2021高中生物学科线下教学计划

2021高中生物学科线下教学计划

一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划。我

们要养成做工作计划的习惯,日后做事都按这个工作计划流程来走,能让

我们少走很多弯路。接下来是关于高中生物学科线下教学计划的文章，

希望能帮助到大家!

高中生物学科线下教学计划1

一、制定完善的教学计划

为保证教学活动的有序有效进行，在开课之前教师应制定详细的

教学计划，确定选择的实验、每个实验要用到的相关仪器、实验材料、

药品，哪些需要提前购买或准备、需要多少课时、在学校还是在家庭

中完成、具体的方法步骤、学生之间何时交流、怎么评价实验效果等。

为确保计划的可行性，这些难度较高的实验，教师提前进行预实验把

握时间。

二、深入研究教材

各个课题中，课题背景阐明了生物技术与生产生活的联系，基础

知识介绍了基本方法与原理，研究思路提示学生从哪个方面入手来解

决问题，实验设计提供了试验流程示意图和参考资料，操作提示则从

操作层面给出了指导性建议。

下自己设计并完成实验，然后搜集和整理资料，写出报告，进行口头

交流，相互讨论。为落实好知识、情感态度价值观和能力的三维目标，

保证实验的顺利进行，教师可以将全班同学按照三人或五人一组进行

分组。这样既在活动中实现智慧共享，提供创新精神的土壤，在遇到

挫折时相互激励，还能培养交流与合作的能力。

五、适当利用学生社区、家庭中的课程资源

从课程重视培养学生的创新精神和实践能力这一目标出发，结合

具体教学内容的学习，引导学生积极利用社区和家庭的课程资源。比

如到制作果酱的车间去参观，豆瓣酱的制作也可以在家里完成。有些

疑难问题可以在网络中查找答案，可以寻求有经验的人的帮助。在具

体的活动中帮助学生认识生物科学、技术与社会的相互关系，增加学

习生物学科的兴趣。

六、设计好教学评价体系

教学评价不仅能了解课题活动效果，还能发现学生在动手实践中

存在的问题，遇到的困难，心理上的变化。在这种难度较大、历时较

长、自由度较高的教学活动中，最后的实验评价能起到激发学生成功

欲望、调动学生学习积极性、使学生勇于克服困难的效果。可以利用

检核表评价操作行为、探究能力、情感态度价值观等，用这些辅助手

段保证本模块教学活动的顺利实施，保证达成教学目标。

高中生物学科线下教学计划2

一、本学期教材内容分析

系，了解细胞学说建立的过程。

2、组成细胞的分子，介绍组成细胞的化学元素和化合物。水、无

机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功能，这些是

后续学习的基础。在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，

教学中要重点突出。由于学生缺乏有机化学的知识，这将给学生的学

习带来很大的困难，所以，教学中应给予足够的重视。同时，要重视

实验教学，让学生学会规范化的实验操作。

3、细胞的基本结构要求学生掌握细胞膜的成分和功能，细胞膜系

统的结构和功能，几种细胞器的结构和功能。教师充分利用直观教具、

多媒体等手段，提高学生的学习兴趣和效率。

4、细胞的物质输入和输出要求学生掌握细胞膜是选择透过性膜，

生物膜的结构，了解物质进出细胞的方式。

5、细胞的能量供应和利用主要介绍降低化学反应的酶，酶的作用

和本质，酶的特性;细胞的能量ATP;ATP的主要来源(ATP)，能量之源

(光与光合作用)。

6、细胞的生命历程，主要介绍细胞的增殖，细胞的分化，细胞的

衰老和凋亡，细胞的癌变。细胞的增殖部分主要讲述细胞增殖的方式

和过程。这部分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结

社会发展中的应用;提高对科学和探索未知的兴趣;养成科学态度和科学

精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感;认识科学的本

质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。

逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探究的一般方法。

具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息

的能力，以及交流与合作的能力;初步了解与生物科学相关的应用领域，

为继续学习和走向社会做好必要的准备。具体目标如下：

1、知识目标(1)获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型

等方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知

道生物科学发展的重要事件。(2)了解生物科学知识在生活、生产、科

学技术发展和环境保护等方面的应用。(3)积极参与生物科学知识的传

播，促进生物科学知识进入个人和社会生活。

2、情感态度与价值观目标(1)初步形成生物体的结构和功能、局

部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，

逐步形成科学的世界观。(2)认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，

养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。(3)认识生

物科学和技术的性质，能准确理解科学、技术、社会之间的关系。能

够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论。

3、能力目标(1)能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理

实验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。(2)发展科学探究能

力。课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力三个维度在课

程实施过程中是一个有机的整体。

三、学情分析、教学对策

由于众所周知的原因，初中生物课程的学习没有得到应有的重视，

刚从初中进入高中的高一学生，生物基础知识和基本技能都非常差;与

初中的生物教材相比较，高中生物教材的知识涉及更广泛，内容更丰

富也更抽象，知识的层次更深，知识点与知识点之间的联系更加密切，

对于学生的学习要求更高。造成学生感觉高一生物难学，老师感觉高

一生物难教，针对以上具体问题，教学过程宜适当放慢教学进度，以

便于使学生更好地理解初中所学知识与高中生物知识相关的内容，以

便于使学生更好地理解所学知识。计划采取的主要措施有：

1、首先，深入学习新课标的有关理论，领会新课标的精髓实质，

明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的

放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的

地位，使自己的教学思路更加清晰明了。从微观上细心揣摩章节内容。

将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面

性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。

2、严格执行“教学五认真”的要求，做到充分备课，认真上课，

精心布置作业和批改作业，耐心辅导，准确地考查评定。生物科学是

非常人文的一门学科，自己要认真研究高一学生的心理状况，只有全

方位地把握学生的情况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的

主动。

3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为

学习的真正主人，多用研究性学习、探讨性学习的方法，同时也要使

教学更富有人文色彩。

4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂

教学的效果。

5、精心安排实验，想方设法开足开全教材中的实验，使学生学会

生物学实验的一般方法，提高学生的实验能力。

高中生物学科线下教学计划3

一、指导思想：以教材为根本，高中生物课程标准为指导，夯实

基础，活化能力;抓实训练，讲求效果;加强协作，优化氛围，努力提高

选修作准备。

(二)改善教学方法

1、按照学校教学常规，认真开展各项活动。

2、按照学校教学要求，深入研究教材教法，认真备课，把时间花

在备课上;认真上好每一节课，把效果落实课堂上。

3、坚持互听课活动，每人每期互听课不少于20节，不断提高教

学水平。

4、每周一次集体备课。备课内容包括下周所有教学内容，主备人

预先备课，人人发言，并有记录。

5.坚持落实组内公开课活动。全员参加学习，促进教师的专业成

长。

6、做到全组“两统一”，即教学进度统一、教学内容统一。

7、同心协力，互帮互学，信息、资料共享，教学研究气氛浓厚。

8、注重教学中兴趣、情感和意志等非智力因素的培养，发挥好非

智力因素在教学中的动力作用，注意培养学生自主学习习惯，培养学

生创新精神和实践能力。

9、向课堂要质量。力争上好每一节课，要加强备课，防止复习中

的主观随意性，减少盲目性。课堂教学做到：一节课一个中心;抓重点

带一般。重点知识要抓住基本要素，提高课堂效率，再现和归纳知识

结构

10、向辅导要质量。一要依据教学目标适当留作业;二要及时反馈

信息，以便发现问题，为辅导提供依据;三要及时辅导，巩固课堂教学

成果，另外要结合各类过关考试，进行考后分类辅导推进。

三.本学期教学的总体目标及要求

1、用学过的知识和专业术语，正确描述基本的生物学现象、概念

和原理。

2、初步学会理解、分析生物学中以图表、图解等表达的内容和意

义，并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实现结果。

3、了解生物体的结构与功能、部分与整体及生物与环境的关系，

并能理解生物个体、环境和社会生活中的一些生物学的问题。

4、了解所学实验的实验内容、包括实验原理、方法和操作步骤，

掌握相关的操作技能;具备验证简单生物学事实的能力;理解探索性实验

的一般方法

5、了解生命科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的

影响和意义。

四、参考资料《45分课堂作业》、《生物必修3同步导学》

五、建议生物教师在教学中做到以下几点

1引导学生读书背书

2.树立生物学基本思想

3注重学法指导，培养学生的自学能力

4.教给学生一点联想

5.有选择的精做、精批、精讲习题

高中生物学科线下教学计划4

本学期我担任303、304、305、306、307、310和316七个班

的生物课，周课时共16节，虽然只有16节课，但却是五种教学进度

和方式，303和304班属于网络及对照班的教学，每班周课时3

节;305——307班属于普通理科班教学，每班周课时2节;310和316

班则属于使用EEPO教学模式教学的实验班，每班周课时2节，而310

班属于理科班，316班属于文科班，教学要求层次也不同。所以备课

量较大，困难较多。

本学期教学目的、任务和要求：高中生物必修2模块选取的减数

分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基

本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续

性;选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化

的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，

认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观

有重要意义。

同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类

健康等方面的价值，也是十分重要的。本模块的教学需要以《分子与

细胞》模块为基础，同时又为三个选修模块——《生物技术实践》、

《生物科学与社会》和《现代生物科技专题》打基础。因此，在本模

块的教学中，既要注意利用《分子与细胞》模块的基础，适时提示学

生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新的问题，又要考虑学习

选修模块的需要，在本模块教学中夯实基础。此外，还应注意“到位

而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过

多扩展。比如关于基因工程的内容，本模块和《现代生物科技专题》

模块都设有专门章节或专题，在本模块讲清楚最基本的原理和方法，

举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也

不求全面。

学生基本情况分析：通过必修模块1的学习，学生已经掌握了细

胞生物学的最基本的知识，学生在微观的层面上深入地理解了生命的

本质。但是学生的实验设计能力教差。大多数学生已经掌握了学习高

中生物的一般方法，部分学生还产生了浓厚的兴趣，本模块中的热点

问题应该更能引起学生的兴趣。

教学方法及措施通过布置查找相关主题资料的作业，使学生形成

主动学习的良好习惯;尝试讨论、合作式教学;创设情境进行探究式教学;

加强作业及学习方法指导。探索研究学习使用EEPO教学模式教学，

有效提高课堂效率。

教学进度及内容安排

第1周必修1第六章第一节细胞的增殖(一)。

第2周第一节细胞的增殖(二)第二节细胞的分化。

第3周第三节细胞的衰老和凋亡第四节细胞的癌变。

第4周模块一考试复习;模块一考试。

第5周必修2第一章遗传因子的发现第一节第二节。

第6周第一章复习第二章第一节一减数分裂。

第7周第一节二受精作用第二节基因在染色体上。

第8周第三节伴性遗传第二章复习。

第9周第三章基因的本质第一节第二节。

第10周期中考试。

第11周第三章第三节第四节。

第12周第三章复习第四章基因的表达第一节。

第13周第四章第二节第四章复习。

第14周第五章第一节基因突变和基因重组第二节染色体变异。

第15周第五章第三节第五章复习。

第16周第六章第一节第二节。

第17周第六章复习第七章第一节。

第18周第七章第二节一种群基因频率发改变二隔离与物种的形成。

第19周第七章第二节三共同进化与生物多样性的形成。

第七章复习。

高中生物学科线下教学计划5

依照生物教学大纲要求，结合教材内容和学校，学生实际，为顺

利完成学校下达的会考目标，把学生培养成为“四有”新人，特制定

此计划。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，努力开创创新教育，

认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神;以培养学生的创新精神

和实践能力为核心，坚持以学生为本，全面实施素质教育，努力提高

教育教学质量。以教育信息化为导向，结合生物学科教育教学的特点，

面向全体学生，全面提高学生素质，培养学生创新、实践能力，培养

学生动手实验能力。适应新教材顺利通过会考，为高三生物综合复习

打下良好的基础。

二、教学目标及要求

一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的

生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及

态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力。

四、具体教学措施

1、认真抓好生物学基础知识的教学。

高中生物学的知识，内容比较系统、全面。在课前要认真分析教

材，掌握教材的重点、难点，研究学生的生理、心理的特点和学习规

律，通过课堂教学、实验、课外作业等各个教学环节，努力培养学生

的学习兴趣，启发学习的自觉性，在充分调动学生积极性的情况下，

引导他们认真学好生物学基础知识，做到正确理解，巩固记忆，举一

反三，为他们今后进一步学习有关专业知识和参加工作打下较好的知

识基础。

2、重视对学生进行思想教育。

高中生物学的教学内容，十分重视对学生进行进化观点和生态学

地常见的和对经济发展有重要意义的动植物种类。