高中生物必修二5.3人类遗传病笔记

高中生物必修二5.3人类遗传病笔记

对于高二学生而言，生物科教学从某种意义上说仍属于“启蒙教

育”，下面是小偏整理的高中生物必修二5.3人类遗传病笔记，感谢您

的每一次阅读。

高中生物必修二5.3人类遗传病笔记

一、人类遗传病：

(一)定义：由于遗传物质改变而引起的人类疾病。

解析：遗传病是由于基因突变或染色体变异引起的。

(二)种类：

1.单基因遗传病：

(1)定义：指受一对等位基因控制的遗传病。

(2)种类及实例：已发现约6500多种。据致病基因所处染色体的

种类以及致病基因的显隐性不同可分为以下几种类型：

2.多基因遗传病：

(1)定义：由两对以上等位基因控制的人类遗传病。

(2)种类及实例：主要包括一些先天性发育异常和一些常见病，如

原发性高血压、冠心病、哮喘病和青少年型糖尿病等。

(3)特点：①家族聚集现象;②易受环境因素影响;③发病率高。

3.染色体异常遗传病：

(1)定义：由染色体异常引起的遗传病。

(2)种类及实例：已发现100多种，如21三体综合征(先天性愚型)：

①病因：减数分裂时21号染色体不能正常分离，患者比正常人多

出一条21号染色体。

②症状：智力低下、身体发育缓慢，面容特殊，50%患儿有先天

性心脏病，部分发育过程中夭折。

(三)危害：给患者个人带来痛苦，给家庭和社会造成负担。

(四)调查-调查人群中的遗传病：

(五)监测和预防：

1.措施：遗传咨询和产前诊断，如下图：

2.问题：会担心缺陷基因的检出，在就业、买保险等方面受到不

平等的待遇。

二、人类基因组计划(HGP)：

(一)简称：HGP

(二)内容：好比绘制人类遗传信息的地图，清晰认识人类基因组成、

结构、功能及其相互之间的关系。

(三)意义：对于人类疾病的诊治和预防具有重要意义。

(四)启动及完成时间：1990年启动，2001年2月草图发表，

2003年任务完成。

(五)目的：测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗

传信息。

(六)参与国家：美国、英国、德国、日本、法国和中国。

(七)测序结果：人类基因组由大约31.6亿个碱基对组成，已发现

的基因约2.0～2.5万个。

(八)【资料收集和分析】人类基因组计划及其影响

解析：染色体组与基因组：

一个染色体组中含有控制一种生物性状的一整套遗传信息，即含

有一整套基因，如人的一个染色体组中含23条染色体，即22条常染

色体+X(或Y)。但对于性染色体决定生物性别的生物来说，由于异型

性染色体的不同，所以在研究基因组时，要考虑到异型性染色体上含

有的基因的不同，如人的一个基因组中应包含22条常染色体+X和Y

性染色体中的基因。

学习应重点抓好的四个环节

抓好预习、听课、复习、作业四环节转变生物科的学习观念

对于高二学生而言，生物科教学从某种意义上说仍属于“启蒙教

育”，因为本届高二学生在初中时学习的生物既不属于会考学科，更

不属于中考学科，许多初中校的生物课基本属于走过场，往往是在期

末考前划出一定的范围或指定几套练习让学生死记硬背。所以在学习

高中生物时，要求学生首先要转变观念，要认识到高中生物无论从知

识的深度还是广度上来说，都与初中生物有很大的不同。

另外，教材里章节之间并不完全是层层递进的关系，因此我们刚

开始学习时可能会感到比较抽象，这时一定不能有畏难情绪。

想要学好高中生物，我认为就应该抓好预习、听课、复习、作业

四个环节。

动笔画出不理解的地方

高二生物《生命的物质基础》涉及较多的有机化学知识，而此时

学生尚未学过有机化学。因此对这部分教学内容做好预习工作尤为重

要，以免从一开始就落于人后。预习时要动笔画出不理解的地方，提

醒自己明天上课要特别注意内容，使听课更有目的性。

三种方法结合进行

不断回顾，温故知新。生物教材中有些知识会在前后不同的章节

中出现，如关于DNA的知识，我们会分别在绪论、组成生物体的化合

物、遗传和变异等部分学习到;各种细胞器的功能又多在新陈代谢部分