家校协同达成共识

家校协同达成共识 构建和谐教育环境

构建和谐家校关系

——筑起孩子美好的心灵

摘

要：学校教育、家庭教育、社会教育严密配合。学校要主动同家

长及社会各方面密切合作，使三方面的教育互为补充、形成合力。构

建家校合作，成立家长委员会，让家长参与班级管理，并充分利用家

长会这一家校交流的主要平台，共同促进学生的安康成长。关键词：

家校合作、和谐、家长会

学校是青少年成长的重要阵地，而家庭是青少年成长的第一个环

境。学校和家庭这两个主要场所对青少年的影响是至关重要的。苏霍

姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家

庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”在课程改

革中首先必须寻求的合作也是学校与家庭的合作，因为学校和家庭是

青少年学生不可回避的、必须面对的社会群体，是课程改革和青少年

身心开展的双重需要，也是教育成败的关键因素之一。如何进展家校

合作，形成教育合力，促进青少年学生的安康成长，是摆在我们每一

个教育工作者面前的难题。下面结合自己的工作实际，谈谈本班家校

合作的构建，请各位斧正。

一、成立家长委员会，架起家校沟通的桥梁

为了加强学校与家庭在学生教育工作中的沟通与配合，促进学生

素质的全面提升，年9月，我班组织成立了第一届家长委员会。57

第 1 页 共 8 页

位家长代表通过热烈讨论，一致通过了家长委员会总那么、性质、宗

旨以及相关权利与义务，并民主选举出了一位秘书长，6位常务委员。

每学期两次的家长委员会议，使家长委员们参与并监视班级的管理和

有关的规那么制定，收集家长对班级管理及教育教学等方面的意见或

建议，协调学校与家庭、教师与家长之间的关系，促进学校教育与家

庭教育的有机结合。

“家长委员会”的建立，为家校良好沟通和发挥合力架设了桥梁，

让家长明白孩子教育不只是学校的责任，他们在教育孩子的过程中是

不可或缺的一环。家长和学校的相互理解，关系的和谐，对于学校的

要求，执行力也就上去了。

二、普及家教知识，让家长成为教育的专家

1、抓典型，促交流。为了提高广阔家长教育孩子的水平，减少

家教的随意性和盲目性，我们每学期都召开家长培训，邀请个别优秀

家长现身说法，将自己的珍贵经历介绍给全体家长，为教育好子女提

供借鉴。其中有谈教子经历的，也有谈教训的，还有谈针对家教中的

难点提出自己的思考与探讨的。他们讲的是家教实践中的切身体会，

针对性强，有典型性，易懂、易学，很多家长都反映良好。同时，我

班定期表彰优秀家长，并邀请家长来校参加活动。如参加高三成人仪

式。通过互动，进一步增强家长对学校的了解，取得了很好的社会效

应。

2、为进一步办好家长学校，把培训时间放在周末、五

一、十一等节假期内，因为这些时间学生的父母大局部会来接孩

第 2 页 共 8 页

子，班级利用这些时间与家长交流、沟通学生的情况，并对家长开展

“懂教育的方法”，“没有不成功的家长”、“好孩子是怎样„炼‟成的”、

“温馨的家庭”和“慢慢走，欣赏孩子”等内容的家庭教育专题培训，

特别是结合身边的鲜明例子来有机的引导，得到家长们的普遍好评。

三、家校合作，创新班级管理模式

家长参与班级管理，促进班级建立。

让家长参与班级方案和制度的制订，是家长深度参与班级教育管

理工作的表达。也是家校双方理念的碰撞和融合。比方，学校严格规

定学生不准带手机。可这个规定在家长委员会中引起了争议。有些成

员认为：现如今拥有手机是相当的普遍，孩子带手机一是相信孩子品

行，二是方便联系，家在乡下的学生回家需要联系家人去接。我给家

长讲解了手机对学习的危害性，以及事与愿违的实例。家长委员会最

终根据班级的具体情况，制定了“上课不准玩手机”的规定，违者严

厉处分，家校一致的态度，让孩子也很坚决的进展表态。此后班级内

带手机的学生明显减少，更有家长直接让孩子把手机交我保管，用的

时候来取。家校合作的显著效果，更是带动了大家的积极性。家长们

关注班级的教育教学质量，不由得重视“考风考纪”，共同的心愿下，

家校再次联手。每周限时训练不定时的邀请“家长监考”，发挥家长

的作用，将监视的权力交给家长。以致有学生在反思中提到：“我的

天啊，昨天来的是我邻居，紧张死我了，以后不学真不行了。”

四、让网络成为交流平台，推进学校管理

现在在我班，家长都能通过班主任信箱、校讯通等多种方式及时

第 3 页 共 8 页

与教师沟通，了解孩子在校情况。学校还通过校讯通将孩子学习进展

及时告知家长，通报学生的考试成绩、以及班级近期的主要活动。在

使用校信通的时候，我们时刻遵循着如下的原那么：

1、针对问题，注重及时性——“有事就联系，没事就休息”。

2、指导为主，注重可操作性——“不是说教，更不是告状”。

3、及时反响，注重连续性——“紧抓不放、常抓不懈”。这一种

形式得到了家长的欢送和支持，促进了学生的安康成长，使班主任及

其任课教师工作更加得心应手，使学校的工作更加如火如荼的开展起

来。

五、共解疑难，让家校合作形成强大育人合力

1、帮助家长解决热、难点问题是家长学校的职责之一。通过家

长的校信通反响，我们知道了家长所关注的难点问题主要集中在：新

课改实施以来，如何在返里时做好孩子的教育工作。班级的困惑：每

次返里回来的“周一现象”。经过我们与家长交流探讨，最终确定让

教师合理布置作业，让家长见到校信通，在家催促好孩子，留有一段

学习的时间，习惯不能过于放松。这样既保证了学生的学习，又能给

孩子一个自由的空间。

2、班级开放日活动。1学生优秀作业（或试卷）展示。每位同

学选出单科或多科优秀作业进展展示，这不仅能○给被展示的同学一

个很好的鼓励、鞭策，扩大一些后进生的闪光点，同时能让家长更进

一步了解自己孩子的学习情况，这对家长对自己孩子有的放矢的进展

家庭教育很有帮助。因此，班主任在开放日之前，事先在本班教室布

第 4 页 共 8 页

置好，供给家长观看。

2鼓励家长陪孩子听一节课。起初是因为某些同学课堂难以集中

精神，而催促、开导、处○罚效果均不佳，所以邀请其父母陪堂听课，

家长明白了孩子的缺乏和班主任的用意也是欣然承受。这项活动起到

了三个促进作用。一是促进了家长教育孩子责任感的不断强化。家长

在课堂上看到自己的孩子认真地学习，都非常快乐。二是促进了学生

主动地学习。“开放日”活动振作了孩子们的精神，激起了努力学习

的渴望。三是促进了教师与家长、家长与学生之间关系的优化。“开

放日”活动让教师、家长、学生之间的距离拉得更近了，从而增强了

相互之间的了解、尊重和关心。学生明白了家人对自己的寄予厚望和

不辞辛劳，家长也理解孩子的努力付出。一切都如春风化雨般滋润着

心田，班级的学风也是逐渐的浓厚。

六、亲其师而信其道

不管是级段管理，还是班级管理，只有让家长和学生对其信服，

相应的制度和规定才能起到预期的效果，否那么就成了流于形式。如

何让他们信服。百句口号，不如一个行动。

级段在学校的“文化立校、注重细节、养成习惯、标准有效”的

办学方针下，延伸出自己的管理理念：“以人为本、全面开展、尊重

个性、激发潜能”。学生5：45出操，要求快静齐20秒完成，对于跑

操及晨读每日评比通报，各班学生都不甘落后，坚持每天一个完美的

开场。更是有值日班长对班内情况进展记录反响给级段，使级段对各

班情况洞假设观火。级段和班主任一致认为：能了解、理解、疏导了

第 5 页 共 8 页

学生的心，学生才能专心学生。级段和班主任携手推行“日反思”制

度，班主任那么是每篇必回，很好的掌控着班级学风趋势和学生的心

态变化，让我们班主任能更及时的做出应对。有好多家长反映：“孩

子自从进入高二，每天回家知道看书了，经常说班主任理解他们。”

班风正，学风浓，大家的成绩相应提高不少。在家长会上有位代表这

么说：“孩子交给你们，我们放心。”这就是对我们最大的肯定和褒奖。

今年，在全班一致的要求下，全体签字通过，申请“自主性学习

示范班”、“文明行为习惯示范班”，对自己提出更高的要求。在级段

的多方考评下获得批准，并明确规定三次评比不合格，会有被摘牌的

危险，级段为了标准有效，更是为之设计了量化细那么。全班学生都

卯足了劲要保卫自己的荣誉。

七、家长会给家长一剂强心针

1、家长会具有方案性。作为班主任要围绕本班学生的实际制定

出一个较为长远的教育方案，比方本学期要召开几次家长会，每次家

长会要解决什么问题，要有个通盘的打算，从而防止了盲目性。

2、家长会具有衔接性。召开家长会，要考虑这次家长会与上次

家长会所讲内容的衔接问题，看上次家长会制定的目标是否已经到

达，然后在总结经历的根底上，制定出本次家长会切实可行的教育目

标。

3、家长会具有鼓励性。“可怜天下父母心”，在父母的眼中，孩

子可能有时他们不太懂父母的辛劳，有时会和父母发脾气或者顶撞父

母，有时在学校还会犯错误等等，但纵有百般不是，父母仍深爱着他

第 6 页 共 8 页

们，仍然不喜欢听到他人过多的指责（哪怕你说的是对的），所以一

些后进生的家长不愿来开家长会。家长会上我不会过多指责某位孩子

的缺点，而是表扬他们的闪光点，给每个家长以希望，让他们知道您

的孩子“即使现在实力缺乏，但潜力很大”。

4、家长会具有针对性和时效性。家长会必须是在班主任长期观

察和了解本班学生的实际问题的根底上，有针对性地召开。比方，针

对学生的学习习惯、生活习惯、思想行为、文明礼仪以及情感误区等

方面的问题，分别召开相应的家长会，一次一个主题，内容集中，使

家长会开得深入，进而到达解决实际问题的目的。对突发性事件应及

时处理，不应该受固定时间的限制。

5、家长会具有交流性。家长会的重要作用之一就是学校家长双

方相互结合，共同寻找对孩子的正确教育方法。

（1）改革家长会形式。家长会就应该变教师一言堂式为研讨交

流式，让家长说一说孩子们在家里的表现，说一说家长在家里通常采

取什么方式教育孩子，从而使教师更全面地了解学生和家长，也要学

生介绍自己的内心世界。看看我们给予的，是不是孩子真正需要和想

要的，并由此明确下一步应采取什么样的教育手段，开展什么样的活

动等。另外，还可以让一些有心得体会的家长现身说法，给家长们提

供一个交流经历的时机。（2）分层交流活动。即为素质、家庭条件不

同的学生开展的活动，目的是每次活动具有针对性，与家长共同研究

孩子开展的方向。通过分层交流活动，让不同的家长为孩子提供不同

的开展条件，让家长和教师一同来挖掘孩子的潜能，使学生最大限度

第 7 页 共 8 页

地发挥其特长，尊重学生的个性。

（3）与个别家长交流。对于一些问题突出的孩子，家长和教师

单独交流，在轻松愉悦的交谈中，教师能了解到家长对孩子教育的态

度以及家长教育孩子的方法。然后教师根据孩子的情况，恰当地提出

自己对孩子的教育建议，鼓励家长和教师一同努力，让孩子尽自己的

最大能力：“能成为什么样的人就成为什么样的人”，朝着好的向开展。

（4）、亲子交流。这样的交流活动，目的在于构建民主的气氛，

给学生“实话实说”的时机，让孩子大胆说出自己的心理话，以便于

家长和孩子能进展难得的、心平气和的交流。家长会在《母亲》的歌

曲中完毕，一定要让孩子与父母拥抱，让他们彼此感受到浓浓的亲情。

这样，通过交流，亲子双方便在教育思想上达成了共识，增强了教育

的有效性。

我班在今年教学工作中，虽然取得了一点的成绩，收到了一定的

效果，只是在贯彻执行级段决策而已，但是我们的工作仍有很多缺乏。

在今后的工作中，我班将更严格遵循级段“以人为本、全面开展、尊

重个性、激发潜能”的理念，坚决执行学校和级段的决策和规定，继

续搞好家长学校的各项工作，争取这次的期末更进一步。

第 8 页 共 8 页