16种性格测试卡特尔

16种性格测试卡特尔

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一、基本介绍

卡特尔16PF(Cattell's 16 Personality Factor，简称16PF) 又称卡

特尔16PF测验，是世界上最完善的心理测量工具之一。16种个性因

素在一个人身上的不同组合，就构成了一个人独特的人格，完整地反

映了一个人个性的全貌。它用以测量人们16种基本的性格特质，这16

种特质是影响人们学习生活的基本因素。

施测该问卷可以得到16种主要的人格特质因素。由于测得的16

种人格特质因素各自独立，相关较低，因此，每一种人格因素都能对

受测者某一方面的人格特征有清晰而独特的说明。通过对这些信息的

综合，可以全面理解其人格特点。16项人格因素为：乐群性、聪慧性、

(情绪)稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、

幻想性、世故性、忧虑性、实验性、独立性、自律性、紧张性。

16种人格因素问卷是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所

卡特尔教授编制的用于人格检测的一种问卷，简称16PF。根据一项研

究，1971—1978年间被研究文献引用最多的测验中，16PF仅次于

MMPI排居第二。在一项关于心理测验在临床上应用的调查中，16PF

排第五。卡特尔是人格特质理论的主要代表人物，对人格理论的发展

作出了很大的贡献。要介绍16PF，不能不提到特质理论，因为16PF

是伴随着卡特尔的人格特质理论而发展的，二者可谓“相辅相成”。

16PF适用于16岁以上的青年和成人，现有5种版本：A、B本为

全版本，各有187个项目;C、D本为缩减本，各有106个项目;E本适

用于文化水平较低的被试，有128个项目。我国现在通用的是美籍华

人刘永和博士在卡特尔的赞助下，与伊利诺伊大学人格及能力研究所

的研究员梅瑞狄斯博士合作，于1970年发表的中文修订本，其常模是

由两千多名港台地区的中国学生得到的。

二、问卷目的

人格是稳定的、习惯化的思维方式和行为风格，它贯穿于人的整

个心理，是人的独特性的整体写照。人格对于管理者来说是很重要的，

它渗透到管理者的所有行为活动中，影响管理者的活动方式、风格和

绩效。大量研究和实践表明：一些样式的人格类型和管理活动有着特

定的关系，它们对团体的贡献不同，所适宜的管理环境也不同。利用

成熟的人格测验方法对管理者或应聘人员的人格类型进行诊断，可为

人事安置、调整和合理利用人力资源提供建议。这正是本测验的使用

目的所在。16PF广泛用于人员的选拔和评定。

三、理论

卡特尔认为人格的基本结构元素是特质。特质的种类很多，有人

类共同的特质，有各人独有的特质。有的特质决定于遗传，有的决定

于环境;有的与动机有关，有的则与能力和气质有关。若从向度来分，

可分为四种向度。

(1)表面特质与根源特质 表面特质是指一群看起来似乎聚在一起的

特征或行为，即可以观察到的各种行为表现。它们之间是具有相关性

的。根源特质是行为的最终根源和原因。它们是堆砌成人格的砖块。

每一个根源特质控制着一簇表面特质。透过对许多表面特质的因素分

析便可找到它们所属的根源特质。

(2)能力特质、气质特质与动力特质 能力特质与认知和思维有关，

在16PF中主要由智慧因素(B因素)表示，决定工作的效率。行为的情

绪、情感方面则表明了气质和风格的特质。动力特质与行为的意志和

动机方面有关。

(3)个别特质和共同特质 卡特尔赞同阿尔波特的观点，认为人类存

在着所有社会成员共同具有的特质(共同特质)和个体独有的特质，即个

别特质(指表面特质)。虽有共同特质，但共同特质在各个成员身上的强

度却各不相同(指根源特质)。

(4)体质特质和环境塑造特质 卡特尔认为16PF中有些特质是由遗

传决定的，称为体质根源特质，而有些特质来源于经验，因此称为环

境塑造特质。卡特尔认为在人格的成长和发展中遗传与环境都有影响。

他十分重视遗传的重要性，曾试图决定每一根源特质的特殊遗传成分。

卡特尔在其人格的解释性理论构想的基础上编制了16种人格因素

问卷，从16个方面描述个体的人格特征。

这16个因素或分量表的名称和符号分别是：乐群性(A)、聪慧性

(B)、稳定性(C)、恃强性(E)、兴奋性(F)、有恒性(G)、敢为性(H)、敏

感性(I)、怀疑性(L)、幻想性(M)、世故性(N)、忧虑性(O)、实验性

(Q1)、独立性(Q2)、自律性(Q3)、紧张性(Q4)。有关这16个因素的说

明可详见测验指导书。

四、问卷特点

(一)客观性

该测验结构明确，每一题都备有三个可能的答案，被试可任选其

一。在两个相反的选择答案之间有一个折中的或中性的答案，使被试

有折中的选择(例题如，我喜欢看球赛：a.是的，b.偶然的，c.不是的;

或如，我所喜欢的人大都是：a.拘谨缄默的， b.介于a与c之间的，c.

善于交际的)，避免了在是否之间必选其一的强迫性，所以被试答题的

自发性和自由性较好。为了克服动机效应，尽量采用了“中性”测题，

避免含有一般社会所公认的“对”或“不对”，“好”或“不好”的

题目，而且被选用的问题中有许多表面上似乎与某种人格因素有关，

但实际上却与另外一人格因素密切相关。因此，受测者不易猜测每题

的用意，有利于据实作答。从测题的排列上看，采取了按序轮流排列

方式，这既能使被试保持作答时的兴趣，又有利于防止凭主观猜测题

意去作答。测验的名称是直接且非蒙蔽的，被试知道这是人格测验，

或许有时会发现某一道题目的意义。但在多数情况下，测验题目和人

格特质之间的关系不明显。

(二)标准化

该量表重测信度较高(1981年测试表明，最高的信度系数为

0.92(O因素)，最低的信度系数为0.48(B因素));分半信度不高。在效

度方面，测试结果表明16种因素之间的相关较低，表明各因素之间是

独立的。量表项目的因素负荷在0.73到0.96之间，同一因素中各题的

反应有高度一致性。

(三)多功能

通过16个人格因素或分量表上的得分和轮廓图，不仅可以反映受

测者人格的16个方面中每个方面的情况和其整体的人格特点组合情况，

还可以通过某些因素的组合效应反映性格的内外向型、心理健康状况、

人际关系情况、职业性向、在新工作环境中有无学习成长能力、从事

专业能有成就者的人格因素符合情况、创造能力强者的人格因素符合

情况，也可以反映受测者的人格素质状况并作为临床诊断工具用于心

理临床诊断。此外，16PF与其他类似的测验相比较，能以同等的时间

测量更多方面主要的人格特征，是真正的多元人格量表。

(四)广泛性

16PF的常模群体为正常人群，它的评价一般也是针对正常人，因

而适用领域很广。它既适合个别施测，也适合团体施测。每一次测验

只需要45分钟左右即可完成。凡具有相当于初三以上文化程度的青年、

壮年和老年人都适用。

(五)深刻性

卡特尔有长期的临床心理学经验，对麦独孤的本能心理学和弗洛

伊德的精神分析理论有过专门研究。在他的特质理论中不难发现本能

心理学和精神分析理论的影响。此外，他出生和受教育于英国，有着

良好的人文主义素养，具有很强的直觉体悟和洞察能力。因此他对人

格结构和人格因素的解释具有整体性、动力性和深刻性。他甚至试图

使其16PF分析成为一种“定量的精神分析”。当然，这种“整体性”

和“深刻性”的努力也使得其他使用16PF的主测人员在解释测验结果

时会遇到不同程度的困难。

五、问卷功能

从乐群、聪慧、自律、独立、敏感、冒险、怀疑等16个相对独立

的人格特点对人进行描绘，并可以了解应试者在环境适应、专业成就

和心理健康等方面的表现。在人事管理中，16PF能够预测应试者的工

本测验测适用范围很广，凡是有相当于初中以上文化程度的青、

壮年和老年人都适用。16PF属于团体施测的量表，当然也可以个别施

测。

七、因素

因素A乐群性：高分者外向、热情、乐群;低分者缄默、孤独、内

向、冷漠。

因素B聪慧性：高分者聪明、富有才识、善于抽象思考，学习能

力强，思考敏捷;低分者迟钝、学识浅薄、抽象思考能力弱。

因素C稳定性：高分者情绪稳定而成熟、能面对现实;低分者情绪

激动不稳定、易生烦恼、心神动摇不定、易受环境支配。

因素E恃强性：高分者好强固执、支配攻击、独立积极;低分者谦

虚、顺从、通融、恭顺。

因素F兴奋性：高分者轻松兴奋、逍遥放纵、随遇而安;低分者严

肃审慎、沉默寡言。

因素G有恒性：高分者有恒负责、重良心、做事尽职;低分者权宜

敷衍、原则性差、苟且敷衍、缺乏奉公守法的精神。

因素H敢为性：高分者冒险敢为，少有顾忌，主动性强;低分者害

羞、畏缩、退却、缺乏自信心。

因素I敏感性：高分者细心、敏感、好感情用事;低分者粗心、理

智、着重实际、自恃其力。

因素L怀疑性：高分者怀疑、刚愎、固执己见;低分者真诚、合作、

宽容、信赖随和、易与人相处。

因素M幻想性：高分者富于想像、狂放不羁;低分者现实、脚踏实

地、合乎成规、力求妥善合理。

因素N世故性：高分者精明、圆滑、世故、人情练达、善于处世;

低分者坦诚、直率、天真。

因素O忧虑性：高分者忧虑抑郁、沮丧悲观、自责、缺乏自信;低

分者安详沉着、有自信心。

因素Ql实验性：高分者自由开放、批评激进、不拘泥于现实;低分

者保守、循规蹈矩、尊重传统。

因素Q2独立性：高分者自主、当机立断;低分者依赖、随群附众。

因素Q3自律性：高分者知己知彼、自律谨严;低分者不能自制、

不守纪律、自我矛盾、松懈、随心所欲、不顾大体。

因素Q4紧张性：高分者紧张、有挫折感、常缺乏耐心、心神不定，

时常感到疲乏、紧张困扰、激动挣扎;低分者心平气和、镇静自若、知

足常乐。

适应与焦虑型X1：低分特征：生活适应顺利，通常感到心满意足，

能做到所期望的及自认为重要的事情。也可能对困难的工作缺乏毅力，

有事事知难而退，不肯奋斗努力的倾向。高分特征：对生活上所要求

的和自己意欲达成的事情常感到不满意。可能会使工作受到破坏和影

响身体健康。

内向与外向型X2：低分特征：内倾，趋于胆小，自足，在与别人

接触中采取克制态度，有利于从事精细工作。高分特征：外倾，开朗，

善于交际，不受拘束，有利于从事贸易工作。

感情用事与安详机警型X3：低分特征：情感丰富而感到困扰不安，

它可能是缺乏信心，颓丧的类型，对生活中的细节较为含蓄敏感，性

格温和，讲究生活艺术，采取行动前再三思考，顾虑太多。高分特征：

富有事业心，果断，刚毅，有进取精神，精力充沛，行动迅速，但常

忽视生活上的细节，只对明显的事物注意，有时会考虑不周，不计后

果，冒然行事。

怯懦与果断型X4：低分特征：怯懦，顺从，依赖别人，纯洁，个

性被动，受人驱使而不能独立，为获取别人的欢心会事事迁就。高分

特征：果断，独立，露锋芒，有气魄，有攻击性的倾向，通常会主动

地寻找可以施展这种行为的环境或机会，以充分表现自己的独创能力，

并从中取得利益。

八、计分及其解释

(一)计分

1、先检查有无明显错误及遗漏

2、三级记分：0、1、2。但聪慧性(因素B)是2级记分

3、原始分 → 标准10分制 → 剖面图

除聪慧性(B)量表的测题外，其他各分量表的测题无对错之分，每

一测题各有a、b、c三个答案，可按0、1、2三等记分(B量表的测题

有正确答案，采用二级记分，答对给分1分，答错给0分)。使用计分

模板得出各因素的原始分，再将原始分按常模表换算成标准分。这样

即可依此分得出受测者的人格因素轮廓图，也可以此分去评价受测者

的相应人格特点。或由计算机进行评分，抄录计算机评分结果。

(二)分数解释

低分(1~3)特征，高分(8~10)特征。

(三)计算公式及其解释

在16个人格因素的基础上，卡特尔进行了二阶因素分析，得到了

4个二阶公共因素，并计算出从一阶因素求二阶因素的多重回归方程。

这4个二阶公共因素即是综合相应一阶因素信息的次元人格因素，其

计算公式和解释为：

①适应与焦虑性=(38+2L+3O+4Q4-2C-2H-2Q3)÷10 式中字母

分别代表相应量表的标准分(以下同)。由公式求得的最后分数即代表

“适应与焦虑性”之强弱。低分者生活适应顺利，通常感觉心满意足，

但极端低分者可能缺乏毅力，事事知难而退，不肯艰苦奋斗与努力。

高分者不一定有神经症，但通常易于激动、焦虑，对自己的境遇常常

感到不满意;高度的焦虑不但减低工作的效率，而且也会影响身体的健

康。

②内外向性=(2A+3E+4F+5H-2Q2-11)÷10 运算结果即代表内外

向性。低分者内向，通常羞怯而审慎，与人相处多拘谨不自然;高分者

外倾，通常善于交际，开朗，不拘小节。

③感情用事与安详机警性=(77+2C+2E+2F+2N-4A-6I-2M)÷10

所得分数即代表安详机警性。低分者感情丰富，情绪多困扰不安，通

常感觉挫折气馁，遇问题需经反复考虑才能决定，平时较为含蓄敏感，

讲究生活艺术。高分者安详警觉，果断刚毅，进取精神，但常常过分

现实，忽视了许多生活的情趣，遇到困难有时会不经考虑，不计后果，

贸然行事。

④怯懦与果敢性=(4E+3M+4Q1+4Q2-3A-2G)÷10 低分者常人

云亦云，优柔寡断，受人驱使而不能独立，依赖性强，因而事事迁就，

以获取别人的欢心。高分者独立、果敢、锋芒毕露，有气魄。常常自

动寻找可以施展所长的环境或机会。

综合人格因素分析(应用性人格因素分析) 综合因素分析是以统计

标准和社会适应性标准这双重标准为根据的。尽管从理论上讲经过因

素分析处理后16个因素中各因素间是相互独立的，但由于在社会适应

的现实情境中某种行为表现往往是多种人格因素共同作用的结果，因

此要分析人在某一实践领域的实际表现，就必须将多种人格因素的得

分结合起来进行综合分析。于是卡特尔通过对实验资料的统计，并搜

集了7500名从事80多门职业及5 000多名有各种生活问题的人的人

格因素测验答案，详细分析各种职业部门和各种生活问题者的人格因

素的特征和类型，提出了综合多种人格因素得分进行分析的“预测应

用公式”。在这些公式中卡特尔根据各因素在实际的社会情境中的某

种行为表现中所起的作用大小，对不同因素进行了加权处理，因而在

综合分析中所依据的标准是在统计标准上加上了社会适应性标准。按

照这样的双重综合标准对受测者作出评价，就不仅要考虑每个因素的

得分，还要考虑各因素的作用方向和权重以及它们之间的协调情况。

比较常用的公式及其解释有以下几种：

①心理健康者的人格因素 其推算公式为：C+F+(11-O)+(11-Q4)。

式中字母为各量表的标准分(以下同)。公式运算结果代表了人格层次的

心理健康水平。通常在0—40分之间，均值为22分，一般不及12分

者情绪很不稳定，仅占人数分布的10%。

②专业而有成就者的人格因素 其推算公式为：

2Q3+2G+2C+E+N+Q2+Q1。通常总和分数介于10—100分之间，

平均为55分，60分约等于标准分7，63分以上约等于标准分8、9、

10，总和67分以上者一般应有所成就。

③创造力强者的人格因素 其公式为：2(1l-A)+2B+E +2(11-

F)+H+2I+M+(11-N)+Ql+2Q2。由此式得到的总分可通过下表换算

成相应的标准分，标准分越高，其创造力越强。

④在新环境中有成长能力的人格因素 其公式为：B+G+Q3+(11-

F)。在新环境中有成长能力的人格因素总分介于4—40分间，均值为

22分。17分以下者(约占10%)不太适应新环境，27分以上者有成功

的希望。

特质因素冲突和协调分析 卡特尔将心理异常的原因视为由遗传而

来的体质倾向使人易于经验到冲突，加上环境中个人的创伤经历，也

就是说病因是由冲突引起的。这与弗洛伊德关于心理疾病的看法是相

似的。这些冲突可以从16PF的因素得分上看出来。所以卡特尔的

16PF分析可以看成是一种“定量的精神分 析”。早在1965年卡特尔

在《人格的科学分析》一书中就指出16PF具有查明病人的心理冲突的

功能并建议临床医生使用16PF作为诊断工具。要达到这一目的，在使

用16PF进行诊断时，就必须遵循“协调性原则”，即指几种特定因素

之间的协调，有两个层次，其一是人的内在需要或欲望与其外部行为

表现之间的协调性，其二是指与弗洛伊德所谓“本我”、“自我”、

“超我”相对应的人格因素之间的协调性。卡特尔特别强调“自我”

的作用，认为人格的成熟就是“自我力量”的壮大，使之能够找出一

种现实的、变通的解决办法使其先天驱力或“能”有所变更，从而称

心如意偿还宿愿。当“自我”太弱，“本我”和“超我”太强，特别

是后者太强时，最容易造成心理冲突。反之，“本我”太强而“超我”

太弱，则易出现社会适应问题。所以心理健康的关键在于壮大“自

我”。从这些协调性，特别是协调性出现反差(冲突)的情况中，可以发

现个体内外适应上的问题及其原因。

(四)注意事项

1、人格测验无所谓对错。

2、先完成四个例题。

3、确保每一测题只选择一个答案，没有遗漏任何测题，尽量不选

择中性答案