六年级语文楚才杯雨一直下获奖作文1

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雨一直下

放学铃声渐渐入耳，教室的窗外灰蒙蒙一片,雨势不减反增。

豆大的雨珠打在窗户上，我们的注意力全被从窗户上滚落的雨

珠吸引了,无心听讲。

若是当天天气预报说要下雨，那十有八九是在我们放学的

时候—-几乎每次都是这样,很让人头疼.

放学时,外公一如既往地骑着他那辆“老”电动车带我，回

家的路也没有改变。

我将整个人都藏在了大雨衣中，只露出一双眼睛,看着那条

熟悉的马路和灰暗的街景。

透过地面上的积水，我看到了一群孩子。他们穿着鲜艳的

衣服,拿着彩色的雨具，与周围暗色调的场景格格不入，他们在

雨中打闹,完全不顾此刻路上川流不息的汽车、身边匆匆赶路的

行人，只是自己在哪里玩耍.

这好像，当年的我们……

那些孩子的身影渐渐模糊，变成了一个个浮动的亮点。借

着深深浅浅的水洼,我仿佛看到了时间的倒影……

当年的我，才刚刚入校,就成为了老师和家长眼中的“好学

生”。可是每到放学，我就会拉上一干小伙伴出去玩。若是天晴，

我们就玩“躲猫猫”、“丢手绢”,就算大家都是女孩子,我们也会

在小区里比赛跑步、骑车、怎样开心怎样玩。

若是雨天,那就更加快活了!不需要任何玩具，只要穿上雨衣

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雨鞋，在雨中唱跳就是了！雨鞋踩在水中,发出“噼噼啪啪”的

声音，我们用手接天上的雨水、用脚“踢”地上的水洼，比谁

接的多、踢得高又远.在雨中，我们无忧无虑，只有最纯粹的欢

乐。

三四年级的时候，班上掀起了一波“小说热潮”，那段时间

里，几乎每个同学都有一本自己的原创小说。若逢大雨，无法

出去,我们就坐在教室里编写小说。有时没有灵感了，就看一看

窗外的雨,在雨中追寻灵感，为雨编写属于它的故事。我们的中

年级，就是在雨中，在幻想中度过的。

中年级的生活是梦幻的,但是这迷离的梦幻轻纱，却被“小

升初”这柄利剑划破。

虽然我的父母并没有把升学看得那么重，但是在班上，许

多同学都被各种课外班和试卷压得喘不过气来，班上的学习氛

围开始变得紧张了，我也慢慢感觉到了肩头的压力。

下课时，再没有人出去玩耍了；上课时,也少了许多讲小话

的声音；就连放学后，同学们也是急着回家刷题，很少在一起

玩了。

一次同学过生日，大家聚在一起讨论聚会的时间，许多同

学整个周末都只有半天不到的空闲时间,很难凑到一起.当时，我

说了一句“我什么时候都可以，主要看你们”，就招来了一些嫉

妒的目光。平时一个很好的闺蜜对我说“你是好生，不用上课

外班。哪像我们，天天要上课呢！"

本来是表扬的话,却听着变了味。我不好说什么，只有微微

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偏过头去，望着窗外的雨，眼神变得迷茫。依旧是放学时，我

独自伫立雨中，充满疑问的心，沉默了……

六年，真的是太快了，快到我还没来得及珍惜,还没弄清楚

疑问,它就散了。就像一滴雨水滴在地上，只能溅起一丝水花,

或者流入地下。

这一切，仿佛都还在昨天，停留在昨天放学时的雨中。

真的,太快了……

雨还在下，可我们都没了那般童真快乐;

雨还在下，可我们却没了当年的那样梦幻迷离；

雨还在下，是否是它冲散了我们的友谊和时间；

雨还在下,但我们却无法回到那年……

雨一直不停，仿佛它能冲淡一切；时间、情感、欢乐；又

或许,它也能冲刷掉我的悲伤与沉默……

【点评】

“六年，真的是太快了，快到我还没来得及珍惜,还没弄清

楚疑问，它就散了.就像一滴雨水滴在地上，只能溅起一丝水花，

或者流入地下。"透过文章,也能深刻感受到小作者深深的无奈。

全文以雨为线索，由现实的雨景回想到自己刚入校无忧无

虑的生活和三四年级梦幻的生活，然后又回到现实，形成对比,

使主题得到升华。

文章以雨为线索，又不落俗套，不刻意煽情，而是由景触

情，真情自然流露，让读者动容。文章运用散文化的语言，字

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里行间透露着细腻的情感，颇有大家风采.

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