高中数学教研组工作计划

高中数学教研组工作计划

【第1篇】高中数学教研组工作计划

一、基本情况

本组共有数学教师22人，其中高一8人，高二7人，高三7

人，其中新教师在教学方面经验不足，课堂教学有待探索和改进。

二、指导思想

教研组是学校教育教学工作中一个基层组织，是学校教学工作

的一个重要组成部分。我们的一切工作必须围绕“全面提高学校教学

质量”这个中心任务而开展。在抓好教学常规，落实学校各项具体工

作同时，认真学习新课程课改革，转变教学理念，继续贯彻落实我校

“快乐教学”的要求，尽量让学生在轻松愉快的情境下学习。要求既

面向全体学生，开展平民教育，又尽量关注重尖子生发展是我们工作

的指导思想。努力将课改落实到实处，用先进的教学理念武装自己。

开展高二向高三学习，高一向高二、三学习学习教学的活动，促进教

师的教学方式和学生学习方式的转变，即由把学生教会转向教学生会

学并学会。提高课堂教学效率，全面提高教育、教学质量。在学校及

教务处的领导下，认真完成各项任务。

三、具体内容和工作目标

（一）加强教师队伍建设

1.抓师德——增强全体数学教师责任感；无论学生怎样，我们

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都要全心全意为学校工作，为学生尽心。

2.促沟通——加强高一、高二、高三数学教师间以及校内外教

师间的沟通和教学交流，了解教师工作中的思想状况，使数学教师在

工作中能够相互学习、相互帮助，相互提高。

3.求团结——用集体主义精神感召教师，用主动、带头的工作

团结人，工作中不冤枉人、不误解人。

4.谋发展——正视高中数学教学的现实状况和学生学习的现

状，从改变教学开始，寻求突破，以抓师德、促沟通、求团结为基础，

形成合力，共谋发展。

（二）数学教育教学的具体工作

1．常规教学高一要完成必修1、2的教学；高二文科要完成必

修5、选修1-1的教学；高二理科要完成必修5、选修2-1的教学，

高三要全面结束第一轮复习（除去立体几何部分）。

2.加大课改力度，努力实施“快乐教学”工程。从全面落实学

校提高课堂教学入手，要求全体数学教师做到研究学生、研究课程、

研究教材、研究学法、研究教法，努力提高课堂质效，要求做到“三

精”增效（课前精选、课堂精讲、课后精炼）。

3.加强集体备课力度，逐步改变以考代练、题海战术的效率低、

负担重的现象，力求实现减负增效。

4.组织好本组每两周一次的教学研究活动如：学习新课标、钻

研新教材、改进教法、进行观摩教学、组织专题讲座、并对活动内容

和成果进行总结交流，推广好的教学经验。

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5.对本学期本组教师的教学质量、教学工作和作业批改情况及

教学进度，检查四次，经常听取学生意见，帮助教师解决教学工作中

的困难，不断帮助教师提高教学水平，特别关心和培训新教师。

6.组织高一、高二学生参加11月下旬“数学竞赛”。

四、工作措施

1.备课组教师在个人独立备课的基础上进行集体备课。（每周集

体备两次）。研究教学的目的的要求；教学的重点、难点和发展学生

智力、培养能力的要求；作业练习、测验、考试，教学过程和教学方

法的选择，统一进度）。练习和作业要根据大纲要求和学生实际进行

精选。

2.切实做好月考、期中、期末的复习出卷工作。继续执行集中

统一阅卷、登分，做到阅卷工作的客观、公平和公正。

3.全组教师积极投入到信息技术的学习中，力争把学科教学与

信息技术有机地整合，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

4.认真学习新的课程标准，研究新教材，加强组内老师之间的

学习与交流，注意教学资料的积累。坚持以学生为主体，以新的理念

指导课堂教学，提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，努力

提高课堂教学质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。

5.在课堂与教学方面，重点是关注教师的教学方式和学生的学

习方式，改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性

学习、参与性学习、尝试性学习和实践性学习，实现学生学习方式的

习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思

想观念。

6.认真对待“青蓝工程”，每个老教师要认真带好自己的徒弟，

让其尽快成长，成为一名合格的数学教师。

7.认真重视抓好教科研，提高教师的理论素养。全体教师应树

立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。教师每人选定一个研究专题，

在平时的教学中加强研究，积累素材，每学年每人上交一篇教学论文

或课件或心得体会。

总之我们教研组要多进行合作交流，发挥整体效能。教师间要

建立积极互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享教

学资源，形成教研合力，以尽快提高教研组整体教学水平。

【第2篇】高中数学教研组工作计划

一、指导思想：

以《新课程标准》为依据，深化教育教学改革，以促使学生全

面、持续、和谐的发展为出发点；课堂中利用高效课堂理念，以学生

的发展为本，以活动为主线，以创新为主旨，培养学生的创新意识和

实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法的特点。以专业

引领、教学反思为抓手，促内涵发展，提升教学质量。

二、工作目标：

1．抓好常规教研，深入各备课组，加强听课调研，掌握教研动

态，开展专题讲座，为本组每位组员的教育教学提供优质服务和指导。

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2．规范本组教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技

术技能，确保我组数学教学工作的达标率及优秀率符合学校的各项要

求。

3．深入课堂进行教学研究，确保课堂教学效率，积极探索并逐

步强化落实高效课堂教学模式，在这一方面，以高一数学备课组为龙

头。

4．积极开展新教材的研究工作，充分发挥组内骨干教师的示范

作用，加强备课组之间的教学交流与协作，迅速提高本组青年教师的

业务素质和教研能力。

5．在本组教师中开展形式多样的竞赛活动和评选活动，促进教

师的个性发展和专业成长。

6．各数学备课组认真组织实施大练习、单元检测题、期中、期

7．加强与校教科室、主管教学主任、校长的联系，及时了解考

试最新动向与趋势，为我组提供准确而及时的各种信息资源。

三、工作重点：

1.教研活动：

①加强本组每周一次的教研组活动，从理论学习，业务进修，

青教培养，校本教研，听评课，组织纪律等方面严格抓起；

②加强各备课组每周一次的备课活动，以中心发言人为主，开

展好各项备课活动；

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③开展好校本研修工作，组织、协助备课组开展校本教研，注

重“有序、高效”。

④关注一群学生，处理好两种课（复习课、试卷讲评课），初步

形成复习课、试卷讲评课示范讲学稿模式。

⑤拓展教研的时间和空间，发挥网络的作用，进一步完善数学

电子课件的制作。

2.队伍建设：

①组织本组优秀教师、骨干教师、上台阶教师上观摩课和示范

课，汇报课。

②狠抓青教培养工作，成立35周岁以下青年骨干教师教学沙

龙，围绕教育教学、专业成长定期开展活动。

③开展本组全体教师解题能力竞赛、赛课活动，学校的业务考

试活动。

3.教学工作：

①组织我组高三教师研究考纲和近三年高考考试卷的特点，拟

组织讲座和交流活动。

②组织我组高一青年骨干教师认真研究并编写好高效课堂数学

学习方法。

⑤以校本教研、集体备课和教学五认真为抓手，教学成绩力求

稳中有升。

4.课题研究：

①进行高一数学高效课堂导学案研究与编写，初探高一数学高

效课堂上法。

②开展高二数学课堂教学改革，充分利用高效课堂理论彻底改

变传统教法、学法，形成一套合乎实际的教法与学法。

③开展高三第二轮、第三轮复习课上法研究，形成切实可行的

理论性的东西，并指导实践。

四、方法措施：

1、加强组风建设，把数学组建设成师徳形象好，教研风气浓，

协作意识和团体凝聚力强，特别是对学生、对学校发展有强烈责任感

和使命感的教研组。主要通过组内讨论，与领导交流，师生沟通及自

修师德，听专家讲座等形式，增强教师的责任感和使命感，同时教研

组长配合教导处承担对数学教学的指导和管理，以抓 课堂常规 为突

破口，抓好各项常规管理。严格执行学校的各项计划。

2、更新教学观念，构建“自主学习”的高效课堂教学模式。

（1）用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，

指导平常的教学工作，提高课堂教学效率。

（2）强调智力因素和非智力因素的结合，创造愉快振奋的学习

情绪，调动学生智力活动的积极性，积极实行启发式和讨论式教学，

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培养学生自主学习。激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质

量。废除 注入式 、 满堂灌 ，挣脱阻碍学生主动发展的束缚，构建

充满生命活力的“主动发展型”新模式，还学生主体参与的权力，实

现学生主体、主动，创新可持续发展。

（3）继续树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、

引导者、合作者和促进者的思想观念，以平等、宽容的态度对待学生，

在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。，

（4）强化基础学科和学科基础知识，在注重基础知识和基本技

能的同时注重基本能力和基本态度的培养，加强课程与学生生活和现

实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化。

（5）继续协助班主任搞好学习方法讲座和养成良好习惯的活

动，并建立以班级单位的数学学习兴趣小组和“手拉手”活动。

3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力。

加强信息技术学习，不断提升数学教师的信息技术素养，增强

应用信息技术的意识与能力。组织教师开展多媒体课件的设计、制作。

要充分利用网络资源，提高数学教师获取信息的能力和课堂教学效

果。强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。

4、继续抓好培养青年教师工作。

加强对新、青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、

模式和方法，通过参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助他熟悉教

学业务，提高教学业务水平。

5、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。

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数学是学生学业成绩分化最严重的学科之一，从促进学生发展

出发，教师助学生建立自己的数学学习记录，分析，通过反思促进自

己的数学学习。针对数学学习困难生比例大的现状，可加强对他们的

日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许部分学生进行补测，

让学生及时体验成功，增强学习信心，自我激励，改进学习现状。

6、抓好常规管理，认真落实教导处的各项常规要求。

认真落实学校的各项常规要求的同时加强集体备课。本学期集

体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互合为主，除了每

周一集体备课，平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，本

学期全组组教师积极相互之间随堂听课、评课。提倡教师深入班级作

业面批和个别辅导。

7、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想。

进一步加强教科研力度，树立科研兴教思想。全组教师应自觉

参与教科研实践，加强教学研究，积累撰写教学论文，提高自己的理

论修养。结合自己的教育、教学经验。

【第3篇】高中数学教研组工作计划

一、指导思想

本学期，我们高中数学组全体成员将认真贯彻我校的教育教学

工作要点，在学校教务处、教科室工作计划的指导下，继续以打造高

品质课堂为目标，以更新观念为前提，以提高课堂教学效率为重点。

质课堂”改革的进程，提高数学教学质量，努力让本组教师成为有思

想、有追求、有能力的新型教师，使教研组的工作上一个新台阶。

二、工作目标

1、认真学习课程标准，研究教材，加强组内老师之间的学习与

交流，注意教学资料的积累。坚持以学生为主体，以新的理念指导课

堂教学，提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，努力提高课

堂教学质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。

2、在课堂与教学方面，重点是关注教师的教学方式和学生的学

习方式，改变学生单一的接受性学习方式，提倡以自主学习为主，结

合主动性学习、参与性学习，实现学生学习方式的多样化，把要我学

变为我要学，把学会变为会学。牢固树立学生是学习的主人，教师是

学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。

3、以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师

生的共同发展，努力构建互动的师生关系。关注学生情感、态度与价

值观的整体发展，提高学生终身学习的能力。

4、认真重视抓好教科研，提高教师的理论素养。骨干教师带头，

在平时的教学中加强研究，积累素材，争取每学期每人上交一篇关于

打造高品质课堂的教学论文或教学心得。

5.努力提高组内老师的评课水平。要求组内每一位老师在听完

课后以积极、认真的态度进行评课。

三、具体措施

1、抓好日常课堂教学质量的提高。

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1）首先教师要对自己所教的学生，无论是基础知识方面还是能

力方面以及学习态度、学习品质等方面都要了如指掌，在这个基础上

按照学生实际能力和实际水平进行教学设计，这样设计出来的知识目

标、能力目标应该是比较恰当的，是保证45分钟的教学质量的前提。

2）每位教师要认认真真地学习和研究“课程目标”，熟悉和钻

研“教材”，对教材的熟悉程度，至少应该能说出自己所教内容的教

学要求和重点难点以及该部分内容在整个高中数学中的地位作用。

3）还要强调教师要把课备好。，第一要备起点，即新知识在原

有知识基础上的生长点。起点要合适，才有利于促进知识迁移，学生

才能学，才肯学。第二要备重点，没时间保证重点内容重点讲，要紧

紧围绕重点进行讲和练。第三要备难点。难点是要根据教材内容的广

度、深度和学生的基础来确定，如何突破难点？要有符合学生实际水

平的具体措施。

2、继续抓好备课组建设，发挥备课组的作用。

本学期各个备课组继续坚持集体备课制度，每次活动定主讲人，

定内容，定地点以提高集体备课质量，不但统一教学进度，还要统一

教材中需要掌握的重点内容、重点题型，以及适当地降低要求的内容。

3、抓好三个年级的教学。

1）高三数学复习教学工作是重中之重

本学期目标是高考复习的第二阶段，所以复习的思路应该是着

眼于高考。高三的教师首先学习好“考试说明”，弄清考试内容和要

求，把握好复习思路和复习方向以及要达到的目标。

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2）抓好高一数学衔接教学，打好基础，培养良好学习习惯。

高一数学教学重点应该放在教会学生学习高中数学的方法上，

放在深刻理解数学概念、性质、公理、法则、公式上，放在激发学习

热情和兴趣上，打好基础形成良好的学习习惯。

3）抓好高二数学教学质量的提高，为升入高三做好准备。

高二年级要参照高三落实好边缘生的帮带工作，做好学生的分

类指导；抓学法指导和学习规范，要重视学科思维培养和书写、答题

规范；抓课堂效率，课堂是教学的主阵地，要注意优化课堂教学的环

节，加强师生互动，增加课堂的有效信息，从而提高课堂教学的有效

性。

四．开展各项活动

1.做好教研文化的建设，提高对教研的认识。

2.组织组内教师进行开课、听课、评课活动。要求每一个老师

一个学期至少展示一堂课，然后进行评课。

3.对高一、高二组织年级数学竞赛。

4.对高一学生重视学科思维培养和书写、答题规范。

5.继续完善高中数学题库建设。

6.进一步完善教学设计（注重多媒体教案）。

7.鼓励组内教师写一些教学心得、论文。8.第9周进行一次高

考命题数学研讨活动。

【第4篇】高中数学教研组工作计划

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一、指导思想：

以“做实队伍建设、做优教学工作、做响校本教研”为指导，

以校本课程建设和教师队伍建设为抓手，以教学规范制度建设为保

障，实践“尝试表达”的课堂教学模式、教学方法的探讨；强化教学

常规管理，加强督查和反馈；深化教学研究，重视常态教学，提高教

学的时效性。“让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，

不同的人在数学上得到不同的发展”。

二、工作要点：

1、制定教研计划、确立教研制度。

（1）备课组要在备课组长长的带领下认真排查教学基本要求，

和考纲要求；制定本学科的教学计划；教研组在市区教研组长会议基

础上制定好教研计划。确定教研活动理论学习的内容。备课组长做好

组织和考勤工作。

（2）认真研究教材、研究学生、研究考试方向，学习考试说明。

积极投入到校本教材的开发和论文的撰写。

（3）备课组每周都有固定的备课组活动时间，每次活动都有一

个主题。每周都要讨论和交流上周的教学体验，反思教学中存在的问

题，及时改进、完善。对下周工作做好部署。活动时做好活动记录。

（4）组内所有老师每学期至少要开一次组内公开课。

（5）组内所有教师需制订好自己的专业发展规划。

2、钻研教材，认真备课

各备课组的老师要刻苦钻研、认真研究近三年高考试题，并在

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备课时结合新课程教学要求，教师们要改变备课的方式，提高备课的

质量，例题的选择，习题的配备与要求要根据班级学生的实际情况灵

活处理的。及时反思教学过程，尽可能做到每节课后写教后记，把教

学感受写下来。各备课组老师要团结协作，共同讨论教学大纲，疏通

教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，请专家老师

做必要的指导和帮助，并认真做好记录，使一些认识分歧比较大的地

方，通过认真讨论达成共识，力求在教学中突出重点，降低难度。根

据学生的实际情况进行针对性教学，提高教学的有效性。注重学生创

新意识和能力的培养。强化数学思想方法在每节课中的渗透，寻找和

探索每节课的探究和发现的情境，从而达到学生创新意识和能力的培

养目标。

3、深化课堂教学研究，推进课堂教学改革

高一年级衔接教学，打好基础，培养良好学习习惯。

本学期从常规教学，以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈”

为教学的指导方针，注重“基础、规范、兴趣”。注重作业精选、面

批和更正，注重保护学生成功的体验，促进学生学习惯的养成。注重

平时教学资料的积累和提炼。作为起始年级要从规范化做起，从细小

的一个集合的表示法做起，使学生养成良好的习惯。

高二数学组本学期着重研究新教材，了解新的信息，更新观念，

面向全体学生，加强教改力度，探求适合我校数学教学的新授课教学

模式。全面提高教学质量为升入高三做好准备。

高三数学备课组结合学校实际认真钻研教材、大纲和考试说明

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定位高考走向。帮助学生建立完整的知识体系、形成完整的处理数学

问题的方法和能力。提升各类考生数学成绩。高三进行一轮复习课的

研讨。

二、工作措施

1．在教师方面

（1）积极开展以校为本的研究制度

①每周至少一次集体备课，发挥集体优势、集体的智慧。加强

对教材、大纲、考试说明、高考试题研究。

②认真钻研新教材，进行教材分析和教学新理念探讨，从不同

角度全方位的研究各种情况，开展组内“说课、上课、评课、研题”。

（2）教学基本功和艺术

①从教学常规入手，精益求精，努力提高教学基本功，采用帮

助的互助式，让备课组的老师立足课堂，加强教学的针对性和有效性。

②努力提高高三新教材的课堂教学效益，如何处理新教材、新

大纲的变化，了解难度要求等有什么不同，从而指导我们设计课堂教

学（难度、类型、思想方法渗透、课堂模式等）。

（3）抓科研，走教学探究模式的研究和反思性教学。

科研是重要的，备课组本学期努力学习其它学校的优秀工作法，

努力开展教学科研和反思性教学活，

（4）加强案例教学，仔细研究习题课、复习课的教学，备课组

本学期要进行高三复习公开课。

2．在学生方面

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（1）狠抓学生学习习惯的培养

①“认真学习，上课专心听讲，课后及时复习，课余适量练习”，

任课老师在本学期要反复习强调这四点。要做到落实到位不放松。

②课堂做笔记要记录课外题集，并鼓励学生巩固发扬这一良好

的习惯。

③“量变到质变”：训练量的积累以求实现质的飞跃。填空小题

训练，分层作业要常抓不懈。

（2）认真做好提优补差工作

①分层作业更完善的开展和布置。根据班级学生成绩差距大的

特点，分层要求布置不同课堂作业和课外作业，努力在课外资料中分

层激发不同层次学生的积极性。

②大力开展边缘生辅导。多关心边缘生，给他们树信心、定目

标、找不足、提方法，让他们趁势而上，不断进步。

3．加强信息的搜集与整合，使高考复习少走弯路。如数学高考

分析会、市教科院的教研活动。

附：大组活动及各年级主要措施

一、大组活动

1．交流备课组计划，交流暑期学习心得

2．公开教学观摩研讨活动

3．观摩特级课堂教学，谈体会

4．试题研讨：我欣赏的一题高考题

5．基本功竞赛活动

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6．论文的撰写

7．学科竞赛（学生）

8．教学资源的整合

9．（新疆预科）校本教材的修订和讨论

10．研究性学习的开展

二、高一

“基础、兴趣、规范”

1．高、初中的衔接

2．学习研究新教材

3．控制难度

4．精心设计作业

5．学习主动性的培养

6．开展听课评课活动，每周有一人上公开课。

高二

1．学习新课标

2．研讨课堂教学，形成新的教学模式

3．转变学习方式、教学方式

4．加强集体备课

5．安排好每次的测试

6．加强教学反思，每次课写出教学反思

高三

2．认真编写好教学案

3．充分备课，讲解更有针对性

4．上好每一节课

5．重视学生纠错工作

6．精心安排好每周的周红与周末作业。

7．高度重视学生的思想工作，调动学生的积极性。

8．抓重点学生的数学成绩的提升，为高考上质量奠定基础。

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