解锁汉字密码遨游汉字王国

解锁汉字密码遨游汉字王国

作者：方清桂

来源：《读写算》2020年第25期

摘 要汉字大约产生于四千多年前，它经历了漫长的演变过程，其中也有很多未解之迷。

本文笔者通过引导学生进行“字理教学”，让学生更好地学好汉字。

关键词解锁汉字密码

中图分类号：G622;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文献标识码：

A;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文章编号：1002-7661(2020)25-0195-02

“字理教学”就是依据汉字的字理进行识字教学和词语析解，以提高学生学习字词的效率，

并在字理析解中感悟字词蕴含的文化内涵。字理是识字教学的根，把语文教学的根留住。

一、解锁汉字密码，字理教学方法

（一）运用“溯源比照”法教好独体的象形字和指事字。

（1）溯源：就是追溯楷体象形字形体构成的源头，让学生初步了解汉字产生演变的大体

过程。一般是“画图——古文字——楷体汉字”同时呈现。

（2）比照：就是展示汉字演变过程后，将楷体汉字与古文字以及客观物体在形体上进行

比较对照，看看有何异同和变化，让学生感知“画图——古文字——楷体汉字”之间的联系，从

而理解和识记所学楷体汉字的形义。

（二）运用“分解组合”法教好会意字

古人构造会意字是“形北相加，会合表意”，今天人们学习的会意字则可依照其构字特点，

采用“先分解，后组合”的方式理解其形义。会意字多为“二形组合”，例如《初冬》一课，“初”

就是“二形组合”的会意字，教学时可先引导学生将其分解为衣、刀二形，为什么“初”由“衣”和

“刀”组合面成呢？教师可顺着这一问题引导学生思考理解其本义。原来是制作衣服时须先用刀

裁布，故用“刀”和“衣”组合成“初”，由用刀裁布是缝制衣服的第一步引申为起始、初始等意

思。理解了“初”的本义后再引导学生结合课文内容理解它在文中的意思，这样学生就很容易知

道“初冬”就是冬季刚开始的阶段了。

（三）运用“触类旁通”法教学形声字

（1）形旁推义，偏旁串字