索

中，谈谈本人的一些体会和看法。

1.发掘幼儿早期阅读潜能的方法

1.1初步感知文学作品，熟悉部分常用字，选择优秀的文学作品，带着欣赏、喜爱的情感

和态度朗诵给孩子听，和孩子共同感受作品的语言美、画面美、情感美、意境美；选择部分常

用字单独写在纸上让孩子认读几遍，使之对这些字有初步的印象。

1.2反复倾听作品，能有腔有调地朗读。两年来，我们在幼儿园开展了"分享阅读"的学习

和研究，获得了明显的成效，得到了专家和同行的赞誉，更得到了家长的认同和支持，他们反

映了这一实验在孩子身上发生的可喜变化。一是幼儿对阅读的兴趣大增。"大人看书时豆豆凑

过小脑袋，伸出小手，指出书中认识的字告诉大人，每次《幼儿智力世界》一拿到家，就会跑

上来抢着去看""甜甜经常看书，常想买书，看到比她大点的小朋友做作业也很感兴趣，借他们

的书看"……孩子们在成人的帮助下，提前进入了阅读世界。二是幼儿开始养成良好的阅读习

惯，口语能力增强了。金柏羽"喜欢一边看一边自己讲故事，有时候边看便讲给爷爷奶奶听"。

聪聪"最喜欢和妈妈一起读故事，认识的字自己读，不认识的字妈妈读"。

2.幼儿早期阅读教育的体会

在多年的研究学习过程中，我们深深地体会到：对3-6岁的幼儿进行早期阅读教育是行之

有效的，但必须针对幼儿的年龄特征进行适合其身心发展的教育。我们有一些体会和思考供借

鉴。

2.1早期阅读，兴趣在先。 "兴趣是最好的老师"，幼儿的无意注意占优势，这个特点决定

了幼儿认识事物的内部驱动力是兴趣，幼儿对感兴趣的东西学得快、记得牢，对不感兴趣的事

物即使重复多遍，也留不下什么印象。