人教版九年级英语U12 SectionB reading教学设计

Unit12 Life is full of the unexpected

SectionB ( 2a~2e)教学设计

一、 课型：阅读课

二、 教学资源分析

本单元以意外事件为话题，以陈述过去的事件为交际功能，重点在

语境中学习和运用过去完成时，同时复习时间状语从句。本课讲的是SectionB

有关愚人节的阅读阅读板块，就别人的恶作剧和愚人节进行讨论，来激活关

于愚人节的相关背景知识，并要求学生通过归纳段落大意获取阅读信息，通

过阅读回答问题获取更细节的信息。同时教会学生充分利用自己已有的背景

知识提高和加强获取信息的能力；同时还要多读书，积累更多的背景知识。

三、 学情分析

九年级是整个初中阶段的重要一年面临中考的升学压力。学生在心理上、

学习上各方面都发生了很大变化，学生差异会出现明显的分化，因而在教学面向

全体学生的基础上更要注重分层教学，充分调动每个学生学习英语的积极性。同

时，九年级学生有升学的迫切需求，学习目的目的性明确，好奇心强，可以充分

利用他们的特点，设置不同层次的“任务”的形式组织教学活动，让学生通过“用

语言做事情”来学习和使用英语。同时，运用活动教学法，让学生在活动中自主

地完成任务，从而提高学生自主解决问题的能力和语言的综合运用能力，进而提

高英语成绩。

四、 教学目标：

知识与技能：

1、学生能够听说重点词汇和短语：discovery ，cancel ，

believable ，disappear ，.ll out，lo weight，by the end of ，

end up，

2、了解过去完成时，能够讲述过去发生的事。

方法与过程：

1、根据语篇中的段落首句，激活相关背景知识，预测文章内容。

2、采用不同的任务形式来组织教学活动，让学生通过“用语言

做事情”来学习和使用英语。

情感、态度与价值观（德育渗透）：

了解国外愚人节风俗，从文化差异角度体验、理解愚人

节活动等西方传统节日，从而进行更有效的沟通和交流。

五、教学重难点

教学重点：1、读懂过去完成时和时间状语从句写成的关于愚人节的短文。

2、对短文的理解，对语言点的运用。

教学难点：1、懂得运用过去完成时和时间状语从句写成的关于愚人节的的

短文。

2、辨别一般过去时、现在完成时和过去完成时的区别。

六、教学方法：任务型教学法 情景教学法

1

七、教学辅助手段：教学PPT课件，多媒体

八、教学过程：

教学步骤 活动内容 设计意图

播放英文小短片“the history of the April 调动学生学习英语

Fool’s Day” 的积极性，使课堂

气氛更活跃,同时 Warm-up

为接下来的愚人节

事件做铺垫

Ask and answer 询问学生从英语短

Can you say something about the April 片中了解到关于愚

Fool’s Day? 人节的背景知识，Lead in

U the background knowledge. 自然导入新课，引

入愚人节话题。

and answer

Look at the picture and questions in 2b. Then 根据课文图片预测

answer the questions below. 本课阅读内容

What can you e in the picture?

What does the passage may talk about? Pre-reading

and answer the questions 听力输入，初步感

When is April Fool’s Day? 知课文。

What do people do on that day?

快读—整体感知课

Fast reading

文，并进行语言输

1. Work on 2b.

Read the passage quickly. Match the paragraphs

出。

with the main idea.

精读—解决问题，

Careful Reading

1. Work on 2c. Let Ss read the passage carefully,

并通过阅读回答问

While-reading

and answer the questions.

题获取更细节的信

1) Why did the supermarkets run out of

息。同时教会学生

spaghetti one April Fool’s Day?

2) What did the TV show say the special water

充分利用自己已有

could do?

的背景知识提高和

Exerci 况，体现学生过去

完成时的掌握情

Work on 2d

检验学生所学情

况。

Tell your funny story from 2a to the class.

After-reading What’s your story?

1. Write your story about April Fool’s Day. 写作，把所学知识

2. Finish the rest of theexercis in 落实笔头上。 Home work

textbook.

小组活动，进行口

头输出。

九、板书设计：

Unit12 Life is full of the unexpected

Section B (2a~2e)

by the time

by the end of

十、教学反思：

本节课教学思路清晰 ，课堂各环节比较完整。作为一名青年师，讲完课经

教研组长和教研员的指导下，知道本节课存在很多不足，对今后的教学工作有很

大帮助。并且使我认识到retell 十经过大量输入基础上才会有输出。可以根据不

同段落的特点设计不同的阅读手段，要注重学生的阅读过程，结合中考中的任务

型阅读进行有针对性的训练，要留出时间给学生阅读。在阅读过程中要体现探究

过程，重难点有明确的界定。课堂指令要清晰、简短有力。

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