小学六年级下册语文第4课顶碗少年词语解释

小学六年级下册语文第4课顶碗少年词语解释:

六年级下册语文词语

小学六年级下册语文老师在教学《顶碗少年》时，要指导学

生自主积累语言。“座无虚席”“惊慕”“目不转睛”“不知所

措”“惊心动魄”等词语要在理解中积累，在习作中运用。WTT在

此整理了小学六年级下册语文第4课《顶碗少年》词语解释，供

大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

小学六年级下册语文第4课《顶碗少年》词语解释

不失风度：不丧失美好的举止姿态。

惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。文中指顶碗少年

的表演使作者受到很大震动，留下深刻感受。

附和：形容言语、动作追随别人。文中用来形容在少年第二

次表演失败时，一些观众跟着别人起哄的表现。

陶醉：形容很得意沉浸在某种境界或思想活动中。文中形容

观众沉浸在优美的杂技表演之中。

小学六年级下册语文第4课《顶碗少年》课文词语解释

文章描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的“惊

心动魄”展开。

1、抓住少年表演时的动作、神情进行描写，表现顶碗表演动

作的高难度。

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2、具体描写了观众观看表演时的反应，突出表演的扣人心

弦。

3、采用了拟人的手法对“碗”进行描写，不仅体现了表演的

难度之大，还烘托了表演的紧张气氛。作者主要抓住“少年、观

众、碗”具体描写，突出表现了杂技表演的紧张程度。

小学六年级下册语文第4课《顶碗少年》教学案例

一、读“连接语”，明确学习任务

今天我们学习第4课《顶碗少年》，这是我国著名作家赵丽

宏先生的作品。请同学们认真看看课文前面的“连接语”，看看

我们可以怎样来学习课文?

(一是默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演?二是说

说自己从文末的省略号中读出了什么?)

二、默读思考，作者看了一场怎样的杂技表演?

1.作者看到的是一场难度非常大的杂技表演。

(1)看看课文哪些自然段是写少年表演的过程的?(3 7自然段)

(2)自由朗读3 7自然段，边读边勾画批注，想一想：为什么

说这是一场难度非常大的杂技表演?也可以小组讨论。

(3)全班交流。从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度

很大，可以结合课文中的具体语句来体会。

(4)有感情地朗读。从少年两次表演的失败中，我们感受到，

作者看到的的确是一场难度非常大的杂技表演!带着这样的感受，

朗读3、4自然段。

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2.作者看到的是一场体现老者的宽容和关爱的杂技表演。这

可以从老者的神态和动作，从少年前后表现的变化两个角度感受

到。

(1)“一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下......嘴里

低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观

众鞠了一躬。”

从老者的神态和动作中可以体会到老者对少年的鼓励和关

爱。

(2)少年在第一次失败后“没有慌乱，而且不失风度”，可是

第二次失败后“呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措

了”。可见他第二次失败后已经非常紧张，但当老者安慰他之

后，他镇定下来了，第三次表演获得了成功，可见老者对他的关

爱和鼓励多么重要。

(3)引导想象：老者可能对顶碗少年低声说了什么?体会到虽

然我们不知道老者到底说了什么，但我们可以肯定，正是有了老

者的宽容和鼓励，才有少年最后的成功!

(4)带着这样的感受，朗读描写老者的片段。

3.作者看到的是一场惊心动魄的拼搏。(略)

4.作者看到的是一场让自己难以忘怀的杂技表演。(略)

三、感悟写话，从文末的省略号中读出了什么? 1.引导写

话。请同学们把第一自然段和最后一自然段连起来读一读，想想

你从文末的省略号中读出了什么?把你想到的内容写下来。

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2.写话交流，体会“失败乃成功之母”“成功来自拼

搏”“宽容和关爱能够帮助别人走向成功”等人生哲理。

3.小结：朴实的话语，表达了作者的心声，也表达了我们的

感受。看来这也是一场让我们获得人生启示的杂技表演!

四、摘录词语

1.词语积累。课文中有很多值得积累的词语。请同学们把你

觉得值得积累的词语抄写下来。

2.词语推荐。推荐一个词语和大家分享。

3.结束语。相信同学们会把这些词语记在脑海里，运用在我

们的习作中。

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