初三级地理组成绩分析(5篇范例)

初三级地理组成绩分析（5篇范例）

第一篇：初三级地理组成绩分析

2017-2018学年第一学期初三地理期末考试质量分析

初三地理备课组

第一学期期末考试已经结束结束了一段时间了，结合本次考试的

试卷出题知识点及学生的答卷情况，做总结分析如下：

一、试卷及学生答题情况分析

本次期末考试考试范围主要为六年级上册，七年级上册，七年级

下册第一二章的内容，如第6、26和33小题的第四个题，此次试卷的

题型包括选择题、读图分析题，其中选择题25个小题，50分，非选

择题部分占50分。单项选择题精挑细选，都比较有代表性，有一定的

难度，也是学生失分的一个重灾区。选择题部分的第1、8、16、19、

20、21、24、题灵活性较强，学生失分率较高，读图分析29，30题

难度更大，导致学生得分率不高。

二、成绩分析

本次期末考试我校参考人数314人，有部分学生缺考。A线为74

分，我校有53人，双上线率为33人，B线为56分，我校有81人，

双上线人数为54人，A线和B线上线率居全县平均水平，但双上线人

数较远低于单上线人数。C线分数40分，我校有65人，上线率低于

全县平均水平，我校及格人数为119人，及格率37.90，略低于全县

42.97的平均水平，全校的平均分为47.74分，低于全县51.70的平均

水平，总成绩在全县第10名，和上次期中考试前进三个名次，其中一

班第6名，二班第7名，三班第9名，四班第10名，五班第15名，

六班第15名，1班、2班较好。

三、存在的问题：

（1）学生审题不清，搜集信息能力差。

（2）学生基础知识掌握不牢，基本理解能力有待提高。

（3）学生基本读图和识图分析能力差。

（4）学生的自信心不足，对某些知识点不敢下笔。

（5）学生的地图意识和地理思维欠缺。

（6）学生书写潦草。（7）学生过失性失分较严重

四、整改措施：

（1）加强学生对基本知识的掌握，增强其记忆能力。

（2）加强学生的书写规范，减少过失性丢分。

（3）紧扣课标和教材，加大对基本的概念、原理、地理事物及其

分布等主干知识的教学力度。

（4）加强地图教学，更注重培养和训练学生的用图、识图、分析

图的习惯和能力。

（5）加强学生的学习方法和解题方法指导，使学生在学习中不断

地观察、发现、提出、分析、解决问题，使知识得以消化在学生头脑

中作有效储存，并能被有效利用。

（6）尽一切可能提高学生的学习兴趣。

（7）注重地图意识，地理思维的培养。

（8）积极学习，努力提高自身素养，努力扩展自己的知识面，并

将前沿信息带给学生。

（9）结合教材和学科特点，联系生活实际，使地理知识回归到生

活中去。

第二篇：3、4作业组成绩分析及改进措施

3、4作业组成绩分析与改进措施

一、指导思想：

根据月考成绩和与南宫对标比较，积极落实宁晋中学高二精品部

优秀生指标，准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，

以争取短时间内优秀生有更大突破为指导思想，开拓创新、群策群力。

二、学生月考成绩分析：

1、经过两次月考，3、4作业组优秀生人数与5、6作业组差距不

大与2班差距较大，其差距主要集中到前100名之间。4班相对活泼，

成绩两极分化；3班相对沉稳，成绩比较整齐，但两个班级优秀生人数

仍有很大的提高空间

2、经过近两个多月的教学实践和两次月考，我们不难发现这些学

生对各科学习能力各不相同。虽然学生学习气氛浓厚，有良好的班风

学风，有你追我干的竞争精神，但同时也表现在对个别学科学习较为

一般，自觉性差，自我控制能力弱。有些学生对自己的学习信心不足，

学习积极性和主动性不够，学习上只满足听懂课完成作业，同时，基

础知识薄弱，基本概念模糊不清，基本方法掌握得不够扎实，灵活运

用知识、分析问题、解决问题的能力差，只会模仿解决一些简单问题，

不能举一反三，题目稍微有点变化就束手无策。

三、教学计划

针对以上问题的出现，制定计划如下：

1、加强双基，重视课堂，稳扎稳打，避免华而不实。

2、提高学生们的空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数

据处理等基本能力。

3、提高学生们提出、分析和解决问题的能力，合作交流的能力，

发展独立获取知识的能力。

4、发展学生们的应用意识和创新意识。

提高成绩。②加强学习方法的指导，全方面提高他们的学科学习能力，

特别是自主能力，并通过强化训练，不断提高解题能力，使他们的成

绩更上一层楼。

③加强对推拉生、待优生的辅导。推拉生、待优生是一个班级教

学成败的关键，因此，我组将下大力气辅导推拉生，转化待优生，通

过个别或集体的方法进行耐性教学，从而使他们的学习成绩以及纪律

有一定的进步。

④加强作业组教研，对班级中出现的问题，群策群力，积极应对，

均衡各科发展。

3、抓考试、抓考试分析，通过考试来扬长避短，改进教法、学法，

提高成绩

4、加大育人工作，各科协调，作业组会诊，促进优秀生大幅提高。

吕国胜

第三篇：初三级部期末考试质量分析

初三级部上学期期末考试质量分析

上学期我们各位老师做了大量的工作，班主任班级管理有方法，

重实效，班级整体成绩、纪律、卫生等各方面都表现出好的势头；一

学期来，经过年级组全体师生的共同努力，各方面有了很大的进步，

当然也存在一些问题，现就这次阶段检测就数据上作一分析：

一、成绩数据分析

物理，这也与两位物理老师的辛苦努力分不开，优秀率达到90%以上

的有化学、政治和历史，数学和外语的优秀率相对较低。（26.67%）

3、全县名次分布

这次和一校成绩对比，全县前10名进了2个，分别是第9和第

10，前20名没有对比，一校的629分是级部29名，而我们632是

34名，也就是说我们全县前60名可以和一校平分秋色，但是34名到

35名差了35分，出现了断层。从对比来看，我们的顶尖学生不占优

势，学生多是聚集在30-40这个档上。

二、本次考试存在的突出问题：

1、这次考试有些学科发展不均衡，有些学科的平均分，及格率都

不高，有的学科优秀率过低。

1、训练试题的质量不够。有老师反映部分题目一有变化，学生容

易上 当受骗，思维就显得混乱、没有条理。说明我们平时的教学灌输

的较多，程式化的知识强调过多，学生不会去研究题、悟题。

2、优生不稳定，优生或多或少出现瘸腿学科，单科第一与兄弟学

校的差距逐步缩小，但是仍没有绝对优势。

三、今后工作努力的方向：

1、我们课堂解决课堂教学高耗低效的问题。今年课程时间紧、任

务重，加上小三科会考，教学设计符合班生实际、教学实际，提高

“双基”能力，教学堂堂清，不无备课上课，克服惰性和随意性，作

业设置符合教学，减缓坡度，分层设计，面批辅导与集中讲评相结合，

做到作业日日清，及时批改反馈矫正，做到课课过关。

2、针对学情，设置有特色的作业布置方式，如课堂作业、课外阅

读词语积累，提高学生学习兴趣，让学习成为人生的一件乐事，让激

励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。

3、注重人文关爱。教学不是为了刁难学生、考倒学生，而是为了

学生的长远发展和终身发展。我们在平时教学中是不是也应该处处为

学生着想，充满温情，面向全体学生（尤其是差生）充满人文关爱呢？

4、帮助学生养成适宜高效的学习习惯。如每天预习、小结、完成

作业；学习中确定目标发现重点，提出不懂问题与学生交流，向教师

请教；做好笔记和课堂练习等。

5、积极开展培优扶困工程，有目标、内容、方法、成效等过程记

录，设置辅导作业本，充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外

互助形式的作用，课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微

小进步。班主任做好班级质量分析主题班会，各学科开好教学诊断，

突出学科点评。特别要强化任课教师对学生学科的分析，分析到每一

作业及检测跟踪辅导可能会有效果。

综上所述，也许有很多地方说得过于偏激，也许有些观点带有个

性色彩，但我想大家都能理解，因为我们的目标是一致的，那就是通

过大家的努力共同把站前小学的各项工作扎实有效的搞好，特别是教

学质量这一关一定要把好。

第四篇：地理教案-陆地环境的组成

地理教案－陆地环境的组成——岩石

教学目标

通过学习使学生了解岩石的组成、三大类岩石及其简单成因，并

通过了解三大类岩石的相互转化从而明确地壳物质循环关系。通过学

习岩石、矿物和矿产等概念，使学生了解岩石与人类生产和生活的关

系。通过阅读地层和化石等资料，使学生认识岩石在科学研究上的意

化学元素的含量，并以圆内扇形百分比图的形式呈现，使学生能够一

目了然；了解了地壳中化学元素的组成，教材进而说明矿物和矿产的

概念，这部分内容突出的特点是与人类生产和生活联系密切，特别是

所举实例都是与学生生活联系最密切的，学生最为熟悉的，拉近了课

堂学习与实际生活的距离，同时所列举的矿物实例又兼顾了学生对于

教法建议

建议采用教师引导，注意联系实际，学生观察、讨论，师生共同

总结归纳的形式完成教学过程，考虑采取上述教学形式的原因是：本

会比较深刻。

教学设计方案

【教学重点】①化学元素——矿物——岩石之间的关系；②三大

类岩石及其成因；③地壳物质循环

【教学手段】矿物标本，各类岩石标本

【教学过程】

（引课）引导学生从周围环境入手思考：陆地环境由哪些要素组

成？各要素之间有什么相互关系？特别是岩石与其它要素之间有什么

关系？

（出示花岗岩标本）花岗岩是由石英、长石和云母组成的，石英

的成分是什么？→岩石是由矿物组成→矿物是由化学元素组成。

（板书）

一、组成岩石的矿物

1．地壳中的化学元素

（阅读教材中扇形图）地壳中所占比例较大的化学元素有哪些？

化学元素在一定地质条件下构成矿物，举生活中实例或根据化学课所

学知识说明有哪些物质是矿物，这些矿物是由哪些化学元素组成的？

→明确有些矿物是单质，有些矿物是化合物。

（出示矿物标本）矿物对人类最重要的是什么？标本是否可以称

为矿产？

（板书）2．地壳中的矿物

别→结合实物标本观察教材中的图片→明确三大类岩石的成因及特点。

（出示有化石的岩石标本）观察化石多存在于哪类岩石中？化石

能够起什么作用？

（阅读教材中补充资料和示意图）通过阅读了解有关地层和化石

的知识→完成示意图中的问题。

（提出问题引导思考）日常生活中常提到的矿石与岩石及前面提

到的矿产有什么区别？如何评价矿石的优劣？

（提出问题学生分组讨论）三大类岩石之间是否可以相互转化，

如何转化？请用图示的方式表示出来。

（板书）

三、岩石相互转化与地壳物质循环

【设计思想】对本节教材的处理力求从学生生活实际出发，岩石、

矿物、矿产与学生实际生活联系紧密，但学生在日常生活中往往忽略

这些地理事物的存在，因此教师在教学过程中尽可能列举生活中常见

的实例，使学生感到所学知识与实际联系密切，特别是在教学中如果

所用的岩石或矿物标本是学生或教师亲自在野外采集的，其效果更好。

另外培养学生从图像中获取信息、认定加工信息的能力，也是本课教

学的一个重点，因此在教学中注意充分利用教材中已有的各类图像资

料，设计问题，引导学生分析、思考得出结论，同时注意培养学生运

用图示的形式总结概括知识结构。

探究活动

某地区不同地层依次发现有三叶虫，恐龙，剑齿虎化石，说明该

地区缺少鱼类化石的原因？

第五篇：初三级部总结

初三下学期，因为工作的需要，我接手了级长工作。作为一级之

长，工作是艰巨、琐碎的，我能认真负责地对待，工作能顺利开展，

不辜负领导对我的信任。我是从以下几方面做好工作的：

1、年级管理周详、细致、有序

第二学期初，我根据学校的工作计划并结合本年级实际制订了级

下午都跑，有的老师因为要接送子女参加兴趣班，我就尽量迁就她们

的时间为之提供方便。下雨天，我见大家的摩托车因没有车棚而日晒

雨淋便主动买来车罩给他们盖上，天气热了，买来西瓜给大家降温，

同事生日为她们庆祝，三八妇女节和母亲节到来之际，我买来鲜花送

给女教师，献上我诚挚的问候和祝福，虽然只是微不足道的礼物，但

我的细心和关心令大家都非常感动。这学期学校领导关心重视毕业班

老师的生活，为增加老师的营养，给我们发放了早餐费，让我安排好

4、离不开同事的协助

在工作中学校领导给予了我极大的支持和帮助，同事们对我的工

作给以很多的理解和配合。初三级是一个团结合作、无私奉献的集体，

有很多让人感动的事，办公室里谁有困难大家互相帮助是再平常不过

的事了。正是大家的配合支持才使我的各项工作得以顺利开展但因为

我的经验不足难免出现错漏，工作能力还有待进一步提高。今后我一

定扬长避短不断完善自我。

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要

选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担

任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地

进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。接

手初三（2）班的班主任工作后，为了使初

一、初二业已经形成的优良班级风貌更上一个新台阶，我特别重

视班干部的队伍建设。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。

一、发现选拔班干部

由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展，我决定对原有

的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包

定请他出任班长；罗泳雪，初二年级时的班长，他思维灵活，反应迅

速，但看问题比较肤浅、轻率，这个学生平时往往未经慎重考虑而迅

速发表自己的意见，甚至做出一些超乎常规的夸张动作，我决定让她

当宣传委员；陈丽华，初一年级时的班长，活泼可爱、能歌善舞，而

且处事大方，我让她当文娱委员；考虑到出操、集会很大程度上反映

了班级的精神风貌，我决定让体育竞赛成绩突出、组织能力强的郑豪

杰同学出任体育委员，同时再加多一个副班长的衔头。

实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生

使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱

的风气，使班级成为一个大家庭。

诚然，在班干部队伍建设的工作中，我认为自己还存在很多的不

足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考试中，竟然没

有一个人总分达到600分，要知道我们班一共有18位同学总分在600

分以上呢！假如有机会再当班主任，我一定会重视对班干部进行考试

心理辅导，毕竟考试给他们带来的压力比起普通同学要大很多很多。

初三班主任工作总结(幽默)序：时间的手被太阳公公紧紧攥着，上山下

海，下海上山；学生的手被老师紧紧攥着，上课下课，下课上课……转

眼工夫，一个学期就这样匆匆过去，做为班主任，除了满心的疲惫外，

似乎还收获了些什么。

刚才年级组长布置作业：迅速完成工作总结！“最好少发牢骚，

多写一下对班主任工作的留恋”，他开玩笑的说。我明白，在这样的

教育制度下，还能有几人留恋着这份出力不讨好的苦差事？

本来想和以前一样，草草两张信纸蒙混过关，可“羽之”答应为

我提供点后备支持，写好后帮我及时打印，那我还是静下心来好好总

结一下吧。

由于领导信任，继续任命本人为初三10班主任。小女子也信誓旦

旦，受这帮不知天高地厚的“毛孩子”传染，学期一开始就拟订了一

个有些完美的目标：学习上赶超电脑实验班，体育上凌驾体育特长班。

并且共同讨论制定班规班纪，开始了全方面的量化考评。

一下气氛，将学生浮躁的心稍微的沉了沉。

期中考试中，正常发挥，保持较好。

连续不断的加班加点，师生疲惫不堪。心情都烦躁了许多。尤其

是班内出现了两种很不好的现象：

1、一部分基础差的孩子开始放弃学习，课上课下调皮捣乱。

2、一些女教师的课很难顺利开展，孩子们利用她们温柔性情越闹

越凶。针对以上两点，我采取了一些小措施：

1、个别谈话，帮他们树立信心，从纪律上严格要求他们。（可结

果不是很乐观）

2、利用课余时间召开讨论会：喜欢男老师还是女老师的课？并且

深入探讨班内出现的问题。（效果还不错）终于，熬到了竞赛考试，

全级第三。（二班赶了上来）我心里明白这次考试与学生的浮躁很

有关系，拉分的科目是英语，与英语老师的长时间请假也有一定

的关系。考试一结束，我马上召开会议，主题：面对失败！同学们大

多能找到原因，并且想办法对症下药。

期末考试马上到了，现在正处于复习时。可综观现状，很不乐观。

叛逆心理很强。对于一些不合理的考评制度，持严重敌对情绪，影响

正常管理。比如某某人不问清红，多次擅自评价说我们卫生区未打扫，

那我就干脆不打扫了，我让你们区分一下什么是不打扫。当然，我在

克服这种敌对心理，可一时做不到。对就是对，错就是错，批评别人

一定要做到正确。学生是这样，领导亦如是。

3、善变化，一开始满腔热情，最后被打击的千疮百孔，于是就想

放弃内心的坚持，做事情不能善始善终。

……（呵呵，还有很多呢，不好意思全盘脱出）

总结是为了更好的工作，我做班主任，只有一个目的：为了学生

的快乐安全成长，所以至于考评如何如何，本人不想理会，也没有闲

情理会。

看来对班主任工作，除了留恋我的学生外，大概没有什么值得我

时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常

的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。

其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多

方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学

习成绩。

针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，

开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部

分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人

的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。

动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学

生的能力。

第五，至于成绩方面，一是班级形成较强的凝聚力，组织、纪律

性较好，二是卫生扫除积极彻底，取得了比较优秀的成绩，班级可谓

一尘不染，井然有序。三是期中考试总评第一，并且在政教处、团委

组织的其他活动中也取得了优异的成绩。当然，成绩的取得，离不开

同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。

当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生

的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于

学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面

到位。在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩。初三七

班班主任工作总结 —— 殷明喜

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要

选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担

任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地

进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。接

手初三（7）班的班主任工作后，为了使初

一、初二业已经形成的优良班级风貌更上一个新台阶，我特别重

视班干部的队伍建设。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。

往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的

差

异进行分工，优化班委组合。向丽，我们班的班长，在我刚接班

主任工作时，她便利用机会跟我谈论有关选拔班干部的事，话语中暗

示我—她能当班长，从以往的班主任那里，我早就了解到该生的责任

心和组织能力都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱好广泛，我便决

定请她出任班长；田务迷，初二年级时的文娱委员，她思维灵活，反

行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级

的管理工作。

三、增强班干部间的凝聚力

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组

织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干

部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体