诗歌鉴赏中的鉴赏技巧

诗歌鉴赏中的鉴赏技巧

在现实生活或工作学习中，大家都接触过很多优秀的诗歌吧，诗

歌能使人们自然而然地受到语言的触动。你还在找寻优秀经典的诗歌

吗？下面是小编整理的诗歌鉴赏中的鉴赏技巧，仅供参考，欢迎大家

阅读。

“诗歌鉴赏”历来是让学生头痛的一个考点，缺乏知识积累，

“读不懂”已将很多学生拦在诗歌鉴赏的门槛之外。但当诗歌鉴赏题

以客观题形式出现的时候，毕竟还有选项可依托来解读。自20xx年之

后，高考诗歌鉴赏题的命题方式改为主观题，令很多学生倍感吃力，

诗歌鉴赏这一道题着着实实让学生吃尽苦头。那么，如何提高学生这

个考点的得分能力呢?

一、明确考纲要求，抓准要点，解读诗歌

《考试说明》对诗词鉴赏的定位是在“初步”鉴赏诗词的形象、

语言、表达技巧和思想内容上。但近十年来高考该题得分一直较低。

20xx年高考试卷选用李白《春夜洛城闻笛》，虽然该诗符合命题人所

的情调收束全篇，表现出他的民族气节和舍生取义的生死观。

3、抓重点字词：阅读诗歌时如能抓住一些能较直接表示作者感情

的字词，则犹如找到一把能开启诗歌意蕴的钥匙，能迅速解读诗歌。

如阅读温庭筠的《商山早行》，如能抓住“客行”“悲”这两个重点

词语，则基本能判断这首诗大约写的是“思乡羁愁”之类的情感。

4、抓重点意象：古典诗词讲究意境，而意象则是构成意境的最小

单位；古代诗人常用一些典型意象来暗示其感情，如松、梅、鹧鸪、

杜鹃、羌笛、浮云等。其实作者笔下的这些意象，已经不是纯粹的客

观事物，而是渗透了作者的主观情感，积累了一定的象征意义，如果

我们能多掌握一些这样的`“公共意象”，则无疑对理解诗歌有极大的

帮助的。

当然，以上种种只是把握诗歌的内容一些辅助手段而已，阅读诗

歌一定要结合语境进行具体分析。二、仔细分析题目，理清答题思路

1、仔细分析题目，确定答题要点

根据考纲要求，试题的设置一般不会离开对上述四个方面的考查，

学生要懂得分解题目要求，明确考查方向，确定答题的要点。现以

20xx年全国高考17题为例，试题选用王维《过香积寺》，题为：

古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最

精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪

一个字？为什么？请结合全诗简要分析。这道题要求分析“诗眼”实

际上是要鉴赏其语言（即炼字）；所谓“眼睛是心灵的窗口”，“诗

眼”也即是诗歌“心灵的窗口”，透过这个窗口我们即可窥见诗歌的

处”来回答。一般说，鉴赏的终点要落在对主旨情感的分析上，这是

因抒情言志一般是诗人创作的原动力，任何形象、语言、手法的使用

与优劣评价的标准都是以能否更好地“言志”为重心的。笔者通过自

己的解题经验，结合试题的参考答案，试拟出几条解题的一般思路：

1、形象：a什么形象+ b形象的基本特征+ c形象的意义；

2、语言：a字意句意（及文意）+ b主旨情感；

3、艺术手法：a什么手法+表达作用（b句意文意+ c主旨情感）；

4、思想内容：a客观现实生活+ b主旨情感。

以鉴赏诗歌形象为例：骆宾王《蝉》

西陆蝉声唱，南冠客思深。

哪堪玄鬓影，来对白头吟。

露重飞难进，风多响易沉。

无人信高洁，谁为表予心。

问：请具体分析作者所塑造的“蝉”的形象的象征意义。这道题

的答案就可以用上述的思路来组织：a（什么形象）“蝉”是清高君子

形象。b（形象特征）它虽自身高洁，却受打击，被压抑，“露重飞难

进”写蝉因为被露水打湿了翅膀，无法高飞；“风多响易沉”写出因

风大，蝉的鸣声被盖住。c（形象意义）从而表现了诗人高洁的品质和

蒙受冤狱，有冤难诉，空有壮志却无法施展的悲愤。

三、两点说明

1、试题设问的方式可能很灵活，但一般不离上述几种情况，考生

应懂得追根溯源，对号入座。