诗歌鉴赏有什么技巧

诗歌鉴赏有什么技巧

诗歌鉴赏有什么技巧

在学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用诗歌吧，诗

歌具有音韵和谐，节奏鲜明，读起来朗朗上口的特点。你知道什么样

的诗歌才经典吗？以下是小编为大家整理的诗歌鉴赏有什么技巧，希

望能够帮助到大家。

一、怎样快速把握一首诗歌的基本内容

在考场上，一道诗歌鉴赏题留给考生的时间仅有六七分钟，快速

把握诗歌的基本内容是考生做题的关键，也是鉴赏的基础方法有以下

三点：

(一)关注诗题、诗眼、诗注

在诗歌阅读中，我们触目所及的首先是诗题，诗题往往体现了一

首诗的内容、情感、主题、意趣、手法等。如杜牧(山行)，表明作者是

山中行走所见之景，是一首写景抒情诗。07年全国高考题诗歌鉴赏题

是王维的(新晴野望)，标题直接表明了久雨初晴，作者放眼远望村野之

景是这首诗的主要内容。李白的(黄鹤楼送孟浩然之广陵)一诗从题目中

得知，这是一首抒离愁别恨的送别诗，贺知章的(咏柳)是一首咏物抒怀

诗，白居易的(问刘十九)：“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，

能饮一杯无？”标题的一个“问”和正文相互照应，更是意趣横生，

亲切自然。读诗时，一定要细品标题，把诗歌标题中隐含的信息了然

于胸，切不可绕道而行，舍近求远。

诗眼是一首诗中能体现作者情感的字眼，抓住了诗眼，也就抓住

了作者的情感趋向，抓住了诗歌的主题。诗眼可以在诗歌标题中，如

杜甫的(春夜喜雨)，一个“喜”字直接表达了作者对夜晚一场春雨的喜

悦之情；诗眼可以在诗的正文的某句中，如杜甫被称作“古今七言律

第一”的(登高)诗中“眼难苦恨繁霜鬓”一句，把国家民族命运的艰难

和个人前途命运的伤感浓缩在一个“恨”字中，家国之恨让人感到无

尽的沉重与辛酸！宋之问(渡汉江)中有名句“近乡情更怯，不敢问来

人”，“怯”字真切表达了作者由贬所还归家乡，既渴望了解家中近

况，又害怕听到家中近况的矛盾心情。

诗注是在一首诗后命题人所给的补注，可能是对作者写这首诗时

相关的时代背景的介绍，也可能是诗中难读字句的解释，还可能是诗

中涉及的典故等，对阅读整首诗和后面的答题都至关重要，切不可轻

易放过。

(二)学会知人论世

中华诗歌早在遥远的古代就明确提出“诗言志”的主张，并且说

“诗者志之所之也，在心为志，发言为诗”。诗歌是诗人主观情感的

载体，是诗人所处的时代，诗人的人生际遇和命运沉浮的直接反映，

因此，了解诗人的生平、思想、创作风格，有助于对其作品的理解和

把握。

如辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投

降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或

山水田园诗。下笔多描写山林的静谧、田野的悠闲，借以表达诗

人对现实的不满，对安静平和生活的向往。

羁旅思乡诗。抒写羁旅之愁，表达对家乡亲人和朋友的思念，忧

愁伤感，真切动人。

咏史怀古诗，一般是凭吊古代的人或事。追慕古人，表缅怀之情，

实则是怀古而伤今，表达自己壮志难酬的苦闷；吟咏史实，多为借古

讽今，或表达昔盛今衰的感叹。

以上几点谈到了快速把握诗歌基本内容的方法，在迅速领会古诗

大意的基础上，下一步就是懂得诗歌表达的基本技巧。

二、懂得诗歌表达的基本技巧

和其它文学作品的阅读一样，古典诗歌表达的基本技巧主要从以

下二个方面把握。

(一)表现手法

1.直抒胸臆和借景抒情

直抒胸臆指的是诗中有直接表达喜怒哀乐和理想愿望等情感的字

句。如陈子昂的(登幽州台歌)：“前不见古人，后不见来者，念天地之

幽幽，独怆然而涕下。”直接抒情，表达了一种旷世的孤独感。还有

如“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”，“谁言寸草心，报得三春

晖”，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”等，都是直抒胸臆，真

切感人。

借景抒情在古诗中很常见，因为中国诗人作诗有一个共同的宗旨

——诗贵在含蓄。诗人的感情往往通过景物描写含蓄地表现出来，杜

甫(蜀相)中“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，以丞相祠堂的冷落

凄清来表达命运不济，壮志难酬的失落；李清照(声声慢)中“满地黄花

堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”表达出无限的凄凉之情，感人至深。

2.象征和托物言志

象征是借用某种具体的形象的事物来表达特定的事理和感情。诗

歌中一些传统意象往往被赋予一定象征意义，如望月多表达怀远，思

乡思亲之意；古人见流水则思年华易逝，写春花秋叶多指人生中美好

年华和生命的凋零伤感，柳树则寓含留恋情别之意……

托物言志和象征的主要区别在于：托物言志是通过某种具体的事

物来表达主观的志向情趣或节操，其理解的重点在于“志”的把握上，

如于谦的(石灰吟)就是借对石灰的描写赞颂来表达自己保持清白节操；

古诗中常用的“岁寒三友”——松、竹、梅及兰、菊、荷也常是作者

用来抒发自己不畏环境艰难而保持高洁品行的事物。

3.衬托、反衬与对比

衬托和反衬的共同点都是“以次要衬托主要”，衬托是用相类似

的事物来陪衬主要事物，如李白(梦游天姥吟留别)中“天姥连天向天横，

势拨五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”其中用高大

的五岳、赤城山以及天台山来衬托天姥山的高大。反衬是用相反的事

物来衬托主要的事物，古诗中常用的反衬方式有以乐景衬哀情，以动

衬静，以声衬静等，(长亭送别)中“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南

飞，晓来谁染霜林醉，总是离人泪”，这段唱词描写了蓝天、黄花、

秋风、北雁、如醉的霜林，景物自高而低，有远有近，动静结合，色

彩明丽，但由于相爱的人即将长久离别而归期难料，泪雨纷纷中这优

美如画的秋色更增添了无尽的哀情。王维的(山居秋暝)中有“明月松间

照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟”几句，用泉声、浣女归

家的说笑声，渔舟在永中掀起莲叶的动来表现“空山”的幽静美好，

还有李白的(蜀道难)中“又闻子规啼夜月，愁空山”，以子规夜啼声来

反衬夜行蜀道的冷寂。

对比和衬托的最大区别是：对比的二者是平等的，没有主次之分；

而衬托的二者之间有主有次，以宾衬主。刘禹锡(秋词)：“自古逢秋悲

寂寥，我言秋日胜春朝”，用自古以来人们的悲秋与自己认为“秋胜

春朝”形成鲜明的对比，以此表达自己乐观豁达的情怀。

4.动静结合与虚实相生

古代诗人在写景诗中十分注意色彩、远近和动静的调和。XX年高

考ⅱ卷考王维的(新晴野望)：“新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，

村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。”

前面三联主要是静景，最后一联写农家在田地辛勤耕作为动景，动景

和静景相映成趣。

虚实是相对而言的，有者为实，无者为虚，现实为实，梦境为虎，

叙述为实，议论为虚……柳永(雨霖铃)一词中，词的上阕写眼前离别实

景，下阕则写离别后设想的种种情景，此为虚写，全词通过虚实结合

来表达离别的伤感依恋之情。

(二)修辞手法

诗歌中常见的修辞于法有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、

双关等。

值得强调的一点是，在诗歌鉴赏题中，常会有“作者表达感情时

主要运用了什么手法？”或“这样写有什么好处(作用)？”这两种问法

的实质都是考察学生对表达技巧的赏析，如有明显的修辞手法，应从

修辞的角度去答；反之，则应结合全诗从表现手法上赏析。

三、答题方法及得分技巧

(一)熟悉考题范围，明确答题思路

(TingVoA纲)对古诗文鉴赏的要求是“鉴赏文学作品的形象、语

言、表达技巧”、“评价文学作品的思想内容和作者的观点态度”，

这里的文学作品主要指古代的诗、词、曲。

1.形象

古诗中，形象既可以是人物，也可以是景物，还可以是事物，作

者在表达思想感情时，往往通过寄情于物的方式，把复杂而深刻的内

心感情投射到客观形象上，达到“意”和“象”的相互交融、相互统

一，从而构成“意象”。因此，鉴赏诗歌的形象，其最终目的就是抓

住意象的主要特征，感受作者的主观感情。

2.语言

语言方面常考的热点有以下两点：

(1)对诗人所锤炼字词的赏析。古人写诗注重炼字炼句，“两句三

年得，一吟双泪流”就是明证。因此，常有许多精妙传神的地方，这

类字词多为动词、形容词的使用，答题时应准确阐释这类字眼在本句

快、自然质朴、豪放飘逸、委婉含蓄、慷慨悲壮、辞藻优美、富有韵

律等。

3.表达技巧

解答此类题应在熟悉诗歌常见表达技巧的基础上，细心审题。答

题的思路一般是：根据题目要求指出所用的表达技巧(表现手法、修辞

手法或结构技巧)，再结合相应的诗句简要分析，最后分析此类技巧对

更好地表达作者情感所起的作用，即用什么技巧——怎样用——所起

的作用。

4.思想内容和作者的观念态度

要准确评价作品的思想内容，必须在整体把握诗歌内容的基础上，

认真辨别诗歌中的字词，体会作者遣词造句的用意，从而领悟作品蕴

涵的思想情感，不能根据只言片语就下结论，更不能断章取义。

(二)精练答题语言，学会看分答题

回答诗歌鉴赏题要特别注意答题策略，对“问答型”题，做到

“问什么，答什么”；对“综述题”一般采用“总——分——总”模

式，即“诗歌写了什么——如何写的——这样写的好处”。同时，考

生应关注所答题目所含的分值，因为高考评分时一般有明确的采分点，

如所给题目为4分，答案一般从两个方面作答，如是3分，答案可能

是用三句话，从三个角度解答。

由以上分析可知，古代诗歌的鉴赏虽然是难点，但只要树立信心，

掌握技巧，再加上训练和积累，就一定能在考试中应对自如，取得理

想的成绩。

诗歌鉴赏答题技巧

琶女弹奏一段，描写细微生动，比喻新颖精妙，使飘忽易逝的声音如

在读者耳际萦绕，这一段的末尾用东船西舫俏无言，唯见江心秋月白

来描写听者如梦初醒的意态，更加烘托出琵琶女奏技的妙绝入神。成

功的音乐描绘反映出琵琶女的感情，也反映了作者的感情，融情入景，

加深了对读者的感染。

再如王维的《送元二使安西》：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色

新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。这首诗看来明白如话，似乎

其次，是鉴赏作品中的形象，它包括人物形象、景物形象和事物

形象。通过把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，来理解形

象的典型意义。尤其是要学会体味诗歌中的意象（意境），借助想象

和联想把握诗歌所抒写的情怀。诗中所谓的意，就是作者的主观情思；

所谓象，就是诗中的自然景物、生活画面。

再则，要注重赏析诗歌的表达技巧，包括比喻、拟人、借代、夸

张、双关、衬托、对比等修辞方法，借景抒情、情景交融、托物言志、

借古讽今、欲扬先抑、以小见大等写作手法，以及动静结合、以动写

静、虚实相生、直抒胸臆等表现技巧，以此采分析含义，探究作用。

如柳宗元的《江雪》一诗，就是以夸张的手法来衬托诗人内心的孤寂、

托、虚实结合、动静结合、正侧面结合、直抒胸臆、卒章显志、借古

讽今、欲扬先抑、欲抑先扬等；

2、修辞手法：

比喻、比拟、借代、对偶、夸张、象征、对比、衬托、双关、设

问、反问、反语、通感、互文、用典、化用、叠词等；

3、表达方式：

叙述、描写、抒情、议论。

寓理于事：

诗歌分抒情诗和叙事诗两大种，其中还有一种说理诗，虽数量不

多，但影响颇大。这些诗都是通过具体事物来说理。几大诗人如杜甫、

陆游、苏轼的作品中经常可以看到深含理趣的句子。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身

在此山中。”（《题西林壁》苏轼）——说明陷在里面不能跳出来，

往往被各种现象所迷惑，看不到事件的真相。

朱熹《观书有感》里的“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问

渠哪得清如许，为有源头活水来。”

陆游的《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”

王之涣的《登鹳雀楼》“欲穷千里目，更上一层楼。”

修辞：

诗文中运用修辞手法，其作用大体和其它文体中的修辞作用一样。

要发现修辞，直接说明作用。

辛弃疾《永遇乐？京口北固亭怀古》中拓跋焘的故事；

王实甫《长亭送别》中的“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。”

明显化用了白居易《琵琶行》中的“座中泣下谁最多，江州司马青衫

湿。”

修辞中有一点尤其要引起注意，即反衬。专用术语“以静衬动”，

“以响衬静”。

如：“鸟宿池边树，僧敲月下门”。

“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”。

正衬（白居易《长恨歌》“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，

以美衬美。）