学前教育幼儿游戏活动《西游记》教学设计及反思

学前教育幼儿游戏活动《西游记》教学设计及反思

教学内容分析

游戏园变花果山——中班级六一西游记主题游

教学内容

戏

1.创设西游记中的主题场景，让幼儿充分感受

浓浓的节日氛围。

2.激励幼儿积极参与活动，大胆游戏，初步体

教学目标

验传统文化的魅力。

3.激发幼儿喜爱中国传统文化的情感和参与传

统文化学习的兴趣。

教学重点与激励幼儿积极参与活动，大胆游戏，初步体验

难点 传统文化的魅力。

创设西游记中的主题游戏场景：“智取花果山”

“勇闯火焰山”“火云洞大战红孩儿”“太上老君

的孙悟空、猪八戒等深受孩子们的喜爱，孩子们喜

欢扮演他们，并把故事中的一些情节搬入游戏，开

心地玩起来。为在幼儿园开展中国传统文化的教育，

六一儿童节到来之际，把传统文化融入游戏之中，

让孩子们开心玩的同时感受传统文化的魅力，传承

和发扬中国传统文化。

学生学情分析

中班的孩子的年龄特点为：幼儿活动水平的明显提高，需要更为

丰富充实的活动空间；游戏水平的极大提高，需要不断拓展游戏空间；

进一步发展的自主性与主动性，需要宽松、安全的探索环境；同伴交

往需求与能力的发展，需要良好的社会性发展氛围；想象有意性水平

的提高，需要更大的表达与创作的空间；具体形象性的思维，需要具

体的活动情景与活动形式；操作与探索的学习方式，需要提供丰富的

探索环境。

教学过程设计

教学过程 设计意图

一、教师、幼儿、家长一起创设游戏场景 2017年1月，

二、自由参与游戏，根据闯关卡到各个游戏《关于实施中华优

点玩游戏，闯关成功就获得小贴星 秀传统文化传承发

三、游戏玩法介绍： 展工程的意见》颁

（一）智取花果山 布，首次以中央文

游戏说明： 件形式推动延续中

1.争夺花果山”——两队比赛，攻守山；胜华文脉，传承中华

利者获得“摇旗”资格。 文化基因，开新中

2.采摘“奇花异果”。 国成立以来之先

3.自由探险花果山 河。国学大师南怀

（二）勇闯火焰山 瑾说：“一个民族

游戏说明：从洞口用自己的方式将“纸青蛙”需要一种精神力量

扇进芭蕉洞，进入芭蕉洞取到芭蕉扇将蜡烛扇灭支撑，而一个没有

即为通关。 根基的民族是没有

（三）火云洞大战红孩儿 希望的。没有自己

游戏说明：挑战游戏者需要选中烈火战车，的文化，民族就不

从起点推到指定地点，并将火种运回来，集齐5会有进步，不会有

个就可以练成五昧烈火，灭掉红孩儿的三昧真火，创新。”然而，如

从而取得胜利。 今传统文化在人们

（四）太上老君的炼丹炉——我有火眼晶晶 的脑海中越来越淡

游戏说明：要想拥有孙悟空般的火眼晶晶，漠，这种现象在潜

那就来太上老君的炼丹炉里“练一练”。如果你移默化中改变着祖

能在30秒内，从众多照片中找出自己的照片，即国下一代的思想、

下的果子，如果接住了，人参果属于小朋友，如中国传统文化的一

果没接住，果子回到树上，每人一次机会。 项重要举措。

（六）勇闯盘丝洞 “四大名著”

游戏说明：小组（4人）配合从盘丝洞的入口之一《西游记》是

进入，可以采用钻、爬、跳的方式通关，盘丝上我国古代的四大名

会绑有小铃铛，在通关过程中如有铃铛响起的时著之一，孩子们通

刻，就是提醒幼儿已经被盘丝粘到了，就要等着过电视剧、动画片、

其他通关的人通过关口才能救走自己的同伴。 及父母的讲述对故

（七）大话西游之水帘洞 事已有很多了解。

游戏说明：由塑料布加卷珠帘搭建的水帘洞根据原著改编的

是小猴们最喜欢的游玩场所，在这里，他们用水《西游记》绘本对

帘洞的神水画出彩色的图画。 于孩子来说是一部

四、全部闯关完成，获得小礼品一份 童话故事书，它对

五、互相祝贺节日快乐 于激发孩子的想像

力有着不可估量的

作用。故事中的孙

悟空、猪八戒等深

受孩子们的喜爱，

孩子们喜欢扮演他

在教师的支持下，

创设了“智取花果

山”“勇闯火焰山”

“火云洞大战红孩

儿”等游戏情景。

在六一儿童节到来

之际，让幼儿参与

情景游戏，尽情的

展示自己在阅读

《西游记》中探寻

到的游戏密码，充

分体验节日的快

乐，感受亲情的陪

了解、体会中华传统文化精髄的大门，激发了幼儿阅读、学习传统经

典名著绘本、图画书的兴趣。