浅谈“法家、儒家、道家”思想在班级管理中的应用

浅谈“法家、儒家、道家〞思想在班级管理中的应用

浅谈法家、儒家、道家思想在班级管理中的应用

眼下素质教育在新课程标准的引领下，正在全国各地轰轰烈烈的开展。如何能让

学生在德、智、体、美、劳方面得到全面开展，为社会培养优秀人才，是每个班主任

必须面对的课题。下面，笔者把在班级管理中的详细做法呈现出来，供大家交流。

一、班级管理的初始阶段--法家思想

俗话说：家有家规，国有国法。当我们面对一个新的班集体时，可以充分利用法

家的法治思想。通过班级规定和学生行为准那么，明确学生的行为空间。让学生知道

哪些事情必须做，哪些事情可以做，哪些事情不能做。这样可以使一本文由论文联

盟.Ll.搜集整理个新的班集体迅速稳定下来，让学生迅速进入角色，同时确立班主任

在班级中的地位和声威。为接下来培养学生的劳动习惯、学习习惯、班级管理的行为

习惯提供良好的环境和保障，同时为班集体的腾飞奠定扎实的基矗

二、班级管理的攻坚阶段儒家思想

作为一个集体，在集体中一定会存在个体差异。哪怕班级里的每一个学生，在以

2、让中等生挑大梁一般情况下班内学生的状况分布通常呈菱形或纺锤形，即两头

小中间大的格局。由于中等生在成绩上或思想上表现一般，在班级管理中往往不会给

班主任带来多大的费事。结果造成很多班主任忽略对中等生的教育和管理，甚至成为

班级教育和管理的盲点。而这个盲点，恰恰会给班主任以后的工作带来非常不利的影

响。因为，这类学生一旦被遗忘之后，他们会不同程度的产生失衡的心理，造成师生

之间、同学之间的情感破裂，为今后的班级工作埋下一个个炸弹。相反，班主任更应

该重视和加强对这局部学生的教育和管理。要经常找中等生谈话和沟通，扎扎实实地

进展法治，稳定之后用儒家思想进展熏陶，最后用道家思想为班级插上腾飞的翅膀。

班级管理是一门学问，同时也是一门艺术，需要我们不断的学习和创新。