(人教新课标)六年级语文下册第一单元4、《顶碗少年》教学设计

4《顶碗少年》

教师学科语文执教班级六（四）

教学地点教室教学时间

《顶碗少年》教学内容

第1课时教学课型略读是否集体备课否教学课时

教材

分析

本篇课文是一篇写人的文章，情节简单而又一波三折，十分吸引学生；文章表述层次清楚，学生

理解起来比较容易；作者对人物神态，动作和外貌的描写生动细腻，适于学生学习写人文章的方法，

并作语言的积累。文章语句优美，适于学生有感情的朗读。

１、读懂课文内容，能回答课后问题。懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，

教学就能取得成功。

目标２、结合课文内容以及收集到的资料信息，理解课文最后一句话的含义。

３、有感情的朗读课文。背诵第６、７自然段。

教学读懂课文内容，能回答课后问题。懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就

重点能取得成功。

教学

难点

教学学生在生活中有过一定的失败体验，课前做过相关调查，掌握了有关资料，很可能与顶碗少年在某

准备些地方产生共鸣，容易激发起学生向顶碗少年学习百折不挠的精神的热情。

结合课文内容以及收集到的资料信息理解课文最后一句话的含义。

预设过程设计意图

一、谈话导入