高中生物教学中落实生物学科核心素养的实践研究

高中生物教学中落实生物学科核心素养

的实践研究

关键词：高中生物；核心素养；落实策略

在现阶段高中基础教育中，教师需要从具体的教学任务视角切入，从基础知

识讲解的视角着力增强学生的学科核心素养，进而切实有效地推动学生的综合能

力的成长。所以在开展高中生物教学活动的时候，教师应该重点强化对学生学科

核心素养培养的投入力度，在生命观念、理性思维以及科学探究等多方面同步切

入，促进学生良好的核心素养的形成。

二、打造生动问题情境，增强学生创新意识

科学合理的问题对激发学生的学习积极性和主动性而言，其帮助是无从忽略

的，有助从根本上发散学生的思维，进而促进其良好的创新意识的形成。在针对

性地开展生物教学活动的时候，教师应该结合教学内容，设计各种各样充满趣味

师在为学生讲解“减数分裂”的知识内容的时候，便可以针对性地应用QQ打造

课外虚拟教育平台，首先教师通过课堂教学的契机，为班级学生提供细致入微的

教育指引，保证其能够更为有效地完成对简述分类的过程以及意义的认识；其次，

在课程接近尾声的时候，教师可以为学生准备各种各样的问题：“目前国内外针

对减数分裂的研究成果都有什么？”“有关减数分裂的生活运用包括哪些？”此

类问题在书本当中没有解决答案，为此便可以尝试着指引学生应用课余时间，在

网络当中搜索答案，深层次地增强学生利用课余时间学习的意识。

结束语：

综上所述，在高中生物教学中培养学生的核心素养已经成为关键教育目标，

是促进学生良好的生物思维形成以及综合能力发展的重要路径，可以帮助学生更

为深刻全面地领会生物知识的内涵，从而推进学生的全方位发展。作为高中生物

教师，有必要积极地认识到生物核心素养培养的价值和意义，同时针对性地完成

对教学内容的深度研究，寻找到更为符合学生需要的教育方法，以此来更为有效

地实现对核心素养的渗透应用，这对增强学生的参与度而言，意义非凡。

参考文献：