楚才作文之结构训练篇

楚才作文之结构篇

夏智谦 “总起”部分的具体叙述或说明；“总结”是最后的部分，要做到呼应开头和照应各个段落。

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楚才妙解

所谓结构，就是把选择妥当，准备写入文章中的所有材料，进行有条理的组织和层次分明最后再将“四喜”所带来的喜气作为全文总结。

的安排。广义来说，文章的结构包括了文章写作层次和各个段落之间的规划；同时也包括了文 安排或是组织文章的结构，一定要严谨，千万不可以有有头无尾或是东拼西凑的毛病；设

章的开头结尾、过渡照应、详写略写的安排。字面来说，结构是指文章的联结构造，也就是我计尽量新颖鲜明，不要落入俗套。这样就具备了一篇文章的好骨架了。

们一般常讲的文章的章法组织和谋篇布局。如果说，题目是文章的“灵魂”，材料是文章的“血

肉”，那么结构就是文章的“骨髓”了。 开门见山 开门见景 开门见貌 开门见声 开门见问 开门见引 开门见情 开门见悬

当我们确立了明确的主题，搜集选定丰富的材料以后，并不意味着就能够写出一篇精彩的

文章来。就拿盖房子，建大楼为例，选定了建筑的目标——土地，备妥了钢筋水泥以后，如果然收尾法 总结点题法 照应开头法 希望号召法 抒发感情法 含蓄收尾法

没有依照建筑蓝图施工，就无法盖出一幢美观、完整、坚固的房子。同样的道理，文章有了四

平八稳的架构，材料才有用处；没有“骨髓”——结构，“血肉”——材料就没有附着的地方，◇一进我家门，就可以看见钟表罩上面的绿绒垫上，端端正正地摆着一对瓷鹅。（开门见

而文章的“灵魂”——题目，就变得毫无寄托了。 山）

文章结构既然是一篇文章的骨架，我们就要讲究文章的整体和局部有没有平衡协调，文章◇金黄的油菜花悄悄地凋谢了，像镜子一样平滑光亮的水田

前后上下有没有成为一体，各个段落的局部安排是不是够曲折有趣 ，这些都是文章的基本任里，嫩绿的禾苗迎着和风轻轻摇摆。这时，田野上就响起了“呱呱

务。文章的整体设计要考虑到是不是完整和谐，各个段落有没有做到既是独立而又不相妨碍，呱”的蛙鸣声。（开门见景）

又相互呼应 ，这些都是对于结构应有的基本认识。 ◇你瞧，他瓜子脸，高鼻梁，坚毅的下巴，紧抿的嘴唇，一双

小朋友在写文章时，必须用心谋篇布局，讲究章法设计。古人有“凤头”、“猪肚”、“豹尾”锐利的眼睛闪烁着光芒。可惜个子太矮。要不是系着领带，外人准

的写作结构法，意思是说文章开头要像凤头一样美丽，内容要像猪肚丰富可观，结尾要如豹尾以为是我们的同学呢！（开门见貌）

的闪亮，每个环节都马虎不得。因此，文章究竟先写什么，后写什么；怎么开头，怎么结尾；◇“初一那个到十五……”爸爸边唱边摇着脑袋，得意极了。

如何承接，如何转折；怎么样过渡，怎么样照应；哪里要详细地写，哪里要考虑周到，安排妥原来，又到了我们一星期一次的家庭晚会时间了。（开门见声）

当，文章的结构才算成功。◇朋友，你见过软木雕吗？那可是我国传统工艺品中的瑰（guī）宝。（开门见问）

楚才妙招

下面来谈谈几个结构的方法: 家乡——开化，盛产蜜橘。这里的橘子虽不如黄岩蜜橘那么有名，但是在附近几个省也算是小

(一) 时间式:是指在写“绘景”、“叙事”文章时，按照时间发展的先后次序，来安排组织有名气。（开门见引）

材料的手法。例如“美丽的梨山”，以写景为主要内容，可以依时间推移作为基本架构。春天◇相册是一片印满我足迹的沙滩，上面有傻愣愣的我，有翩翩起舞的我，也有低头沉思的

——千树万树梨花开；夏天——新世纪梨果实累累；秋天——绿意未减，梨情渐渐转淡；冬天我……几多童趣，几多欢乐，几多回忆……（开门见情）

——梨叶凋落，群山萧瑟。运用时间的顺序，带出一年四季色彩分明的美丽画面，文章层次分◇你们一定很疑惑吧！老师、鹰眼、和雁羽怎么能相提并论呢？等我向你们介绍一下我的

明，主题自然更突出了。 这位老师，你就信服了。（开门见悬）

(二) 空间式:就是按照空间(地方)的先后顺序，来安排设计的结构手法。例如“回十堰老家”，

可以依空间的先后出现作为基本结构。比如说以火车行经的路线，从武昌——随州——襄樊—◇在太阳落下的地方，仍有红霞。红霞的范围慢慢缩小，越来越暗。那里是一片淡红。虽

—十堰依顺序叙述，记录家乡的人、事、景、物等。 然看得清，但却没有亮光。夜幕将要来临，我便往回家的路上走去。（自然收尾法）

(三) 对比式:就是把两种明显不同的人、事、物或者同一人、事、物的正反两个角度并列◇我们的老水牛，它虽然没有漂亮的外貌，可是它勤劳，

一起，让材料形成鲜明的对照。例如“过去与现在的我”，可以拿“过去的我”和“现在的我”，是我家耕地的好帮手。它可以整天埋头耕地，它还可以拉车……

作具体的对照比较，形成相互映衬烘托的强烈效果。 从来不叫苦喊累。它这种任劳任怨，无私奉献的精神，永远值

(四) 分类式:无论写景状物或者写人记事，都可以将材料进行分类，然后再根据主要、次得我学习。勤劳的老水牛，我永远喜欢你。（总结点题法）

要的顺序进行描写。例如“麻辣老师”，可以将主人翁的特点，属性先作分类，像是外形、教◇雨，还在下着，就是这淅淅沥沥的雨水，把我和小丽之

学特性或是怪异、迷人、吓人„„的地方作科学分类整理，然后再针对每一种事类分别描写叙间真挚的感情融汇在一起，化作温暖的水流，流进了我们的心

述。 窝……（照应开头法）

(五) 总分式:就是运用“总起——分述——总结”的结构手法。这种方法是最简单，并且

最容易掌握的结构形式。“总起”，可以概括主要内容，也可以点明中心思想；“分述”必须是

例如“四喜临门”，先总述家里四个人或四件事，同时带来的好兆头；然后依照顺序分别叙述，

开头八法

结尾六法

自

精彩开头

◇“红绣球，黄绣球，里面装满红饺子，吃了红饺子，吐出白珠子。”这就是橘子。我的

精彩结尾

◇春天，也常常引起我的思索。人们总是把春天看作生命和希望的象征，而我们少年儿童 妈妈却说：“你们真逗，别人是把孩子往国外送，你们却要送回来。”

又被称作“祖国春天的花朵”。那么，就让我们珍惜这宝贵的春光，努力吧，努力创造出更美 从德国留学回来的哥哥说：“阿姨你才逗呢！你没听说吗？赶明儿咱中国发展了，还让老

好的祖国的春天吧！（希望号召法） 外考中文四级呢！”

◇啊，银杏树，你高大而不傲慢，你果实累累，却不居功自恃（shì）。啊，银杏树，你给 我想也许不久，你们都会回来的！

人奋进的力量，教人谦虚的美德。啊，银杏树，我要写一千首诗，唱一万支歌来赞颂你！（抒

发感情法） 五年级 贺昊然

◇仰望夜空中的灿烂星斗，好像来到了一个“图书馆”，蓝天衬托着巨大的“天书”，光彩我是上帝，是掌管生命、掌管时间的上帝。今天，我微服出巡，带领天使去收缴那些生命

夺目，雄伟壮丽。闪闪烁烁的星星好像在微笑，又好像在对我们窃窃私语，它们到底要告诉我已尽的人的灵魂。

什么呢？（含蓄收尾法） 我是个公正的人，决不会差谁的生命一秒。当我们正准备

楚才妙笔

真 逗

硚口区崇仁路小学三年级 王曦霆

今天，我刚刚考完英语剑桥一级，就来参加楚才作文竞赛。我一看到作文题《真逗》就被考上。青年时我迷恋赌博，弄得倾家荡产，到了老年我一事无

逗笑了。这个作文题让我想起了寒假来我家过年的两位英国小朋友。他们是英籍华人，从小就成，只能给别人当奴仆。”说着，他用手背揉了揉眼睛，“如果

生活在英国。 苍天能再给我一点时间，延长一点儿生命，我一定努力读书，

比尔4岁，安妮6岁，他们的妈妈是我的表姨。 干出一番事业来！”这话恰好被我听见了，我问身边的天使：“应

4岁的比尔喜欢在地上玩，摸爬滚打都在地上进行，无论我怎样用英语或者汉语轮番劝说，该给他一次机会吗？”天使们异口同声地说：“我们认为不应该

他都不听。有一次，他趴在地上吃蛋糕吃得津津有味，并把我家里的草莓酱、芝士酱、番茄酱给他机会了，因为他没有珍惜自己的生命，让光阴白白地飞走。”我却不这么认为：“应该给他

什么的都拿出来挤在蛋糕上，哈，小家伙还挺会美食的。他吃着吃着，突然“啪”的一声吐了，一次改过的机会，因为他现在已经知道生命、时光的重要性了，让他也享受一下生命的快乐吧！”

吐完后就不停地用手指刮舌头，然后大叫：“what is this?”发生了什么事吗？我们一看，啊说着，我问他：“你能照你刚才说的那样做吗？”他连忙应道：“当然能！”说罢，我将他返老

上帝，这家伙居然把拌热干面用的芝麻酱当美食了，自然味道怪怪的。 还童了。

我们拿走了芝麻酱，小家伙无奈地摇摇头，将已经搅拌成“糊糊”的蛋糕酱当做颜料画画，他一看，自己变成了小时候的模样，高兴得一蹦三尺高，他突然想起了刚才说的话，背着

还在地上按手印。表姨看着他脏乎乎的手和地上的杰作，书包走进了一所小学，他看见一群小朋友正趴在地上打珠子，手不觉痒起来了，于是也凑上去

大声训斥，并一把将他拎起来离开他搞脏的地方。比尔玩。他仍然按照老样子生活，小时玩珠子，中年打牌，倾家荡产，老年做奴仆。

冲着我们说：“Bye-bye。”表姨一边擦他手上的“糊糊”，终于有一天，他碰见了我，“扑咚”一声跪在地上，向我哀求道：“上帝，您再给我一点儿

一边教训他，还轻轻地打了他的手。就在此时，奇怪的时间，我一定干出一番事业来！”我冷笑了一阵，声音低沉地说：“呵呵，我做了一件大傻事。

事情发生了，比尔突然跳起来满屋子奔跑，一边跑一边你到底要几次生命？多少时间？”

大叫：“Phone，phone，电话，电话，我要找警察！”全他的灵魂被取走了，被打入第十八层地狱。从此，我对每个人的生命都一样公正无私，不

家人哈哈大笑。 会再多给谁一分一秒了，哈哈……

有一天，我在做寒假作业，6岁的安妮走过来静静地看着 小作者别开生面虚构了一篇想像丰富、意味深长的寓言使人耳目为之一

我，看了一会问：“你在干什么？” 新，精神为之一振。故事的情节离奇而不荒诞。文章理不直指，意不浅露，而是运用了借事以

“我在写寒假作业啊！” 寓意托物以明理的传统写作技巧，将主旨寄托于具体的人物形象，若隐若现在情节发展的始终，

“什么叫寒假作业呢？” 颇有含蓄蕴藉的情致和韵味。

“就是寒假里的家庭作业呀！”

我望着这个和我差不多大的小姑娘笑了起来，真逗，家庭作业就是在家里做作业呗！ 请参考结构安排的几种方法，任选下列一个题目写一篇文章。

我教她做了几道题，她挺高兴的。 一.武汉的四季 六.我的死党

她说：“哦，我明白了，家庭作业就是在家没事干的时候做的作业。” 二.江边看日出 七.六六大顺

哈哈哈，这是安妮让我听到的最逗的话。 三.最烦恼与最快乐的事 八.青春日记

表姨说：“这几年武汉变化真是大，很多街道都已经认不出来了……”表姨还考虑送安妮四.归元寺 九.我的一家

和比尔回国学习呢！ 五.我的好邻居 十.我的一周记事

给我一点时间

收走第八十八个人的灵魂的时候，他痛苦地呻吟道：“唉！我马

上就要死了，我真后悔啊！小时候那么好的光阴就这样离我而

去，我小学上课调皮捣蛋，下课和别人打珠子，连中学都没有

心语传递

妙笔生花

考验 首尾圆润，离升华与深化不远了。

武汉市水厂路小学六（3）班 盛彤 指导老师：叶 芳 楚才少年作家班学员精品赏析

“你怎么又不带作业，都第几次了？”我瞪着杨宇康说。

突然，同桌徐晴站在门口苦笑了一下：“哎呀呀，怎么又发脾气呀，俗话说得好，‘笑一笑，落叶

十年少’。看你，越长越丑了。”（侧面描写） 武汉市博学小学杨欣怡

“噗嗤”一声，全班同学都笑起来了。

“笑什么笑？笑什么笑？该交作业得交，该做清洁得做，难道又想抄课文？”我吓唬同学

们。 害怕破坏了这份宁静。（此处说不喜欢慢，害怕破坏了宁静，且看后文中“加快了脚步”，可见

大家全都不做声了。 此处是为前置的反衬，或说是为后文埋下的伏笔。）

又过了一年，我们班换了班主任，所以又要重新评选班委。 林荫小道旁，还有一些被雨水冲刷下来的花瓣，放眼望去，一片的粉红。这些花瓣看起来

下课时老师说： 并不脏，上面还有一些晶莹的露珠，一缕阳光透过叶缝洒下来，照在露珠上，折射出七彩的光

“好了，不要吵了！现在我说一件事：周五要重新选班委，请大家想一下心中的人选。” 芒。（且看作者在细节上的计较沉吟，恰如梦幻；渲染雨后气氛，营造“我”的好心情，为后

“哈，终于等到这一刻了，我已经忍了好久了，我坚决不会投盛丹（侧面描写）。”杨宇康文的情节突变做逆转蓄势的准备。）

不满地叫道，他说的盛丹就是我。 “刷拉拉„„”一阵清风徐过，地面上又多了几片淡粉色的花瓣，给本就清新的空气增添

“我觉得盛丹还好，她管你，是因为你总不认真做作业。”一位同学站出来替我撑腰。 了一丝芳香。（前以色彩，后以气味，视觉与味觉两相辉映，使情感通幽，不胜美艳。）

可是另一位同学又站出来抱怨我、数落我„„

我在旁边听着，心里像打翻了五味瓶似的不是滋味。

转眼就到了星期五。开始投票了，教室里十分安静，只听得见同学们在纸上写字的“刷刷”

声。（以动衬静） “痴呆了？儿女就不管管吗？”

老师指定一位同学报结果： “管？哼，现在哪个做儿女的有这个耐性啊！”

“杨安琦，大队委，胡馨冉，学习委员„„” “也是，好像我听说那个老婆子现在逢人就喊儿子、孙女什么的，口水还‘吧嗒吧嗒’地

我的心里宛如一只小鹿在冲撞，疼得好厉害：竟然没有我的名字！我的眼睛红了，眼泪在往外流，怪恶心的。

眼眶里打转儿，我很想忍住，可终究没有忍住，“哗”的一下流淌下来。

放学后，老师把我叫到了办公室。她凝视着我，慈祥地说：“我知道你很认真，处处都为

班级着想，可你知道吗？你要学会尊重人，只有尊重了别人，别人才会尊重你。”

从此以后，没有了任何职务的我，脱下了那层高傲的皮囊。

我先是情绪低沉，几天后终于想通了。自己的个性太强，不够宽容，必须加以改变。我觉之所致，细节的韵味，缠绵切至。）我想，妈妈看见了应该会很高兴吧！记得她总说我走路慢

得，这样的改变对我其实是一个考验。（点题，呼应题目） 来着。

后来，我一旦发现有同学作业没完成好，忍不住去生气时，就想起了叶老师说的话：“尊 到了小熙家门口，我刚准备敲门，小熙的邻居就开了门，友好地笑了笑说：“是小熙的同

重别人，才能赢得别人的尊重。” 学吧？小熙和他爸爸妈妈都出去了，只剩下小熙的奶奶住在这里头，要知道，小熙她奶奶有个

日复一日，又到了评选班委的时间。 痴呆的病根儿，到时候出了什么事，我们谁也担待不起呀！”

老师在点票时，我的名字像小小的音符不断地涌现在那张纸上。 “哦，谢谢啊！”我也冲那位阿姨笑了笑。

老师往我这边看了看，对我笑了„„ 告别阿姨，我下了楼，刚到小区门口，就看见小熙和她爸爸妈妈往这边走来了，我向她

（本文作者在第31届武汉楚才作文竞赛中获得一等奖） 招了招手，她也以微笑回应。

“小熙，你这是要去看你奶奶吗？”我轻声问。

写作之美：故事开篇，作者以语言对话细节揭示出我的不够宽容，为后文中不被同学们信赖埋“呵！谁愿意去看那个老婆子啊！”还没等小熙回答，她爸爸就抢着说了一句。小熙咬了咬

下伏笔，如此正面描写我的不近人情之外，还通过侧面描写（看你，越长越丑了），烘托出我嘴唇，没说话。（小熙咬嘴唇的细节，乃是情抑深处，萦回悱恻，而欲说还休，实在是不敢言

的在人格上的欠缺。接下来，作者借助侧面描写，对我的缺陷进行深度渲染，而反对意见的出语。读者恐能嗅出深意，当注意此细节深意。）

现使双方形成对峙状态，从而为后文中的投票选举蓄势。老师的三度登场，对故事情节的发展听到熙叔叔的回答，我吓了一跳。

起到了推波助澜的作用，它的另一种意义还在于，以其语言细节的厚重的意蕴，叩开我自负自

傲的门扉，本文主题也就在这意蕴之花的绽放中飘散出独特的芬芳。

开悟之境：总结本文技法，有三个特色，除开篇的侧面描写之外，尚有中间部分的以动衬静（教

室里十分安静，只听得见同学们在纸上写字的“刷刷”声），结尾部分的点题（这样的改变对

我其实是一个考验）。这里特别提到点题，这是我们在写作当中很容易忽略却又是十分重要的

技法，我们应当记取的是，无论你跑得有多远，一旦实现了真正意义上的点题，你的作文就离

刚下了一场大雨，空气中还夹杂着一丝青草跟与泥土混合的味道，闻起来清新极了。

我背着书包，在宁静的林荫小道上慢慢走着，我不喜欢在安静的地方走得特别快，因为我

林荫小道上的人很少，偶尔会听见三三两两的低语声。

“唉，你听说了吗？小区404栋的那个老婆子痴呆了。”

„„

404栋？那不是小熙的家吗？我加快了脚步，朝小熙家走去。

这是我第一次走这么快，（呼应开篇“害怕破坏宁静”，显见此刻不再害怕，心之所向，情

再次走到小熙家门口，熙叔叔并没有急着开门，而是小声地对我和小熙说：“你们两个，的不满，情意复杂，欲说还休。故事如果就此煞尾也无乎不可，但毕竟欠缺深度，稍显单薄。

待会儿进门以后，就直接到小熙的房间去，要是奶奶喊你们，不要理会她。” 于是作者让情节推进，实写奶奶的病况及熙叔叔的态度，虚写熙叔叔的不孝，并紧攥花瓣这个

熙叔叔刚说完，熙阿姨就说：“欣怡，你今天就陪陪小熙吧，我待会儿给你妈妈打个电话，细节（意象），使其三度出场，构成虚写脉络，与实写熙叔叔的不孝相互呼应，形成虚实相生

小熙一个人在房间里怪无聊的。” 之状。故事结尾，两个花瓣，一片情思，含蓄隽永，低回委婉，给读者涵咏与想象的空间，从

我点点头，没有说话。（“我”的无言，可谓无声胜有声，心中的凄恻，无处诉说。） 而增强了艺术的感染力。

“吱呀”，门开了，我和小熙径直走进了房间，快关上房门时，我看见熙叔叔对着熙奶奶厌开悟之境：我们写文章，要想让它感染读者，一个是艺术的表现力，另一个是生活细节的铺陈。

恶地皱了皱眉。（此处两个细节丰厚且富有层次：一是“我”的窥视，二是熙叔叔的皱眉，熙有了这两点，故事当会感动读者。此外，艺术之妙，还在于细节的新颖性，其新颖的程度，几

叔叔的情态细节与前面的话语相互呼应，无情地撞开了他内心世界的幽暗之门。） 乎能挫败老旧题材的干扰。例如本文，细节总是在人物心理、伏笔照应、前后呼应、象征隐喻、

门关上了，我和小熙坐在那张粉红色的沙发上，都没有说话。（此处的沉默，情所系之，虚实相生等方面尽显其妙，使情感丰厚，绵延不尽。

刻意为之。）我听见门外传来熙奶奶含糊不清的声音。

“饿（儿）„„日（子），你„„你魂（回）„„魂嗨（来）了。”

“饿„„日，狼（娘）„„狼奥（好）两（想）„„你„„”

接着，我就听到了熙爸爸粗暴的声音：“好啦好啦！你个啰嗦的老婆子！”（熙叔叔这句话再

和前面的话语和情态细节相互呼应，而形成丰富的恶俗，从而彰显其性格底色的灰暗。）

熙奶奶也就没出声了。

这时，一直在旁边没说话的小熙终于开口了：“自从奶奶得病以后，爸爸就基本没怎么照

料，平常都是请保姆照顾奶奶，妈妈也是对奶奶挑三拣四的，有事无事就数落，而且从不让我

靠近奶奶。”（显者为实，隐者为虚。此处虚写爸爸妈妈对奶奶的不孝，如何不孝，给读者提供

了想象与联想的空间。）小熙顿了顿，接着说：“不过还好，爸爸请的保姆挺温柔的，每次都还

是在尽心尽力地照顾奶奶。”

小熙说话的声音很轻，像是怕被谁听到似的。（怕被谁听到呢？此句委曲婉转，颇具会心

之妙，作者自明，读者亦明。）

我望向窗外，看见有几片泛黄的树叶从树上落了下来，明明是夏季，却还是有落叶。（这落

叶深具两层意味，一是照应文题，使文章内容衔接紧凑，结构严谨；二是象征奶奶的凄怨人生，

喻生命之顺逆翻覆，使“悲惨人生”等抽象的概念具体化、形象化。）

不知怎的，我忽然想起今天早上看见的花瓣来，盛开时是那样的美丽，可是一旦落下，就

算它还是像从前那样，也不会有人去理会它了。“一朝红颜倾泪老，花落人亡两不知”，便是如

此吧。（开篇对花瓣的描写似闲来之笔，行文至此，作者再现之，则有伏应之妙、隐喻之美。

此段与开篇遥相呼应，艺术感染力骤增。）

人的生命，就如花的开落，无论你是多么成功，也终究逃不过一个“老”字。（点睛之笔，

如断续钟声，悠悠不尽。）

小熙的书桌上，又多了两片飘落的花瓣。（花瓣的第三次出现，绝非偶然为之，乃是由此形

成氛围营造，渲染环境，借此表达人物情绪，寄托情感，并与开篇遥相呼应，与熙叔叔的语言

细节、动作细节亦即所谓“实写”构成虚实相生。情感看不见摸不着，此处描写，化对奶奶的

情思为花瓣意象，化虚为实；读者读来，则是化花瓣意象为对奶奶的情感。从而构成强烈而感

人的艺术氛围。）

赏析

写作之美：故事开篇，写雨后洒落的花瓣，并非随性，而是埋下伏笔，让它成为故事后半部分

的象征指向，而中间部分又并未从花瓣生发开去，却是撇开花瓣，自顾自写因为奶奶的病，前

去看望（结尾处再与花瓣勾连呼应）。此过程中，作者选取多个细节，揭示熙叔叔对奶奶的逆

杵情感，例如熙叔叔毫无顾忌地借助语言表达厌恶，同时描写熙的情态细节，来凸现她对爸爸