古典诗歌鉴赏之表达技巧(五)

古典诗歌鉴赏之表达技巧（五）

古典诗歌鉴赏之表达技巧（五）

一、学习目标 1、了解并掌握古典诗歌表达技巧的种类。

2.学习运用这些表达技巧来解决有关试题。

二、方法指导

表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采

取的特殊的方式。它的含义非常广泛，简单说包括各种表达方式、修

辞手法、表现手法（写作手法）的使用。

对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方

式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗

人的思想感情所起到的作用。

（四）行文结构：

古诗中的行文结构，包括诗眼与诗题的暗合，上下诗句内容的衔

接、过渡、铺垫，首尾或前后题意的照应，叙事与抒情议理的转折，

以及近体诗的“起承转合”即一起二承三转四合等等。这些行文思路，

表现了诗人行文构架的严密，思路的清晰，写景抒情的浑然一体。常

用术语有：

· 结构特点：开门见山 曲笔入题、造成悬念 伏笔照应 比

兴 统领全诗 铺垫 承上启下 抑扬 重章叠句

· 物与情的关系：先景后情 先情后景 以景结情

· 如何体现主旨：卒章显志 以小见大

· 思路：起承转合

1、开宗明义，直接点题 诗歌开头就进入正题，不拐弯抹角，直

接点明题旨或表达情感。

如： 和晋陵陆丞早春游望 杜审言

· 独有宦游人，偏惊物候新。

· 云霞出海曙，梅柳渡江春。

· 淑气催黄鸟，晴光转绿苹。

· 忽闻歌古调，归思欲沾巾。

· 诗开门见山，直接点出诗人的感慨：只有离别家乡、奔走仕途

的游子，才会对异乡的节物气候感到新奇而大惊小怪，在这“独有”、

“偏惊”的强调语气中，生动表现出诗人宦游江南的矛盾心情。

2、伏笔与照应

伏笔即在故事发生前对将要出现的人物或事件作出某种暗示性的

铺排。好的伏笔能起到暗示、点题、沟通作品内部联系、逆转人物关

系等作用，使文理通顺、合情合理。照应是篇章前后某点内容的衔接，

又叫呼应。前面交代过的话，后面得有照应；后面要照应的话，前边

得先有个交代。照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。

如： 苏轼《念奴娇 赤壁怀古》开始写“大江东去，浪淘尽，千古

风流人物”，后面后面又写道“一樽还酹江月”，从大江始，又以大

江结，前后呼应。

3、统领全诗

如： 咸阳城西楼晚眺 许浑

· 一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。

· 溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。

· 鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。

· 行人莫问当年事,故国东来渭水流。

问：首句“一上高城万里愁”在整首诗中起什么作用？

答：一个“愁”字统领全诗，奠定了全诗的感情基调，与下文构

成因果关系，开头将愁，下面则交代因何而愁。开头两句说：登上咸

阳城楼，城外的一切，引起我登高怀远的哀愁。第二联是写大变动在

即的预感，颈联则是写历史上皇朝没落的不可避免。当年何等繁华的

秦宫汉苑，此时只留下乱草杂树中的宿鸟和鸣蝉了。唐皇朝的前景也

已显示出了衰败没落的征兆，整个形势已到了“山雨欲来风满楼”的

时候。最后两句抒发了包括作者在内的“行人”对故国无限的哀思 。

4、铺垫：为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲

染。

如： 杜牧《山行》“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐

爱枫林晚，霜叶红于二月花。”前三句为第四句描绘背景、创造气氛

起铺垫和烘托作用的。

5、承上启下：这是古典诗歌最常见的方法，指上下文之间的衔接

转换，在文中起过渡作用的语句，使前后相邻的两层意思上下连贯，

前后衔接，以保证诗歌结构的严谨。

6、先景后情 先情后景 以景结情

在古典诗词中，通常是先写景叙事，后议论抒情，前面的景为后

面的议论或抒情作铺垫，或与之相反。

以景结情：诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，

以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。

如： 严维《丹阳送李参军》

“丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞

尽水悠悠。”

前两句交代送别的地点、时间。第三、四句写别后的情景。“日

晚江南望江北”，点明友人

远行的方向——江北。兰舟已逝，离情难舍。天色向暮；连成群

的寒鸦也纷纷飞尽，各自归入

巢中。但是，诗人仍在江畔伫立，久久地凝望着友人离去的方向。

“寒鸦飞尽水悠悠”，是望中之景，然而景中有情，情景交融，

合为一体。友人远去，相见无期，鸟儿飞尽，无踪可寻。天地间显得

多么空阔、多么寂寞。只有那无尽的江水在无言地流淌，恰如诗人心

中无限的忧愁。

这首诗表达的是送别之情。结尾并没有直抒胸臆，而是以景结情，

“寒鸦”全部归巢，而朋友却远行千里，孤独凄凉之情毕现；江水悠

悠东流，自己的思念与牵挂就像这江水一样绵绵不绝，令人感到情深

意切。

宋·赵彦端——《点绛唇·途中逢管倅》

憔悴天涯，故人相遇情如故。 别离何遽，忍唱《阳关》句！

我是行人，更送行人去。 愁无据。 寒蝉鸣处，回首斜阳暮。

问：本词以“寒蝉鸣处，回首斜阳暮”作结尾，有何妙处？

答：以景结情，寓情于景，营造了一种凄苦惆怅的意境，引起了

读者无穷无尽的想象。

7、卒章显志

诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀，点明主旨。

如： 李白《梦游天姥吟留别》结尾“安能摧眉折腰事权贵，使我

不得开心颜”，表达了诗人要自由自在、驰骋闲放的心志。

（五）材料取舍：主次、详略、繁简等。材料是构成文章的血肉，

材料的详略取舍往往体现了作者的用意。在此不再详述。

三、真题解析

1、请简析下面一首唐诗的构思之妙。

山房春事 岑参

梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。

庭树不知人去尽，春来还发旧时花。

答题步骤：

1、逐句概述诗句的内容。2、揭示诗句之间的联系。3、传达出

什么思想感情。

参考答案：

一二句写梁园的繁盛不再，仰望空中乱鸦翻飞，遥望前方一片萧

条；三四句以“旧时花”反衬现在的人去园空。（步骤一）一二句烘

托出凄凉的气氛，为全诗奠定了全诗的基调，三四句在此基础上抒发

感慨，显示主旨。（步骤二）表达了物是人非世事沧桑的悲凉之感。

（步骤三）

四、课堂反馈

1、阅读下面一首宋词，然后回答问题。

木兰花 乙卯吴兴寒食 张先

龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青

来不定。

行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。中庭月色正清明，无数杨花

过无影。

问：下阕前两句在结构上有什么作用？请简要赏析。

答：承上启下的作用，上句写云去山昏，游人散后，郊外一片空

寂，为上阕白天赛龙舟、踏青的热闹场面作结；下句写笙歌已歇，喧

闹一天的池院显得分外清静，为下文写静谧优美的夜景作了铺垫。词

之上片着重写人事，通过热闹的场景，描写春光的美好和游人的欢乐。

开篇写的是吴中健儿驾舞龙舟，水面飞驶竞渡的壮观场面 ,娘们特别高

兴，她们可以放下女红，走出闺房，双双对对，打着秋千，尽兴游乐。

下片转为写景，通过静谧优美的夜景，反衬白昼游乐的繁盛。一

动一静，互相映衬，收到很好

的艺术效果。

2、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8分）

夜 归 周密

夜深归客依筇行，冷磷依萤聚土塍。

村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。

[注]筇：此代指竹杖。

（1）本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析。

（2）“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？

请简要赏析。

参考答案：

（1）本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字。首句直接点明

“夜深”，刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态。随后，诗人以“冷

磷”、“萤”、“月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥

径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。而最末一句以深夜犹见“补

衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，更烘托

出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。

（2）这幅画面描绘的是诗人想象（见到）的情景：竹篱茅舍中，

一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。青灯之下，诗人日思夜盼的妻子

（母亲）正在一针一线地缝补着衣服。诗人那怀乡思归的急切心情，

家中亲人对游子的关切和思念之情，正从这幅画面中流溢出来。

3、（2006年辽宁）阅读下面一首宋诗，然后回答问题

东坡 苏轼

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。

问： 第一句在全诗中有何作用？请简要分析。

参考答案：

第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种

清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。

4、（2006年全国1）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）

题竹石牧牛 黄庭坚

子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。

野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰③，御此老觳觫。

石吾甚爱之，勿遣牛砺角！年砺角犹可，牛斗残我竹。

[注] ①伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭

子

问：这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？

答：分为两个层次。

前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童、老牛四个物象，构

成一副完整的画面；后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生

发出的感想。