携手共进,共同成长

班主任论坛

携手共进，共同成长

桥头三小：刘宗祥

内容提要：

一、关注潜能生，关爱每一个学生。

潜能生本班有十多个，特别是丁艳琴同学，我是怎样提高她的

数学学科成绩的。

二、师生互相理解、尊重，筑起一座爱的桥梁。

和孩子们在一起，关心他们的思想，关心她们的生活，关心他们

的学习，和孩子们怎样建立了深情厚谊。

三、团结协作，使班集体共同进步。

通过班集体多次受奖，教育孩子怎样做才能使班集体更光荣，班

集体才是最棒的。

作为班主任既担负着教学工作，又担负着育人工作，每天的喜怒

哀乐，酸甜苦辣，无时不在涌成潮汐，弹奏着一首首永不停息的交响

曲。特别是每个班级都会有几个不和谐的音符—-潜能生，这些潜能

生，如同大树下的小草，往往得不到阳光的温暖，这时作为班主任的

我们，对他们应该投入更多的关注，为他们铺设好进步的“桥梁”。

一、关注潜能生，关爱每一个学生。

班主任应如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心。我们的班

级共有四十一名学生，他们的家庭环境，先天素质与自身努力程度都

不同，但我还是做到了一视同仁，尊重、信任、理解，热爱每一个学

生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们

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的思想。对待潜能生，让学生看到自己的点滴进步，体验进步、成长

的快乐！

我们班的潜能生要占全班的四分之一，真让人头疼。当我刚接

手这个班时，十几个潜能生的出现，使我这个多年的班主任开始忐忑

不安。特别是我们班的丁艳琴同学，数学期末升级考试中，只考了7

分，简单的两位数加、减法都不会做，当你耐着性子辅导她两位数加、

减法时，她先直目瞪眼地看着你，然后带着哭腔说：“老师，我不会！”

我在辅导她应用题怎么列式计算，她连应用题中的许多字都不认识，

更谈不上分析题意，解答应用题；乘法、除法的学习，必须记熟小九

九，而她呢，三九八十二，九九十八，五七四十二这是她常犯的逻辑

概念。哎！谁要是见到这样的学生，能高兴起来，那谁才是神人呢！

可我又一想犯愁有什么用，别忘了，这个班的潜能生可不只是丁艳琴

一人啊！上年在全镇统考中，数学学科成绩这个班位于同年级最后。

自己虽然教过三十几年的学，做班主任工作也是三十多年，从没见过

这么惨的班，但也要面对现实！是啊！只顾哎声叹气是没有用的，于

是我调整一下自己的心态，实实在在的面对现状吧！

因此，我利用晨会、班会、队会，鼓励全班学生们振奋精神，

特别是班级中的学困生们，要借我校轰轰烈烈读书的大好时机，在读

书时，把自己不认识的字查字典，记住，学会。动员全班的优等生伸

出援助、友爱之手，帮助班里的兄弟、姐妹们，学习、学习、再学习；

努力、努力、再努力！

刚开始帮助丁艳琴时，我让学习比较好的优等生帮助她，这些

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优等生刚尝试了一两次就纷纷败下阵来，他们诉苦不跌，都说：“老

师还是放弃吧！给她讲一遍她不懂，两遍摇头，三遍不明白，四遍还

不会，我们学习小组可不要她了”！于是，我耐心地做优等生们的思

想工作 ，让他们轮流帮助她。

功夫不负有心人。久而久之，丁艳琴一些简单加、减法会计算

了，乘法口诀背下来了，课上有时也悄悄举手发言了，去年的暑期三

年级升四年级考试中，我们班的数学成绩终于摘掉了倒数第一的帽

子，取得了全镇第一的好成绩。丁艳琴同学经过努力，数学成绩由一

年级暑期期末的7分，二年级升级考试达到了62.5分，三年级升级

考试考了78.2分，她下的苦功有多少，唯恐她自己知道！我付出了

多少辛勤劳动和汗水，我自己是深深知道的!当然那十几个潜能生数

学成绩也不同程度的提高上来了！有的还达到了优等生的程度。

这时，同学们看到了自己的进步，潜能生们体验到了成功、进步

的快乐，也让那些优等生们大为震惊，他们觉得自己也要努力，不然

潜能生兄弟、姐妹们会超过自己。于是班级这所百花园，花儿朵朵，

竞相开放，真让人感到欣慰！是啊！同学们在充满鼓励与期待的沃土

中成长着。

二、师生互相理解、尊重，筑起一座爱的桥梁

有一句名言叫“蹲下来看孩子”教育者要蹲下来和孩子保持一样

的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子，理

解孩子，也只有在这样的前提下，教育者才更有心去了解、剖析、关

爱孩子。在教育学生时，我动之以情，晓之以理，导之以行。

我们三小现在的校园环境好了，教室也比较漂亮了，但教室的

地面卫生实在是不好搞，遇上雨、雪天更是雪上加霜，于是我和孩子

们天天拖地，搞地面卫生。有时,孩子们对我说：“老师你歇歇吧！我

们能把地面卫生搞好！”但孩子们搞完地面卫生之后，我觉得还有不

称人意的地方。于是我再一次拿起拖布，又把教室重收拾一遍，时间

久了，同学们被我的行为感动了,搞卫生就更加细心了，令人十分满

意。

天长日久我和孩子们的关系十分融洽，学生们总把我对他们的批

评看作是对自己的爱护，把我对他们的表扬，看作是对自己的鼓励。

收到“亲其师，信其道，爱其术 ”的效果。我用真诚的情感热爱学

生，关心学生，爱护学生，同时，我收获的是孩子们的爱。

记得去年4月11日我去赤峰考驾驶证，虽然离开孩子们仅仅3

天的时间，当我返回学校时，孩子们像小燕子一样围上来：“老师，

您可回来了，我们真想您啊！”看到这种情形，让我激动的模糊了视

线，就连平时不好言语的丁艳琴，也挤到我身边说：“老师，您可回

来了！”看到眼前的一切，真让我激动万分，是啊！理解学生，爱护

学生，才能沟通师生之间的情感，学生就会亲近你，和你说实话，也

让我领悟到，师生同心就会架起一座信任的桥梁，建起一座友谊之桥，

建筑一座成长桥！

三、团结合作，使班集体共同进步。

一个良好的班集体，离不开全班同学的努力。至此，每当学校组

织的各种文体活动，我都要求学生积极参加。比如，跳大绳比赛，春

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季越野赛，拔河比赛，各种文艺汇演，我们班都获得了较好的成绩，

每当领到一张张奖状时，孩子们欢声雀跃，那种快乐、幸福心情无法

用语言来形容，这说明孩子们有了集体荣誉感，于是我就不失时机地

引导孩子们说：“如果我们班某一个同学在学习上落了伍，应该怎么

办”？同学们大声说：“我们不能让我们的同伴落伍，我们大家一起

帮助他，让他和我们一起为班级添光加彩”！我随即说：“孩子们，你

们说的真好，一花独放不是春，百花盛开满园春，只有我们这41朵

鲜花，在阳光雨露下争艳开放，我们这个班集体才更光荣，我们这个

班级才是最棒的！”

总之，我和孩子们在一起觉得日子过得很快，虽然每天都是忙忙

碌碌，但我忙得高兴，忙得开心。是啊！看到孩子们在快乐的成长，

我改变了对孩子们的看法，是他们使我有了转变潜能生的妙方，在这

里，我要真诚地说：“谢谢孩子们！你们在成长，我也在成长啊”！

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