俄罗斯心理素质评估和保障

【题 名】 俄罗斯心理素质评估和保障

【副题名】

【责任者】 姜永伟 李凤玲 编译

附加信息

【内 容】

俄罗斯心理素质评估和保障

姜永伟 李凤玲 编译

随着俄罗斯军队军事改革和军事理论研究的不断深化，俄罗斯军队已经开始把

对心理素质评估作为一项十分重要工作来抓，并注重做好战时的心理保障，

以期确保全体人员保持较高的战备水平和军事技能。

一、心理素质评估

心理素质是一种复杂的社会现象。近年来，尽管俄军对心理素质与内

涵开展广泛和深人的理论研究，但是，迄今为止仍然对其特征以及评估缺乏统一的

认识和标准。因此，俄军认为，认真做好对俄心理素质的评估是急需解决的一

项重要任务。

l、俄心理素质评估基本方法。做好对军队全体人员心理素质的评估对于军

事指挥机关具有十分重要的意义。前不久，俄军对心理素质的评估结果表明，

俄军各级指挥员、司令部和教育机关通常根据最常见的心理特征，即满意或者不满

意、健康或者不健康、情绪高涨或者情绪低落，对军队全体人员的心理素质实施评

估。同时，他们还把与心理素质特征相差甚远的一些过程。现象和表现作为评

估道德心理素质的标准。因此，对心理素质评估的结论常常都是根据一些

间接统计的数据标准而得出的，即犯罪的数量、破坏军纪的次数、作战训练优

秀人数、各级专业人员数量、对完成军事训练的评估次数等。结果，心理素质

状况都是按照一些无关紧要的标准完成评估的。而像在具体作战条件下对军队全体

人员行为和表现具有实质性影响的动机、利益、情绪和社会观点却常常被忽视。

根据心理素质特征拟定其心理素质测试标准，并在中间进行不记名的

测试，可以最客观地评估军队全体人员的心理素质。为此，俄军总参谋部心理

素质评审委员会在对俄军总参谋部军事科学院学员咨询调查数据的基础上，对被调

查者进行多层次实际的和对比的分析。根据对23名军官和准尉、22名士兵和军士

的调查结果，拟定出了心理素质评估基本标准。

2、心理素质评估基本标准。俄心理素质评估通常按照有关标准所占的分数

比值进行平均计算。然后，根据计算所得到的数值（0－100分）对心理素质做

出以下4种评估。

心理素质高。支持和落实国家防御政策，对自己工作和生活方面表示满意，

从道德和心理上完全做好了完成作战任务的准备。根据调查表计算结果，被调查的

军官和准尉的心理素质水平不应低于74分，被调查的应征入伍的心理素质不应

低于70分。

心理素质稳定。基本支持国家防御政策，从道德和心理上完全做好了完成

作战任务的准备。同时，在这些中存在消极情绪，部分对完成当前任务的

可能性持怀疑态度，对自己工作和生活方面不满意。根据调查表计算结果，被调查

的军官和准尉的心理素质不应低于52分，被调查的应征人伍的心理素质不应低

于49分。

心理素质不稳定。部分对国家防御政策正确性持怀疑态度，从道德和心理

上没有完全做好完成作战任务准备，情绪消沉，对完成当前任务缺乏信心，对自己

工作和生活方面不满意，被调查的军官和准尉的心理素质不应低于31分，被调查的

应征人伍的心理素质不应低于30分。

心理素质低。大部分不支持国家防御政策，对自己工作和学习方面完全不

满意，对完成当前作战任务持怀疑态度。被调查的军官和准尉心理素质低于31分，

被调查的应征人伍的心理素质低于30分。

3、俄军心素质基本现状。从对俄心理素质调查测试可以看出，俄心

理素质的基本现状有4种。

首先，俄军军官和准尉的社会感不稳定。调查结果显示：俄军军官和准尉的社

会感是不稳定的，井具有相互矛盾的特征。军官和准尉的社会感正在向积极的方面

发展，原因是国家和军队领导人在2000年颁发了关于改善军官和准尉的物质状况的

命令，偿还了过去几年拖欠的工资，在过去一年的时间里达到了每月发放工资的要

求。在车臣积极作战行动结束后和“库尔斯克”核潜艇失事后国家领导人和社会开始

关注军队，关注的社会经济地位和法律地位，兵团和部队的作战训练开始恢复。

然而，俄军部队状况不容乐观，如军官对自己的物质状态、住房条件和工作满意程

度降低。载军、征收所得税和取消许多社会优惠待遇，使军官及其家庭成员感到恐

慌。无论是从2000年12月1日起提高工资20％，还是赔偿已征收的所得

税和增加对的社会优惠待遇，都无法改变社会感不稳定这一事实。

其次，俄军军官对其在军队发展前途感到渺茫。调查结果显示：该问题在任职

期限超过两年的大部分下级军官中显得尤为突出。工作强度大、加班以及缺少足够

的休息和空余时间成为军官退出现役的一个原因。在被调查的军官中，对军官休息

和空余时间满意的军官数量仅占20％。

再次，俄军军官仍然具有较强的集体荣誉感。调查结果显示：俄军军官队伍并

没有丧失自己足够的道德潜力，在许多方面仍然遵循爱国主义和为祖国服务的思想，

对于大部分军官来说，像的荣誉和尊严、为保卫祖国感到自豪、对职业感

兴趣都显得十分重要。关系和相互帮助至高无上是共同的特点。有1／3

的认为，集体主义和关系仍然是军队服役最珍贵的东西。有74％被调查军

人对集体感到满意，这证明了军队集体的心理素质是稳定的。

最后，俄军军官仍然保持较高的军事技能。调查结果显示：在最近3年的时间

里，俄军军官的军事专业技能仍然处于较高的水平。对完善专业技能的愿望，

证明在俄罗斯军事安全面临威胁的条件下，军队军事技能状况是良好的。在对大部

分担负作战值班任务的兵团和部队调查中，超过80％的被调查者认为自已的军

事专业技术保持在较高的水平。俄军军官和准尉做好了进行作战使命的准备。

二、战时心理素质保障

在注重做好对平时军队心理素质评估的同时，俄军加强了对在反恐怖战争

中的心理素质保障工作。俄军总参谋部把赴车臣参加反恐怖作战的海军陆战队

的心理素质保障工作作为试点来抓，并取得了显著的成效。

1、俄战时心理素质保障。战时心理素质保障主要分作战前夕、作战初期和

作战期间三个阶段。作战前夕的心理素质保障任务战前心理素质保障的基本内容是：

培养在某些作战环境下的行为方式；分析失误的原因；反复演练不同作战态势

下正确的作战行动规范；进行自我心理暗示训练和树立信心的训练：同时教会

进行自我心理调节和情绪调控的方法。同时，为使海军陆战队员对战斗做好充分的

心理准备，邀请了有经验的军官和准尉给年轻讲课，训练他们的生存技能，并

通过实例讲解在战斗中怎样根据不同的情况来采取正确的行动。此外，俄海军陆战

队指挥部还允许即将参战的军官、准尉、合同制士兵在部队日常驻地（家庭居住地）

休假15～20天，以有利于他们的心理稳定；休假人员中一半以上是在自己家里休假，

他们有机会请心理学专家给予必要的帮助。

在反恐怖战争初期，即在达吉斯坦执行作战任务期间的主要任务是：组织军官

用心理教育来保障军队作战。训练的方法；详细分析了及其家庭成员的心理素

质及暴露出来的一些社会生活问题；拟定了解决这些问题的办法。抵达达吉斯坦后

的第一项工作是，俄海军陆战队赴车臣反恐怖指挥部组织了军官同当地政府的见面

会。达吉斯坦领导人向海军陆战队人员介绍了该地区的军事一政治、社会一经济形

势，并保证在社会保障和生活保障方面给予部队一切必要的帮助。俄海军陆战队指

挥部指出，尽管营战术小组驻扎里海市期间，当地形势比较紧张，但当地居民对海

军陆战队员是相当关心和友好的。

在车臣反恐怖战争中，俄军队心理素质保障的主要任务是：研究海军陆战

队参战人员的精神心理素质和职业素质；使每个了解其所担负任务的性质

和内容，了解俄政府对北高加索的政策；要求每个全面掌握武器的使用方法，

恢复对武器使用有效性和可靠性的信心；鼓舞每个敢于主动进攻的战斗士气；

详细研究如何巩固一长制；加强纪律性，提高战胜恐惧和恐慌心理的方法。

从1999年9月20日起，俄海军陆战营分队在车臣遂行反恐怖作战任务时，心

理素质保障工作的基本任务包括：使海军陆战队参战人员保持顽强的斗志，保持良

好心理素质；对反恐怖做好充分的心理准备。营战术小组指挥员向参战人员部署所

担负的任务，明确北高加索地区以及新驻扎地区的军事政治形势。

在车臣遂行反恐怖作战期间，俄海军陆战队营战术小组完成了在军队联合集群

东线的作战任务。这一时期心理素质保障工作的主要任务：使每个从心理上保

持高度的稳定性，保持短时间内遂行作战任务的战斗力。教育军官不断地在遂行作

战任务地区开展面对面的教育工作，宣传作战中表现优秀的人员。心理素质保障的

主要目的使北方舰队人员在心理上战胜敌人；在执行作战任务时保持高度的纪律性；

增强自信心，相信能从恐怖分子手中夺回永远属于俄罗斯的领土。

2．俄心理素质保障具体方法。具体方法有三；一是做好教育工作，二是突

出教育重点，三是组建咨询中心。

首先是做好心理素质教育工作。在达吉斯坦执行作战任务期间，鉴于当地

军事政治形势较为复杂，俄海军陆战队加强了心理素质教育，整个教育体系完成了

从平时向战时的转变。班和排每周进行1小时的社会和国家政冶形势教育，每天进

行15-20分钟的战况通报。为了更有效地进行宣传工作，教育军官在每个分队都编

有战地宣传员和战报编辑人员。俄海军陆战教育体系还把主要精力集中于及时向海

军陆战队员通报法律文献中某些法律条文的新变化和补充等，并向每位士官和水兵

发放与其权利保障有关的手册。

员谈心。

突出心理素质教育重点。在实施心理素质教育工作中，俄海军陆战队根据

特定作战条件突出心理教育的重点。第一，作战是在北高加索山脉北部山区地

带进行的，这里有敌人早些时候的训练基地、武器弹药、食品供应仓库。第二，人

员及作战装备的调遣是在恶劣气候条件下进行的，山高雪深，雾气大，能见度几乎

为零。第三，达吉斯坦居民都支持俄军行动，而车臣居民中的大多数则反对俄军进

人车臣。根据上述作战特点，俄海军陆战营指挥部组织海军陆战队员同参加过阿富

汗战争和1994～1996年第一次车臣反恐怖战争有功人员进行交流。此外，还聘请刚

刚参战过第二次车臣反恐怖作战的具有较高作战技能的人员传授了经验。由于突出

了教育重点，俄海军陆战队参战人员在心理上做好了适应山区作战的准备。

鉴于当地宗教活动给部队造成的负面影响，在反恐怖作战中，指挥人员和教育

军官还开展了经常性的、有针对性的教育工作，揭露宗教狂的反动本质，使部队人

员增强对敌心理宣传战的免疫能力，从而阻止了来自民间的虚假报道和对心理

造成的不良影响。

适时组建心理教育咨询中心。为了使俄海军陆战队员对在反恐怖战争条件

下完成任务有充分的心理准备，俄海军陆战营战术小组建立了临时心理帮助和心理

康复所。连、排指挥员和心理教育军官总结了用心理工作来保障军队在达吉斯坦完

成作战任务的经验，同所属人员一起学习，通过学习使海军陆战队员学会自我心理

调解，自我和相互心理帮助。此外，俄海军陆战队还派出一批在职的心理专家赴各

排、班做好心理素质教育工作。俄海军指挥部和俄政府及社会团体等多方面的

关心和关怀对振奋海军陆战队员精神取得了明显效果。

3．存在的主要问题。在心理素质保障方面存在3个问题：心理专家的专业水平

较低，无线电通信设备不完善，战前心理素质教育准备不足。

俄海军陆战队突击营在编的心理专家中，大约80％的都没有经过正规的心理基

础理论训练教育，其中部分心理专家是退役的军官。此外，连、营主管教育工作的

副职在保障海军陆战队分队的作战和训练方面的心理素质水平不够高，而且缺乏在

反恐怖战争中的作战经验。

俄军认为，为便于了解更多、更有价值的作战信息，应该为作战区域的分队配

备手提式无线电接收机和小型电视机。俄军应建立自动化电子传媒系统。同时，为

作战部队建立信息网，并实行严格的集中控制。组建军队半封闭的电子信息系统的

费用较大，因此，建议对该系统的组建工作分阶段地进行。

由于各分队在派往“车臣”地区前的心理素质教育时间有限，不可能高质量地对

参战人员心态进行全面调整。此外，在北方舰队海岸防御部队指挥机构和海军陆战

队独立营中缺少军事心理专家，因此，俄海军陆战队的指挥部在挑选、考察参战人

员、对作战行动给予心理保障、对参战人员给予心理帮助等方面遇到很多困难。

［编译自俄《军事思想》，2001年第3期。］

主题词：俄军 战役战术 心理战 心理评估