作文范文之2014楚才作文

2014楚才作文

【篇一：历届楚才作文题】

2014年第30届武汉国际中小学生楚才作文竞赛武汉赛场题目

请参赛选手在所属年级的作文题目中任选一题，体裁不限（诗歌除

外），跨年级选题成绩无效。

小学三年级：

1、生日这天 2、我想谢谢他（她）3、笨孩子

4、路上暑假（楚才“游历作文”通选题）

小学四年级：

1、长辈那句话2、我惹祸了 3、可别小瞧他（她）

4、路上暑假（楚才“游历作文”通选题）

小学五年级：

1、那张照片 2、老师，我想不通 3、恍然大悟

4、路上暑假（楚才“游历作文”通选题） 5、魔幻糕点（科普科幻题）

小学六年级：

1、诺言2、班级萌事 3、争

4、路上暑假（楚才“游历作文”通选题） 5、魔书（科普科幻题）

第29届（2013年）武汉国际中小学生楚才作文竞赛，武汉赛场题

目

小学三年级：

1、小伙伴 2、大人生气了

小学四年级：

1、我想自己来2、不敢说话

小学五年级：

1、较量2、不一样的_____（先将题目补充完整，再作文）

3、外星礼物（科普科幻题）

小学六年级：

1、让 2、写不完的故事 3、奇幻旅行（科普科幻题）

第28届

武汉国际中小学生楚才作文竞赛

武汉赛场题目

请参赛选手在所属年级三道题中任选一题，体裁不限（诗歌除外），

跨年级选题成绩无效。说明：每个年级组的第三道题为科普科幻类

命题。

小学三年级

1.真逗！2.同桌冤家 3.小动物狂欢

小学四年级

4.小纸条5 .自作聪明 6.彩虹上的家

小学五年级

7.美景?美境8.第一次碰壁 9.神奇密码

小学六年级

10.面具 11.插曲 12.梦想芯片

第27届中国国际中小学生楚才作文竞赛试题(2011)

小学六年级组：

(1)《窗外》 (2)《真想做个“坏”孩子》(3)《移动城堡》

第26届中国国际中小学生楚才作文竞赛试题(2010)

小学六年级组：

(1)《一个没有结局的故事》 (2)《大人的事说不清》

(3)《我来到_____星球》(先将题目补充完整，再作文)

第25届中国国际中小学生楚才作文竞赛试题（2009）

小学六年级组：

（1）《偶然的发现》 （2）《向最讨厌的人学习》

第24届中国国际中小学生楚才作文竞赛试题（2008）

小学六年级组：

（1）《赤橙黄绿青蓝紫》 （2）《陪读路上》 （3）《落叶的经历》

第23届中国国际中小学生楚才作文竞赛试题（2007）

小学六年级组：

（1）《倾诉如歌》（2）《花儿努力开放》 （3）《遗忘的角落》

第22届中国国际中小学生楚才作文竞赛试题（2006）

小学六年级组：

（1）《人在画中》（2）《心中的锁》 （3）《门》

【篇二：2014楚才杯命题分析】

三年级楚才真题分析

【真题】：1.《生日这天》 2.《我想谢谢他（她）》 3.《笨孩子》

【解读人】：走向北大成功写读课程教研室田晓玲老师

【解读】：

面对3年级这个3个试题，最大的感受就是“生活化”，这3个题目

都要求孩子寻求自己的生活经验写作，但具体的要求又有所不同。

第一个题目《生日这天》重点要抓住生日这天所发生的事情作文，

但生日这天会有许多片段，所以要求孩子选材具有经典性，挑最突

出的写，挑最有趣的写，挑最有意义的写；选到材料后，就是表达，

像这种文章，表达要有细节，或幽默风趣，这样读起来才生动有味；

文章最后要求能写出意义，如有的孩子可能会写：通过生日这天妈

妈的付出，让自己再一次体会到了“生日就是妈妈的苦难日”这一主

题，若能把意义写出来，让评委和读者能品到其中的味道，就更好

了。

而《我想谢谢他（她）》和《笨孩子》是典型的写人文章，凡是写

人的文章都要抓住人物的性格特点或品质。《我想谢谢他（她）》

这个题目还要抓住“谢谢”选材，哪些人值得我们谢谢？可以写身边

的父母、同学、老师；当然也可以独具一格写自己，自己也是应该

感谢的；这个“他（她）”也可能是对手或“敌人”，因为对手、“敌人”

让自己奋进。若能这样思考，文章写出来不会很难。对于《笨孩

子》，抓住一个“笨”字来选材，但要能领会命题人的意图，是让我

们发现身边那些可爱的伙伴身上的童趣，这个题目与前几年的《他

（她）是一个开心果》《真逗》这些3年级试题相似，关键是要把

生活味道写出来。

四年级楚才真题分析

【真题】：1.《长辈那句话》 2.《我惹祸了》 3.《可别小瞧他(她)》

【解读人】：走向北大成功写读课程教研室张敏老师

【解读】：

整体看4年级作文试题,并不算太难。《长辈那句话》肯定以“那句

话”为线索作文,这句话可能是富有教育恴义的话,也可能是富含情感

的一句话；可以是一句名言，也可以是身边人说的一句话。不管是

从哪个角度出发,这句话都要能富含意韵；另外，从构思的角度说，

我们可以写一件事让这句话在最高潮处出现，也可以让这句话在不

同的场景反复出现；当然，最后点出这句话的深层意义是必要的。

《我惹祸了》这篇文章是一篇典型的写事文章，与第25届4年级试

题《闯祸》有“异曲同工”之妙，这样的文章关键是要能把这件事写

得曲折有味，最后

能写出惹祸后的思考，就是一篇成功作文；《可别小瞧他(她)》这个

题目暗含一种写作技法，那就是“反差法”，这人也许看似平凡、一

般，其实一定有过人之处，所以文章可采用“抑扬法”“误会法”等技

巧，这样给文章增添曲折性就能更加引起评委和读者的关注，若再

能把事例写得生动具体，加强对人物的刻画，就能处理好这篇文章。

五年级楚才真题分析

【真题】：1.《那张照片》 2.《老师，我想不通》 3.《恍然大悟》

4.《魔幻糕点》

【解读人】：走向北大成功写读课程教研室孔小丽老师

【解读】：

5年级本次有4个题目，孩子们的选择性很大，其中前三个题目属

于“生活写实”题。《那张照片》属于抓住“照片”这个触发点写回忆

的文章，通俗翻译就是写“难忘的人”“难忘的事”“难忘的情”，本文

适合采用倒叙的写法或“散文”的写法。文章看似写“照片”，其实要

重点挖掘照片背后的意义，照片背后可以是深厚情感，也可以是深

刻的道理，还可以是突出的品质。另外，若要创新选材，还可拓展

思维，不一定要写自己的照片，也可写别人的照片、社会的照片、

历史的照片，若能这样设想，选材的空间会广泛很多，也容易吸引

读者和评委。

《老师，我想不通》和第29届4年级试题《不敢说的话》有相似之

处，关键是要能表达自己的真实内心，敢表达自己的真实内心，越

细腻越好。

《恍然大悟》这个题目有一定的挑战性，理解这个题，需突破两个

关键词，一个是“悟”，另一个是“恍然”，“悟”告诉我们要将这篇文

章写深刻，而“恍然”则说明文章要写出一种意外的感觉。本文前面

写自己“不悟”，而且是本文的重点，文章最后才突然一悟，且只需

巧妙几笔，给人以千鈞之力，这样布局文章就能抓住题目的要领了。

可以尝试使用“意外法”。

对于科普幻作文，《魔幻糕点》这个试题并不难，重点要操作好“魔

幻”这两个字。“魔幻”就是无所不能，所以构思本文可以从社会现实

着手，如这个社会缺什么，这个社会都有什么问题，这些角度都比

较好去寻找“魔幻糕点”施展魔法的天地。这个题目与第28届6年级

试题《梦想芯片》类似，其实，科普科幻作文关键是要能把科普故

事讲得有趣，讲得有味，能引发读者对故事背后的思考；还要在虚

构中与时俱进，紧密结合我们的现实生活。只要能做到这两点，就

会是一篇好文章。

六年级楚才真题分析

【真题】：1.《诺言》 2.《班级萌事》 3.《争》 4.《魔书》

【解读人】：走向北大成功写读课程教研室屈老师

【解读】：

6年级的作文试题以写出“宽度”和“深度”为特点，其中《诺言》和

《争》这两个试题便属于这个类型。首先说《争》这个题目，这个

题目首先让我想起第29届6年级的题目《让》，一个“争”，一个

“让”，这两个题目隔空呼应，引人深思。《诺言》和《争》这种试

题可以写成记叙文或者说是小说，最后巧妙扣题；但对于6年级学

生来说，也可以写散文，大胆联想，搜索古今中外，甚至自然界符

合这个话题的素材，加以语言的精美雕琢，就会是一篇有深厚底蕴、

丰富人文的佳作。

《班级萌事》这个题目比较时髦，主要是“萌”这个字时髦，这也说

明了楚才作文试题的时代特征，既然是抓住“萌”写，自然要写有趣、

有意思、新鲜的、热门的事，这样的题目主要考查孩子的选材能力，

另外，也考查孩子参与生活与语言表达的功底，能不能选好素材和

用大量细节生动地表现“萌”是本文是否成功的关键。但值得注意的

是，在描写“萌”的同时，要是笔下能生出一种“温暖”的感觉，文章

会更有深度，会生出一种美的味道。

《魔书》一题，与5年级组的《魔幻糕点》完全相似，像这种科普

科幻作文，做好三点即可：一是寻找一个经典的故事模型；二是寻

求丰富的生活细节；三是寻找到一个合情合理的生活启示。当然，

也可以尝试选用排比构篇或其它的构思技巧来创想文章。

楚才作文竞赛“通用题”分析

【真题】：《路上暑假》

【解读人】：走向北大成功写读课程创始人林晓

【解读】：

这是一篇“游历作文”，“游历作文”古已有之，古人说“读万卷书，行

万里路。”从孔夫子驾着牛车游历各国，到李白吟诵大好河山，再到

现当代余秋雨的《文化苦旅》，许多好的文学作品都是在“路途”中

写就的。文学本身就是一段路程，我们每个人都在“路上”，都在追

求。《路上暑假》这个题目首先是寻找角度，这个路上是可以采用

添加因素的方法审题的，如这是什么的路上？我们可以设想这是在

求学的路上，这是在阅读的路上，这是在洗历心灵的路上，若是这

样构想，文章构思便不会太难，如果能驾驭，还可以写别人的“路上

暑假”来传达的自己的认同与渴望；当然，这个题对文章的语言也有

很高的要求，一个“上”字要求我们加强描写和“镜头感”，不能写成

了“路途之后”，更不能只

写暑假而忽视了“路上”这个背景限定。最后，在这条路上，要有自

己的思考及沉淀，也就是要点出“路上暑假”的价值。

第30届楚才作文竞赛已经落幕，但回味这些试题，却能让我们生

出许多感慨，带着这种感慨，让我们期待与大家明年在楚才作文竞

赛再相遇，也让我们携手一路追求楚才的丰厚文化！

【篇三：2016楚才作文题目分析】

2016楚才作文题目权威点评

“我们可以在1、2、6前面都加一个“我”：《我好奇》，《我认

错》，《我尴尬》，这说明什么？说明三四年级的题目以生活写实

为主，且都关乎我自己，这也是刚开始作文的最重要要求。”

——丁丁老师

2016年3月26日上午9点，第32届武汉国际楚才作文竞赛正式

开赛。本次赛事共吸引华文世界超过10万名学子报名参赛。楚才的

含金量也在不断提升，多所大学将“楚才”获奖纳入自主招生优录条

件。

三年级

1.好奇 2.认错 3.我该怎么办？

四年级

4.我不信 5.男生（女生）真好！6.尴尬。

我们可以在1、2、6前面都加一个“我”：《我好奇》，《我认错》，

《我尴尬》，这说明什么？说明三四年级的题目以生活写实为主，

且都关乎我自己，这也是刚开根据教育部制定的《义务教育语文课

程标准》对三四年级的习作要求第二条：观察周围世界，能不拘形

式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印

象最深、最受感动的内容写清楚。

6个题目都是带有情绪的，而且是从简单到高级，“好奇”、“认错”

是初级阶段，而到了“我不信”和“尴尬”，就已经进入高级阶段，不

再那么单纯的情绪，单纯的对与错，有了自己的意识和思考，特别

是“尴尬”，是多种情绪的融合。我们在作文时，故事选择需要更波

折，情绪酝酿需要到位。而日常多训练写人写事，这类题目出现在

赛场，并不会让形而上觉得难。

具体来说说

《好奇》：一个动词，对不了解的事物感到新奇，发生兴趣。因此

作文中一定要写出“我”（也可以是别人）好奇什么，或者什么引发

了我的好奇！好奇的可以是一个物或一件事，甚至一句话或一场梦

一个幻想。有了这个之后，重要的是在作文中体现出我因“好奇”收

获了什么，得到了什么，有什么感悟。要出彩的话，

题材选择最好是对细小生命或物体的感悟、观察，以小见大，打动

评委。

《认错》和《我该怎么办》，看似不一样，其实在某种程度上是同

题。因为某件事的发生，我感觉自己做错了，处于极度傍徨中，到

底该怎么办呢？此后大胆地承认了错误。这类题材，最关键的是故

事，故事感人有波折，体现一个转变过程，注重细节的张力。其中

波折，不但要有故事的波折，还要有内心的波折。关于这些，丁丁

老师有一堂课《一波三折成就好作文》专门讲过，认真听讲的学生

应该都还记得。

《我不信》和《尴尬》，可以是我的纯私生活，也可以是社会层面，

通过我之眼去看待社会的一些人和事。比三年级的题目多了一些思

考的因素。但是不管怎样，需要的还是故事，故事的真实性来自于

合情合理，不一定非写自己看到的和经历的，可以来自新闻事件，

也可以来自某本书，写出意料之外又在情理之中，就到了一定的文

学高度。

《男生（女生）真好》，这落脚在校园生活。可以在形式上进行创

新，写几组镜头，然后传达出主题。这让丁丁老师想起了2014年第

30届楚才杯作文的题目《班级萌事》。当年的特等奖作品就是以挑

战书和应战书，外加三个回合pk的新颖形式，通过片段的手法展示

了班级女生的可爱。要让文章显得生动和波折，就需要写出“真好”

之前的“不好”。这些不好可以用穿插的手法植入到目前的事件中，

一步步回忆，强烈的对比，更能突出真好的可贵、难得和真实。

五年级

7.妈妈和外婆（爸爸和爷爷）；8.可惜不是我；9.寻找＿＿（补齐

文题，然后作文）；10.万能药丸

六年级

11.在乎；12.大人的“陋习”；13.成语故事新编；14.神奇密码

五六年级的前三个题目都是生活写实，而第四题是科普科幻，跟往

年的出题套路是一致的。对比五六年级的跟三四年级的，最明显的

是题目的字数多了，给学生的限定就多了，难度相应增加。三四年

级的是自由天地任意驰骋，五六年级有意识在一定的框内作文。比

如《大人的“陋习”》，放三四年级就是《陋习》。

具体来说说

《妈妈和外婆（爸爸和爷爷）》，梳理一下会发现，妈妈和外婆，

爸爸和爷爷，两种分类是有讲究的，前者是母亲与女儿，后者是父

亲与儿子。理清了关系，就需要找到故事和细节，来体现这种亲情。

题目很好写，出彩的关键是看故事的选择和细节的渲染。丁丁老师

曾经在课堂上举过例子，自己的妈妈和外婆，有一条有趣的横线牵

着对方，那就是最幸福的出嫁距离——2里地。每个周五的下午，外

婆都早早来到我家门口，坐等她的女儿我的妈妈回家。她藏了一肚

子的话，急

着跟女儿说。外婆离我家的距离不过2里地，这一出嫁距离，在外

婆和妈妈看来是最幸福的。有个什么事，随时都能在身边。

《可惜不是我》，最关键词是“可惜”，那背后的意思就是如果是我

会怎样？求新求异还在于好的故事。我，只是一个代词，可以是正

在楚才作文竞赛考场的我，也可以是你，还可以是任何一个人。故

事的核心是写出那种惋惜。

《寻找》，半命题作文，到底是寻找什么呢？寻找生活的美？亲情

友情？成长成功的秘诀？汪国真曾经写过一句诗：没有比人更高的

山，没有比脚更长的路。人的一生都在寻找，寻找所谓的幸福，而

幸福其实就在身边。寻找，总是遗忘了身边的美好，所谓熟悉的地

方没有风景。在故事之中能带出一点点思考，那文章会更棒。

《万能药丸》，科普科幻题。很多时候，我们认为这类题目最好写，

可以天马行空任意而为，而情况往往并不是这样。科普科幻的作品，

很容易散，把故事编得丢掉了合情合理。一切想象都来源于生活，

都是生活的反映。所以这类题材需要紧跟生活、现实，又符合基本

的科学常识，还得有丰富的想象。2014年的特等奖《最强大脑》、

《魔书》、《星际快递》，更是一篇文章只反映一个主题一个能力，

所以，“万能”也不一定真要万能，做到“一能”就能通吃科幻题材了。

六年级的《神奇密码》，同样如此。

《在乎》跟《好奇》、《认错》、《尴尬》差不多，就不再细说。

《大人的“陋习”》，关键是那个引号。一个有引号的陋习，就增加

了很多想象的空间。首先，它不是真正的陋习；其次，之前肯定被

“我”认为是陋习；那经历了怎样的波折，才让“我”懂得了这个呢？

这又是怎样的一种成长呢？前面还有一个“大人”，那我们在写作中，

就要充满童趣，形成跟大人的强烈反差。

《成语故事新编》，这在丁丁老师的课堂就训练过。当时，丁丁给

每个小组一个成语，需要学生通过表演，给这个成语赋予新的故事

和内涵。题目的关键是“新”，新在故事的反常，新在故事的时代特

点。

始作文的最重要要求。

在乎

【考生参赛感想】

作文是人吐露心声的一种方式，我选择《在乎》，是因为我认为“在

乎”这两个字可以展现人间温情与亲情。特别是亲情，让文章可以打

动人，让文章更有感染力。

（尹亦心）

【阅卷专家评析】

《在乎》是六年级组参评最多的考题，在总数12989份试卷之中占

“大半壁江山”，有6738份。在可接触的考卷里，有许多“在乎”发生

在家庭和学校。“在乎”爸爸妈妈的情感倾斜弟弟妹妹；“在乎”老师

喜好的倾斜；“在乎”同学之间的友谊，甚至朦胧的男女生之间的情

谊。这种情感倾诉对孩子而言，可说是“应者云集”，但出类拔萃者，

或是独树一帜者，为数寥寥，也就是说构思取材的角度略逊一筹。

这与当今孩子们的生活圈窄，接受教育和信息的趋同，情感世界的

单调乏味等均有关系。

许多考生审题不错，但构思、取材不足；动机不错，但效果欠缺。

令人眼前一亮，好的文章，可谓浪里淘金。有考生写在乎妈妈的微

妙变化，对其追时髦、买化妆品、赶潮流之举不屑，反而在乎返朴

归真素面朝天的妈妈，如此构思让满桌评委一致称道。

大人的“陋习”

【阅卷专家评析】

该作文题从孩子们的视角命题，有效推进孩子对成人世界的观察，

对亲情的感悟，对社会的思考。本题选取的写作材料既有特殊含义

的“陋习”，也有指向实际陋习的选材，选材中既有共性的人物特征，

如唠叨。也有现代的社会特征，如“低头族”。充分反映了学生与家

长，与社会的融入感。在多种选材中，还不乏创新意识，由小现象

反映社会大主题。如，从横穿马路、随手乱扔垃圾等反映人们的素

质，由唠叨、管束等个人行为体现对孩子过度的关注。

写作上学生表达充分体现了“我手写我心”，具有儿童语言的童趣，

多数学生能突出对“陋习”的描述，情感表达真切，写作能力强的学

生还有布局谋篇的能力。

成语故事新编

成语，是中华传统文化的瑰宝。你有自己熟悉、喜爱的成语吗？请

选取一个，重新演绎一个有趣的故事。题目自拟。

【阅卷专家评析】

小学六年级的学生已积累了一定的成语量，出一道有关成语的作文

题，既是对他们整个小学阶段知识积累的一个考查，更是对他们灵

活运用和创新发现的

一种考查。“成语故事新编”侧重于一个“新”字，要想写好这一题目，

首先必须确定一个成语，并对这一成语的内涵十分清楚。并且最好

是有故事性的成语，如“愚公移山”。其次，要将原有故事与现实联

系起来，挖掘出新意来。

如“愚公移山”，可写当今的“愚公”，“移”走“学习”“任务”之“山”等。

但是，从阅卷的实际情况来看，选择这一作文题的学生很少，即使

选择这一题的，也有些学生写的不是一则成语，“新”意也不够。这

说明学生对成语掌握得不够，创新运用能力还不够。总体来说，这

一题难度系数略高！

神奇密码（科普科幻类）

【考生参赛感想】

《神奇密码》是科幻类，想象中还要有实际，挺难体现中心思想，

对选手是极大的考验。楚才看中的是创新，有思想，生活中处处需

要作文。

【阅卷专家评析】

这是一个很适合小学六年级学生，有科普科幻特点的赛题。这个年

级的学生，对自然界、现代社会科技等方面的“密码”有了一定的科

学技术知识，无论是学校教育还是课外学习，他们都对所谓“密码”

有相当的了解。所以命题的年级针对性很强。

这个题目相对较为单纯，没有什么歧义，好理解。学生在审题时不

会超出他们的能力范围，一般不会离题。

题目给予了学生无限的想象空间，这样便于构思，不能予人想象的

题目，是难以构思的。各种想象予以学生各样的构思方法。

写这个题目，取材广泛。大到地球、宇宙范围的关乎人类生存发展

的自然事件；小到关系我们日常生活的科学技术发展等；都能成为

本题的写作材料，十分丰富。而这些或多或少都是六年级学生知晓

的。

法师妙笔作文的专家谢先军老师权威点评：

2016年楚才杯作文题有着如下特征

首先是题目合乎学生心理特征，能激发他们“说真话、书真情”的表

达欲望。

《好奇》，三年级的学生一定有话可说，并且能写出我们大人时常

忽略的东西。呵护和培养学生的好奇心是我们小学阶段重点关注的