高中生物学科教学计划5篇

高中生物学科教学计划5篇

一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划。我

们要养成做工作计划的习惯,日后做事都按这个工作计划流程来走,能让

我们少走很多弯路。接下来是关于高中生物学科教学计划的文章，希

望能帮助到大家!

高中生物学科教学计划1

一、制定完善的教学计划

为保证教学活动的有序有效进行，在开课之前教师应制定详细的

教学计划，确定选择的实验、每个实验要用到的相关仪器、实验材料、

药品，哪些需要提前购买或准备、需要多少课时、在学校还是在家庭

中完成、具体的方法步骤、学生之间何时交流、怎么评价实验效果等。

为确保计划的可行性，这些难度较高的实验，教师提前进行预实验把

握时间。

二、深入研究教材

各个课题中，课题背景阐明了生物技术与生产生活的联系，基础

知识介绍了基本方法与原理，研究思路提示学生从哪个方面入手来解

决问题，实验设计提供了试验流程示意图和参考资料，操作提示则从

操作层面给出了指导性建议。

由于这部分内容为新加内容，教师在进行每个课题的研究时，有

下自己设计并完成实验，然后搜集和整理资料，写出报告，进行口头

交流，相互讨论。为落实好知识、情感态度价值观和能力的三维目标，

保证实验的顺利进行，教师可以将全班同学按照三人或五人一组进行

分组。这样既在活动中实现智慧共享，提供创新精神的土壤，在遇到

挫折时相互激励，还能培养交流与合作的能力。

五、适当利用学生社区、家庭中的课程资源

从课程重视培养学生的创新精神和实践能力这一目标出发，结合

具体教学内容的学习，引导学生积极利用社区和家庭的课程资源。比

如到制作果酱的车间去参观，豆瓣酱的制作也可以在家里完成。有些

疑难问题可以在网络中查找答案，可以寻求有经验的人的帮助。在具

体的活动中帮助学生认识生物科学、技术与社会的相互关系，增加学

习生物学科的兴趣。

六、设计好教学评价体系

教学评价不仅能了解课题活动效果，还能发现学生在动手实践中

存在的问题，遇到的困难，心理上的变化。在这种难度较大、历时较

质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。

逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探究的一般方法。

具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息

的能力，以及交流与合作的能力;初步了解与生物科学相关的应用领域，

为继续学习和走向社会做好必要的准备。具体目标如下：

1、知识目标

(1)获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础

知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发

展的重要事件。

(2)了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等

方面的应用。

(3)积极参与生物科学知识的传播，促进生物科学知识进入个人和

社会生活。

2、情感态度与价值观目标

(1)初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性

相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。

(2)认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、

创新及勇于实践的科学精神和科学态度。

(3)认识生物科学和技术的性质，能准确理解科学、技术、社会之

间的关系。能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论。

3、能力目标

(1)能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进

教学和社会实践活动。

在教学过程中将采取的主要措施有：

1、首先，深入学习新课标的有关理论，领会新课标的精髓实质，

明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的

放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的

地位，使自己的教学思路更加清晰明了。从微观上细心揣摩章节内容。

将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面

性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。

2、严格执行“教学五认真”的要求，做到充分备课，认真上课，

精心布置作业和批改作业，耐心辅导，准确地考查评定。生物科学是

非常人文的一门学科，自己要认真研究高一学生的心理状况，只有全

方位地把握学生的情况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的

主动。

3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为

学习的真正主人，多用研究性学习、探讨性学习的方法，同时也要使

教学更富有人文色彩。

主义思想的教育。

(三)要求学生掌握使用高倍显微镜，做简单的生理实验等的基本技

能。

(四)培养学生自学生物学知识的能力，观察动植物的生活习性、形

态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力。

三、具体教学措施

1、认真抓好生物学基础知识的教学。

高中生物学的知识，内容比较系统、全面。在课前要认真分析教

材，掌握教材的重点、难点，研究学生的生理、心理的特点和学习规

律，通过课堂教学、实验、课外作业等各个教学环节，努力培养学生

的学习兴趣，启发学习的自觉性，在充分调动学生积极性的情况下，

引导他们认真学好生物学基础知识，做到正确理解，巩固记忆，举一

反三，为他们今后进一步学习有关专业知识和参加工作打下较好的知

识基础。

2、重视对学生进行思想教育。

高中生物学的教学内容，十分重视对学生进行进化观点和生态学

巩固记忆的重要方法之一。在实际教学中，我要积极地自制直观教具，

密切结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进

行教学。要重视密切联系本地区动植物种类的实际进行教学。教师在

教学过程中，应该密切结合本地区的实际情况，选择或者补充讲述当

地常见的和对经济发展有重要意义的动植物种类。

高中生物学科教学计划4

为了提高高一生物教学质量，促进新课程改革的实施，本备课组

努力以新课程理念为指引，以学校教学工作计划为指南，努力推进高

中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改变原有教学观

念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自

主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。

根据生物学科的特点和学生实际，特制定新学期高一生物组工作计划

构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义

自然观的形成。通过自主学习，培养学生的自学能力、归纳、总结分

析能力;通过合作探究培养学生对信息的获取、判断和利用能力;通过评

价，培养学生的语言表述能力和评价能力;通过课堂练习，培养学生对

于知识的应用能力、发散能力和迁移能力;通过对知识的学习，调动学

生学习生物的主动性，增强学生对于自身的了解和对社会问题的关注。

四、具体措施

1.在包组领导的指导下完成各项教研、教学工作。

2.全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案(实验)》，结合本组实

际，进行教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利

用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教学方法。

3.组织好每周年级组集体备课，定时间定内容定主备人(具体分工

见教学进度表)，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、

重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授顺序、训练习题

选择和知识的检查及落实、高考要求等，然后由大家集体讨论研究，

共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,提出改进意见，完善讲授、训练

内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点，

以及做好教后反思。

4.完成实验班练习编写、批阅和评价工作以及普通班课堂笔记和

练习的检查。

5.认真做好新的教师传帮带工作，新教师要经常听老教师的课，

备课组长也要跟踪听新教师的课，使他们迅速成长，尽快达到学校的

标准和要求，以适应一种教学发展的需要。

6.进一步加强现代教育技术的应用，切实提高现代化设备的利用

效率。每位教师认真钻研网络环境下的课堂教学模式，积极制作课件，

改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作

用。

7.加强网络教研，组织本组教师积极参加内质网互动平台，积极

参加网络问题的研讨，取人之长，补己之短。

8.配合生物学科组搞好本学科集体教研工作，切实为提高学校生

物整体教学水平和高考备考工作而努力，兴教研之风，树教研氛围。

9.完成本学期新课程学生研究性学习和评价工作。

新学期我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重

实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，认真地完成各项教

研任务。

高中生物学科教学计划5

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，努力开创创新教育，

认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神;以培养学生的创新精神

和实践能力为核心，坚持以学生为本，全面实施素质教育，努力提高

教育教学质量。以教育信息化为导向，结合生物学科教育教学的特点，

面向全体学生，全面提高学生素质，培养学生创新、实践能力，培养

学生动手实验能力。适应新教材顺利通过会考，为高三生物综合复习

打下良好的基础。

二、教学目标及要求

一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的

生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及

这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。

(二)通过生物学基础知识的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国

主义思想的教育。

(三)要求学生掌握使用高倍显微镜，做简单的生理实验等的基本技

引导他们认真学好生物学基础知识，做到正确理解，巩固记忆，举一

反三，为他们今后进一步学习有关专业知识和参加工作打下较好的知

识基础。

2、重视对学生进行思想教育。

高中生物学的教学内容，十分重视对学生进行进化观点和生态学

观点的教育。教师在教学过程中，应该结合高中生物学知识的讲述，

对学生进行这两个观点的教育，要使学生理解现今世界上形形色色的

动植物都是逐渐进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，

生物必须依赖于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时

刻刻在改变着环境，从而对学生进行辩证唯物主义教育。再有，通过