生物学科内综合及实践的结合点

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生物学科内综合及实践的结合点

高考实施“3+综合”的科目设置，其中综合科目包括学科内的综合和学科

间的综合，在综合学科中强调创新精神和实践能力的培养。为此，本文就高中

生物学的学科内综合和与实践的结合点提出一些线索。

1．学科内综合的有关线索

任何自然科学知识都是一个整体，但在学习时，由于受教学时间、接受能

力和相关学科的知识的制约，因此不可能在每节课都进行详细的综合和概括，

但人类按自然界的本来面目完整地说明自然界的知识时，则必须进行综合，因

此在阶段复习或总复习时，应该将相关的知识综合在一起加以复习，这也为运

用综合知识解决实际问题奠定基础。

高中生物学研究的是生物的共性，是生命本质的特征，生物体的结构是一

个统一的整体，生物体与环境是一个统一的整体，生物体的各种生理都是协调

统一的，可见，生物学科内的综合是生物学科本身的特点，因此，将相关的知

识通过一定的方式有机地组合起来，形成生物学知识的结构和体系是复习的重

要方法，这种复习方法的运用有利于综合能力的提高。根据具体内容，可以是

章节内综合，也可以是跨章的综合，具体的线索是：

（1）章节内综合

《细胞》一章中组成原生质的化学成分按一定的方式有机组合，才能表现

细胞和生物体的生命现象，细胞便是这些物质最基本的结构形状。细胞内各种

结构从功能上看，并不是彼此孤立的，而是互相联系、协调一致的，一个细胞

是一个统一的整体。《生物的新陈代谢》一章中的各种代谢的相关性，如同化

作用和异化作用；物质代谢和能量代谢；水分的矿质元素的吸收和运输；光合

作用和呼吸作用；有氧呼吸和无氧呼吸；高等多细胞动物体呼吸的过程等。《遗

传和变异》一章中基因控制蛋白质的合成过程中的各种物质的相关性和各种结

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发生转变；蛋白质是生命活动的体现者。《生物的新陈代谢》与《遗传与变异》

的综合：遗传物质通过控制蛋白质的生物合成来控制生物的代谢过程和代谢类

型。《生物的新陈代谢》与《生物与环境》的综合：物质代谢和物质循环；能

量代谢和能量流动；生态系统中各种生物成分的代谢类型等。《遗传和变异》

与《生命的起源和生物的进化》的综合：变异是自然选择的基础，遗传使有利

的变异得以积累和发展。《生物的生殖和发育》与《细胞》的综合：细胞分裂

是生殖的细胞基础，无性生殖是通过体细胞无丝分裂和有丝分裂进行的，有性

生殖是通过减数分裂进行的。《生物的生殖和发育》与《生物的新陈代谢》的

综合：生殖是在新陈代谢的基础上进行的，新陈代谢为生物的生殖和发育提供

物质和能量。《生物的生殖和发育》与《生命活动的调节》的综合：某些激素

是生物进行生殖的调节物质，如性激素能促进性腺的发育和生殖细胞的形成，

性外激素的发育和生殖细胞的形成，性外激素可同种异性昆虫个体前来交

尾。激素也是生物发育的重要调节物质。《生物的生殖和发育》与《遗传和变

异》的综合：遗传与变异是通过生殖来体现的，营养生殖是通过有丝分裂产生

体细胞的，子代的基因型与亲代相同，故后代能保持亲本的性状，而有性生殖

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蒸腾作用的意义移栽苗要在傍晚或阴雨天进行，以免水分蒸发而枯死。

植物对矿质离子的吸收具有选择性碱性土壤宜施(NH4)2SO4等，酸性土壤

宜施NaNO3等肥料。

无氧呼吸产生酒精植物被淹后要及时排水；酿酒过程中要密封。

营养生殖的优点一些名贵的花木、果树繁殖，常以稼接和扦插为主，以保

持亲本的优良性状。

生长素的生理作用扦插的苗木，浸泡在一定浓度的生长素溶液中，有利于

成活。

性外激素的作用田间施放性剂，干扰昆虫正常交配，防治害虫。

植物顶端优势原理的利用果树、棉花等通过整形、修剪以达到增产的目的。

种内斗争在生产上的运用养鱼池内或一个牧场内的同种个体数量不能太

多，否则会影响产量的提高。

杂种一代优势的利用杂交水稻可增产，但要年年制种。

食物链和食物网的运用利用特定的天敌来消灭害虫，以防治环境污染。

植物能杀灭细菌、净化空气等在医院附近种植法国梧桐、圆柏等植物；在

工厂附近种植洋 、柳杉、月季等，用于吸收空气中的有毒气体。

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