高二学生学习方法指导

高二学生学习方法指导

高中阶段的学习是枯燥的，高二这一年更是关键的时期，在这样

的时期，高二同学应该如何好好学习?下面是由店铺整理的高二学生学

习方法指导，希望对您有用。

高二学生学习方法指导篇一

一、高效上课

对于中学生来说,上课是学习的中心环节，是获得知识的主要途径。

因此，只有抓住这一环节，通过这一途径，才能使学习获得成功。

“课上一分钟，课后十日功”，正是对上课的最好评价。上课要做到

情绪饱满，精力集中;抓住重点，弄清关键，主动参与，思考分析;大胆

发言，展示思维。

要上好课，必须做到课前“三到场”、课堂“五并用”：一是要

精到(即兴趣浓厚)，带着兴趣听课效果最佳。愁眉苦脸、呆若木鸡地坐

在那里听课，决不可能听出好效果。二是要心到,它是学好知识的根本

所在;三是要书到,课本、笔记本、同步练习、课堂作业本、笔墨等，这

是课前必须准备好的东西。“五并用”指手、脑、眼、耳、口并用，

眼睛要盯着黑板和书本，它是获取知识的重要来源，俗话说“百闻不

如一见”、“耳听为虚、眼见为实”;耳朵要听，根据老师的思路专心

听讲，大脑要思考;要认真去分析理解老师讲的每一个概念、公式、定

理和习题，要用“心”去感悟、体会老师和同学们分析问题的思路和

解决问题的方法。要重点学习老师的读题、审题、联想、分析和解决

问题的本领。要像小孩学走路那样慢慢模仿，逐步提高解决问题的能

力。要注意老师讲课中的提示，弄懂问题的本质。要用手圈点，用手

作笔记，老师演算时自己要在草稿本上跟着演算，课堂练习更要迅速

演练。要用口积极回答问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，

增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发，回答问题要主动，

声音宏亮，表述清楚。

二、优质作业

过做作业可以对所学知识加深理解，增强记忆，加以巩固;可以检验听

课的效果和掌握知识的程度;可以发现所学知识的缺漏并加以弥补。同

时，学生做的作业，给老师提供了教学的反馈信息，教师通过批改作

业，有针对性的辅导学生，就能更有效地帮助学生掌握知识，所以作

业是学生学习中不可缺少的环节。

(一)高质量作业的一般要求

1、作业要准确、规范、快速

准确来源于对试题的正确分析和认真态度，分析不正确决不会有

正确的答案。审题无误、所答对所问、思维、表达、运算过程、标点、

符号、答案都要准确。恰当地运用学科特定的术语而完整地表述，要

条理清楚、层次分明、逻辑严密，不啰嗦、不能跳步骤，做到无漏字、

错字、字迹工整，纸面干净，布局合理，解题格式要符合各科各类型

题目的要求。做作业还要讲效率，不但要做得对，而且要做得快。现

在各种考试的题量都比较大，只有平时养成了快速解题的习惯，才能

使考试顺利完成。

2、作业要独立思考

列夫、托尔斯泰说过：“知识，只有当它靠积极思维得来的时候，

五个层次反思：

第一：怎样做出来的?想想解题采用的方法：第二：为什么这样做?

想想解题依据的原理;第三：为什么想到这种方法?想想解题的思路;第

四：有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径，培养求异思维;第五：

能否变通一下而变成另一习题?想一题多变，促使思维发散。当然，如

果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么?解答同类试题应注意哪

些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑，长一智”，不断完善自己。

(二)完成作业的程序

要提高完成作业的质量，既要充分认识作业的重要意义，明确高

质量作业的一般要求，还应掌握完成作业的科学方法和程序。完成作

业一般分下面四个程序：

1、复习

就是指学生做作业前先要复习书本或笔记上有关的基本概念、基

本原理(包括定义、公理、定理、法则等)，主要内容、教师讲述的内容、

思路、方法等。在弄懂所学知识的前提下再动笔做作业。知识只有充

分理解后，才能深刻记忆和正确运用。著名数学家华罗庚年轻时非常

重视复习，他复习的时间比别人多，但他做作业却比别人快得多。

“先复习后作业”是学习上“事半功倍”的成功经验。我们有的同学

恰恰不注意这一点，做题之前不看书、不看笔记、知识点都搞不清楚，

作业的准确性可想而知。

2、审题

就是认真看题，弄懂题意，分清题型，明确题目的要求等，然后

抓住题目的实质和核心。联想自己弄懂了的知识，把题目中出现的

“新情境”与有关知识挂钩，思考解题途径、依据，确定解题的方向、

步骤。只有审题准、才能定向对。有时在定向的过程中还需要回头再

审题，仔细推敲题意，以确定“定向”无误。定向中要防止出现走(走

题)、漏(漏题)、偏(只及一点，丢掉全面)、乱(乱套、乱碰)的情况。要

想作业好又快，审题，定向是关键。陕西师大有位数学解题专家说：

“解题长度与审题成反比”，意思是说，在审题上花的时间越多，下

的功夫越深，则审题就越透彻，解题方法就越简单。

3、解题

解题就是学生在深思熟虑后、独立地把做题思路用书面表达出来。

这种表达应尽量遵循高质量作业的要求，先求准、再求规范、快速和

有创见。要准而快是最基本的要求。这就要靠学生对知识钻得深，掌

握得牢，从而思考能力强、解题技巧高，也靠平时练好“写”和“算”

的基本功。所以我们提倡“勤学苦练”、“精选精练”。此外，解题

最好一次写成，切忌写了改，改了又写，使作业涂改太多。

4、检查

作业写成并不等于完成，必须要检查，这是保证作业质量的重要

环节。做作业中的错误通常有两类;一是知识性的错误，如误用概念、

公式、法则，误用词汇、句型，误写格式，思路错误、推理不当等;二

是过失性错误，如精心大意造成看错题目，写错数据，写错符号，写

错别字，漏答题目等。因此，要针对自己易犯的错误，根据不同情况

加以检查更正。检查的办法很多，各科的检查方法也有所不同，以数

学作业为例，可以采用以下方法检查。

(1)逐步检查。从审题开始顺次看完表达的各步骤，有无写错、写

漏、乱用公式、思路不对等情况。

(2)观察分析。对解答的结果应进行判断。如求出某人步行的速度

是每小时100公里，这显然是不合符实际的。

(3)代入验证法。把计算的结果代入式子，看是否合理。

高二学生学习方法指导篇二：化学学习指导

作和完成实验报告。

2.过程与方法：了解科学探究的一般过程，初步学会科学研究的

一般方法。认识结构决定性质，性质决定用途的规律，了解现代化学

肩负的使命。具有为解决化学问题进行专题信息收集、加工和输出的

能力。学会通过独立学习和合作学习相结合来提高学习和实践活动的

效率，培养团队合作的能力。

3.情感态度与价值观：了解现代化学和化工的发展，了解化学知

识在解决生活、生产和社会问题中的重要作用，提高学习化学的自觉

性，具有参与化学科学实践的积极性，养成良好的学习态度。了解科

学方法在化学研究中的重要性，养成实事求是的科学态度和勇于创新

的科学精神。认识化学与生活改善、生产发展、社会进步和自然生态

保护的关系，形成合理使用自然资源和保护环境的意识和责任感。

二、高中化学与初中化学相比有下述几方面的特点：

如摩尔使微观与宏观联系起来，渗透在高中教材的各个章节，对

整个中学化学计算起着奠基的作用。再如物质结构、元素周期律是整

个中学化学的重点，学得好可促使学生对以前学过的知识进行概括、

综合，实现由感性认识上升到理性认识的飞跃，并能使学生以物质结

构、元素周期律为理论指导，探索、研究后面的化学知识，培养分析

推理能力，为今后进一步学好化学打下坚实的基础。

4、抓典型，带一族

初中化学只是具体介绍某一元素及化合物的性质，了解在生产和

生活中的重要用途，而高一教材以氯、钠、硫、氮为重点，详细介绍

它们的物质及重要化合物，通过分析同族元素原子结构的相同点和不

同研究它们在性质上的相似性和递变性;运用归纳、对比培养学生科学

研究的方法，这是学习元素化合物知识与初中不同的一个特点。

高二学生学习方法指导篇三：生物学习指导

对于高二学生而言，生物学是一门新学科。因为虽然高二学生在

二、理论联系实际，重视课内知识与课外生物现象的联系

生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。在学习生物学

知识时，应该注意课本知识和生活现象的相互联系，有意识的去找与

所学知识有联系的现实生活现象，加深对所学知识的理解。近年来高

考理科综合生物部分联系实际的题目所占的比重也逐年增大。所以，

同学们在平时的学习中，就要注意运用所学的生物学知识去解释一些

现象、解决一些问题，注意这方面能力的培养。