小学语文教学研讨记录表

小学语文教学研讨记录表

篇一：小学语文教研活动记录

校 本 教 研 活 动 记录

2014——2015学年度第二学期

校 本 教 研 活 动 记 录

2014——2015学年度第二学期

校 本 教 研 活 动 记 录

2014——2015学年度第二学期

校 本 教 研 活 动 记 录

2014——2015学年度第二学期

校 本 教 研 活 动 记 录

2014——2015学年度第二学期

篇二：语文教研组活动记录表1234567

篇三：小学语文教研活动记录

2013——2014秋期小学语文教研活动记录

小学语文组教研活动记录１

教研内容：订本组教学计划

教研记录：

一、指导思想：

以学校教导处工作计划为依据，以“立足课堂，实施有效教

学，全面提高教学质量”为工作重点，组织本组老师，深入学

习教学课标，并贯穿于整个教学中。另外针对三年级学生的学

习特点和年龄特点，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对

性和实效性的探索研究。让学生在生动有趣的语文课堂中，学

习语文，发展语文素养。

活动时间： 10月9日

活动地点： 办公室

参加人员： 本组的语文教师。

活动主题：就“打造卓越课堂”赛课做好准备

《放飞蜻蜓》集体备课

活动过程：

1、解读教材：这是一篇充满情趣的故事。描写了一群小朋友

在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是

人类的朋友，并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故

事，告诉我们必须爱护益虫的道理，是富有启迪意义的好教

材。

2、设计理念:

欧毅:这篇文章短小且非常容易理解，故事贴近学生的生活实

际，极易调动学生的学习兴趣。因此，我觉得在这课的教学中

努力营造宽松和谐的学习氛围，让学生在愉悦的气氛中学习—

—以趣激学,以情系说。

蒋娟:运用多媒体课件，通过蜻蜓飞舞的画面导入课题，不仅

激起学生对美丽蜻蜓的喜欢，而且由此让学生带着美好的感情

进入下面的学习，具有针对性、启发性，将对后面的教学产生

了铺路搭桥的效用。

陈利:表演是学生喜闻乐见的形式之一。一方面表演的学生会

尽自己的最大的努力，争取表演得惟妙惟肖，另一方面，台下

的学生会津津有味的听，全神贯注地辩，又兴致勃勃地说，能

培养学生专心听、仔细辩、大胆说的习惯和能力。

陈艳红:教学时，教师可以引导学生结合课文中的重点词句，

谈自己的看法：如果你就是这群孩子中的一员，在和陶行知先

生一起谈了有关蜻蜓的事之后，你会自觉自愿地把捉到的蜻蜓

放飞吗？为什么？

曾芳:在学完整篇课文以后，我觉得可以安排了一组图片欣

赏，目的是引导学生想象：重回蓝天的小蜻蜓会说什么呢？并

自由表达：你们有什么想对小蜻蜓说的吗？

一、关于教材编写的指导思想。

重点在于：树立学生是学习和发展的主题的教育理念。在理念

前提下正确把握三年级下册语文教学的特点，做到工具性和人

文性的统一。

二、教材的内容和结构。

关于课文：用生动活泼、妙趣横生的故事吸引学生，同时又吸

纳了中华民族文化的优秀传统。单元练习安排合理，巩固了基

础知识，落实了写字任务。

关于识字：坚持识写分开，多认少写的原则。

三、注意的问题

中年级重点落在朗读训练，尊重学生的个性行为。培养学生良

好的写字习惯和听说习惯。

围绕“遨游汉字王国”开展综合性教学，这也是孩子们第一次

进行为期两周的综合性实践。根据 “有趣的汉字”和“我爱

你，汉字”等主题，我们教研组的老师们进行了一次次的集体

研究，最后决定引导学生利用课本及课外的相关资源，自主开

展一系列的汉字综合学习行动。活动如下：

1、学习课本上的阅读材料，然后组成学习小组，并确立组长

后明确分工；

2、小小展示台──汉字历史大揭秘

（1）字谜大擂台。

（2）谐音俱乐部

（3）小小故事会。（如“一字之差”的教训等）

（4）小主人在行动──我为用字规范出点力

（5）小小书法展──感受书法艺术美

活动时间：2014年2月12日

活动地点：教室办公室

参加人员：全体语文教师

活动内容：小结上学期语文期末检测情况

教研记录：

一、试题评价：

1、按要求写字词。

2、根(来自: 小龙 文档 网:小学语文教学研讨记录表)据课文

内容完成练习。

3、按要求填空。

4、写话。

二、命题特点：

1、全面性。

2、基础性。

3、综合性。

三、卷面分析：

字词把握不透彻。

写话训练有待加强。

审题能力有待提高。

评分标准有待规范。

四、建议：

欧毅：重视良好的书写习惯培养。

蒋娟：提高字词教学实效效率。

陈利：重视学生语感的培养。

邓枰：重视口语交际与写话教学。

郑兰：关注常规，培养严谨求实的学习习惯。

三年级语文组教研活动记录2

教研时间：2015年3月19日

教研地点：办公室

参加人员：全体语文教师

关键词：教学目标达成高度准确的定位

（三）学习观摩——反思的生长点

（四）开展对话——反思的要点

（五）勇于否定——反思的难点

反思的内容：

1.不要与说客混淆

2.注意反思的“落脚点”

3.注意反思的“系统化”