湖北经济学院2022年教师招聘笔试参考题库含答案解析

住在富人区的她

湖北经济学院2022年教师招聘笔试参考题库含

答案解析

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答案：B

本题解析：

本题主要考查学生的权利与义务的相关知识。《中华人民共和国教育法》第四十三条规定，受教育者应当

履行下列义务：遵守法律、法规；遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；努力

学习，完成规定的学习任务；遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。平等接受义务教育是学生所享

有的权利。

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题型 推理判断 数量关系 常识判断 言语理解与表达 资料分析 总分

得分

卷I

一.高等教育法规(共15题)

1.下列不属于学生的义务的是（ ）。

A.遵守法律、法规

B.平等接受义务教育

C.努力学习，完成规定的学习任务

D.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度

2.国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受（ ）创造条件。

A.学校教育

B.职业教育

C.继续教育

D.终身教育

答案：D

本题解析：

我国《教育法》第42条规定：“国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受终身教

育创造条件。”

3.确定高校学费标准的主要依据是（ ）。

A.人均生活费

B.生均教育培养成本

C.基建成本

D.教师工资

答案：B

本题解析：

暂无解析

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4.下列哪个惩罚措施不属于我国对学生进行处分种类（ ） 答案：D

A.警告 本题解析：

暂无解析

B.开除学籍

C.罚款

7.河南真题：通过教育法律条文表现出来的、具有自己内在逻辑结构的一般行为规则是（ ）。

D.勒令退学

A.教育法律条文

答案：C

B.教育法律文书

本题解析：

暂无解析 C.教育法律文件

5.下列属于法的社会作用的是（ ）。 答案：D

A.依照法律的导向来约束自己的行为 本题解析：

暂无解析

B.根据法律规范来判断买卖行为是否合法

C.通过实施法律规范来提高社会民众的法律意识

8.解决我国一切问题的基础和关键是（ ）。

D.协调各种利益关系，促进经济发展

A.改革

答案：D

B.发展

本题解析：

暂无解析 C.稳定

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9.根据我国《民办教育促进法》的规定，民办教育的法律地位是（ ）。

D.司法调解制度

A.民办教育优先于公办教育

答案：D

B.与公办教育具有同等的法律地位

本题解析：

C.公办教育优先于民办教育 暂无解析

D.目前尚无明确规定

答案：B 12.根据《普通高等学校学生管理规定》，学生剽窃、抄袭他人研究成果且情节严重的，适用的纪律处分是

（ ）。

本题解析：

我国《民办教育促进法》第5条规定：“民办学校与公办学校具有同等的法律地位，国家保障民办学校的A.严重警告

办学自主权。”

B.记过

10.下列哪一个程序形式属于行政复议程序的一种？（ ） D.开除学籍

A.受理 答案：D

B.裁判 本题解析：

根据《普通高等学校学生管理规定》，学生公开发表的研究成果存在抄袭、篡改、伪造等学术不端行为，

C.备案 情节严重的，学校可以给予开除学籍处分。

D.复核

答案：A

13.在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是（ ）。

本题解析：

行政复议程序基本上分为申请、受理、审理、决定和执行几个步骤。 A.过错责任原则

C.留校察看

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14.天津真题：《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的（ ）。

B.调查研究

A.国家雇员

C.验证假设

B.国家机关工作人员

D.论证假设

C.专业人员

答案：C

D.学校雇员

本题解析：

答案：C 问题解决是一个复杂的过程，综合有关研究，可以将问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设

和检验假设四个阶段。因此，答案为C。

本题解析：

《教师法》从法律上明确界定“教师是履行教育教学职责的专业人员”。

1.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（ ）。

A.思维程序

15.学校在有裂缝的教学楼中对学生进行教育教学活动，这侵犯了学生（ ）的权利。

A.能力

A.安全

B.气质

B.受教育

C.性格

C.受尊重

D.品德

D.生存

答案：C

答案：A

本题解析：

本题解析： 性格具有道德评价意义，是人格中具有核心意义的部分。

我国宪法与法律规定少年儿童的合法权利有：生存的权利；受教育的权利；受尊重的权利；安全的权利；

人身自由的权利。《中华人民共和国未成年人保护法》第二十二条规定：“学校、幼儿园、托儿所不得在

危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。”

2.人格是个体在活动中表现出来的具有一定倾向的、比较稳定的心理特征的总和。在人格中，具有道德评

价意义和核心意义的部分是（ ）。

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C.松散群体 进行系统的科学的实验研究。

D.非正式群体

答案：D

6.在男女大学生的智力水平有无差异这个问题上，心理学的结论是（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.无任何差异

4.以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（ ）。 C.女优于男

A.联合群体 D.尚无定论

B.正式群体 答案：A

C.松散群体 本题解析：

根据心理学的研究，就男女智力的整体平均数来比较，差异很小。总体而言，男女在智力水平上无任何差

D.非正式群体 异，而在智力的特殊因素、特殊领域上有差异。

答案：D

本题解析：

在正式群体内部，学生们会在相互交往的基础上，形成以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感7.动作技能形成的一般过程的提出者是费茨和（ ）。

色彩的非正式群体，这种群体没有特定的群体目标及职责分工，缺乏结构的稳定性。因此，答案为D。

A.斯金纳

B.男优于女

5.德国心理学家冯特在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室的时间是（ ）。 C.巴甫洛夫

A.1789年 D.皮亚杰

B.1879年 答案：B

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B.道德意志 本题解析：

视觉的适应分为暗适应和明适应，暗适应是指从亮的环境到暗的环境，开始看不到东西，后来逐渐看到了

C.道德意识 东西。

D.道德情景

答案：A

11.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业得行为，最合适得安排应该是（ ）。

本题解析：

形成良好的道德习惯是培养道德行为的关键。 A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业

9.人际关系的具体表现形式是（ ）。

D.只有按时完成家庭作业后才能看电视

A.人际互动

答案：D

B.人际交往

本题解析：

C.人际沟通 呈现能提高反应概率的刺激的过程即正强化，所呈现的刺激即正强化物，如儿童做对了某件事后得到成人

的物质奖励或表扬。将看电视作为按时完成家庭作业的强化物，只有按时完成家庭作业后才能看电视，能

D.亲和行为 够使儿童更加积极完成作业。

答案：B

本题解析：

人际交往是指人与人之间已经形成起来的关系，即通常所说的人际关系。 12.唯理论的代表人物是（ ）。

B.规定每周看电视得适当时

C.惩罚孩子过分喜欢看的行为

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B.观察分析阶段

13.进人大学意味着一种独立，周围人会用一种看待成人的眼光来看大学生，对他们生活的独立性、社会

的责任感都提出了更高的要求。这表明（ ）。 C.重新概括阶段

A.生活环境的变化 D.积极的验证阶段

B.人际环境的变化 答案：B

C.学习内容及方法的变化 本题解析：

暂无解析

D.角色地位的变化

答案：D

三.高等教育学(共10题)

本题解析：

大学新生面临的变化主要包括四方面：一是生活环境的变化；二是人际环境的变化；三是学习内容及方式

的变化；四是角色地位的变化。其中，角色地位的变化表现在：进入大学意味着一种独立，周围人会用一1.运用榜样教育法应把握三点：所选择的榜样具有先进性，善于发挥榜样的模范作用，发挥（ ）的榜样

种看待成人的眼光来看大学生，对他们生活的独立性、社会的责任感都提出了更高的要求。因此，答案为作用。

D。

A.教师

B.班干部

14.测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（ ）。 C.公众人士

A.认知策略 D.家长

B.元认知策略 答案：A

C.资源管理策略 本题解析：

暂无解析

D.精细加工策略

答案：B

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答案：D

本题解析： 5.学生的学习，一般地说主要是系统地学习（ ）的过程。

影响高等教育结构的因素主要包括经济因素、文化和传统因素、教育因素、科学和技术因素，其中经济因

素往往是高等教育结构形成、发展以及调整过程中的决定性因素。因此，答案为D。 A.直接经验

3.中世纪欧洲大学中影响巨大的样板学校是（ ）。

D.新的知识

A.巴黎大学

答案：C

B.威斯康星大学

本题解析：

C.东京大学 学生的学习是系统的学习间接知识的过程，即学习就人类知识总体来说是已知的、被实践证明了的知识，

这有助于学生在较短的时间内掌握大量的知识。因此，答案选C。

D.达勒姆大学

答案：A

本题解析： 6.教师管理的根本问题是（ ）。

巴黎大学是一所在国际上享有盛誉的综合大学，创立于9世纪，最初附属于巴黎圣母院，1180年法皇路

易七世正式授予其“大学”称号，与意大利的博洛尼亚大学并称世界最古老的大学，又被誉为“欧洲大学A.激励教师勤奋工作

之母”。欧洲各主要大学的建立模式均受此二校影响。

B.营造和睦相处的氛围

B.直接知识

C.间接知识

4.我国近现代大学诞生于（ ）。 D.提高教师待遇

A.鸦片战争时期 答案：A

B.中日甲午战争之后 本题解析：

教师管理的根本问题是激励教师勤奋工作。

C.民国时期

D.1949年之后的新中国

答案：B 7.下列教学管理制度目前被我国高校普遍采用的是（ ）。

本题解析： A.完全学分制

暂无解析

C.提升教师学历

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B.学年制 暂无解析

C.学年学分制

D.美国学分制 10.民族精神教育和成才教育属于思想政治教育课教学中的（ ）。

答案：C A.马列主义理论课教学

本题解析： B.政治课教学

目前，在我国高校实行的学分制中，有各种不同的模式，最多的模式是学年学分制和绩点学分制。

C.校园文化

8.学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（ ）。 答案：D

A.显性课程 本题解析：

思想品德课主要包括形势任务教育、民族精神教育、成才教育、人生哲理教育、道德品质教育、法制教育、

B.隐性课程 职业道德教育等内容。

C.核心课程

D.活动课程

答案：B

本题解析： 1.教师职业道德的评价方式主要是社会舆论、内心信念和（ ）。

暂无解析

D.思想品德课教学

四.高校教师职业道德(共10题)

A.个体认知

B.教育评估

9.目前我国高校普遍采用的是（ ）。

C.传统习惯

A.完全学分制

D.他人期望

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2.社会主义职业道德的基本原则是（ ）。

C.慎独

A.为人民服务

D.善恶

B.责权利统一

答案：D

C.集体主义

本题解析：

D.按劳分配 道德是以善恶为评价标准的。

答案：A

本题解析：

在我国现今历史条件下，职业道德的基本原则集中表现为：为人民服务，为社会主义事业服务。社会主义5.关于道德目的和道德手段的认识正确的是（ ）。

事业是人民的事业，因此，为人民服务是社会主义职业道德及其观念的灵魂，是社会主义职业道德的基本

原则。 A.只要是为了好的道德目的，可以不择手段

3.在《德意志意识形态》中提出“真实的集体”理论的是（ ）。

D.在评价教师道德行为时应坚持目的和手段的一致性

A.康德

答案：D

B.黑格尔

本题解析：

C.马克思 暂无解析

D.恩格斯

答案：C 6.区分教师道德与其他职业道德的根本标志是（ ）。

本题解析： A.教师道德规范

“真实的集体”这一概念是马克思提出的。在真实的集体里，个人与集体、个人利益与集体利益在价值本

质、价值地位、价值意义上是统一的，不存在内在的分裂和价值序列上的优劣之分。 B.教师道德原则

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7.美国学者博尔提出教育的三本护照理论，一本是证明一个人的事业心和进取精神的，一本是职业性，还C.为政以德

有一本指的是（ ）。

D.有教无类

A.思想性的

答案：D

B.学术性的

本题解析：

C.情感性的 有教无类即指不管什么人都可以受到教育。

D.道德性的

答案：B

10.被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（ ）。

本题解析：

柯林·博尔提出了21世纪新的教育哲学观念，未来的人都应该具有三本“教育护照”：第一本是学术性A.制度伦理学

的“教育护照”——反映其学术能力；第二本是职业性的“教育护照”——反映其职业能力；第三本是创

业性的“教育护照”——证明其事业心和开拓技能。 B.责任伦理学

B.仁者爱人

8.教师道德公正最基本的要求是（ ）。

答案：B

A.赏罚分明

本题解析：

B.坚持真理 暂无解析

C.公平合理地对待和评价所有学生

D.秉公办事

答案：C

本题解析：

暂无解析

C.美德伦理学

D.个体伦理学

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C.全面性

A.教师与学生

D.公共性

B.学生与学校

答案：B

C.教师与学校

本题解析：

D.教师与教案 义务教育具有以下四个基本特征：（1）强制性；（2）全面性；（3）权利性；（4）公共性。

答案：D

本题解析：

教育法律关系的主体包括：自然人、机构和组织、国家。教育法律关系的客体包括：物，包括动产和不动4.根据我国《学位条例》规定，学位授予单位如发现已授予学位的学生有舞弊作伪等严重违反《学位条例》

产；行为，教育法律关系主体实现权力和义务的作为与不作为；精神产品与其他智力成果，属于非物质财规定的情况，可以（ ）。

富，主要包括各种教材、著作以及各种具有创造性并行之有效的教案、教法、教具等发明。本题中只有教

案属于教育法律关系的客体。 A.经学位评定委员会复议，撤销其获得的学位

2.按照我国《教师法》的规定，丧失教师资格的人，可以再次申请教师资格的期限是（ ）。

D.向法院申请，由法院裁决撤销其获得的学位

A.3年以后

答案：A

B.终身不可以

本题解析：

C.5年以后 暂无解析

D.1年以后

答案：B 5.是否能列入全国人大会议议程最终由（ ）。

本题解析： A.全国人大审议决定

丧失教师资格后，终身不能重新取得教师资格。

B.全国人大主席团审议决定

B.向国务院学位委员会报请撤销其获得的学位

C.向学位授予单位的主管部门申请撤销其获得的学位

3.下列选项中，哪一个不是义务教育的基本特征？（ ） D.全国人大各代表团团长会议审议决定

A.强制性 答案：A

B.义务性 本题解析：

暂无解析

C.全国人大常委会委员长会议审议决定

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6.关于“日益增长的美好生活需要”认识不正确的是（ ）。

答案：D

A.社会需要的多层次多样化

本题解析：

B.物质文化生活需要不再重要 暂无解析

C.民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长

D.人民美好生活需要日益广泛 9.教育法律关系的内容是（ ）。

答案：B A.精神财富

本题解析： B.教育行为

暂无解析

C.全面依法治国

D.全面从严治党

7.下列论述错误的是（ ）。

答案：D

A.责任人有教育违法行为是其承担教育法律责任的前提

本题解析：

B.损害事实的客观存在是构成教育法律责任的前提条件 教育法律关系的内容指的是教育法律关系的主体依据法律规定而享有的权利与义务。

C.行为人的主观过错是指行为人在主观上有违反教育法律法规的故意

D.因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的

比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任 10.建国以来，我国的教育行政管理体制围绕着中央与地方教育行政权力、职责的划分问题，经历的发展

历程是（ ）。

答案：C

A.由放到收、由收到放、收放结合

本题解析：

暂无解析 B.由收到放、由放到收、收放结合

C.教师与学生

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11.下列论述错误的是（ ）。 答案：A

A.混合意义的教育法制不仅包括教育法律制度，而且还包括教育法律制度的运行 本题解析：

题干所述侵犯了学生的人身自由权。

B.1995年3月18日，第八届全国人民代表大会第三次会议审议通过了《中华人民共和国教育法》

C.静态意义的教育法制，是国家全部有关教育的法律制度体系

D.1986年4月，第六届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》 14.新时代我国社会主要矛盾的相关论述不正确的是（ ）。

答案：D A.我国社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化

本题解析： B.我国社会主要矛盾的变化对党和国家工作提出了许多新要求

暂无解析

D.受教育权

12.十九大政治报告把“以人民为中心”作为中国特色社会主义思想的核心理念。这就要求教育：（ ）。

答案：C

A.扩大办学规模

本题解析：

B.普遍接受高中教育 暂无解析

C.关注人的可持续发展

D.更多接受高等教育 15.我国的学位管理工作主要由（ ）负责。

答案：C A.国务院学位委员会

本题解析： B.教育部学位委员会

暂无解析

C.我国社会主要矛盾的变化表明社会主义初级阶段的基本国情已经发生根本变化

D.我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾

13.教师把不遵守纪律的学生关黑屋，侵犯了学生的（ ）。

答案：A

A.人身自由权

本题解析：

B.表达自由权 国务院学位委员会是负责领导和管理全国学位授予工作的机构。

C.人格尊严权

C.高等学校学位委员会

D.科研机构学位委员会

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二.高等教育心理学(共15题)

1.教师职业角色意识的形成过程不包括（ ）。 C.论述题

A.角色扮演阶段 D.多选题

B.角色认知阶段 答案：D

C.角色认同阶段 本题解析：

自由应答型试题是让被测者（学生）用自己的语言或动作来对某一问题做出回答的试题，有填充题、简答

D.角色信念阶段 题、论述题、联想题、操作题等。多选题属于固定应答型试题。

答案：A

本题解析：

教师职业角色意识的形成过程分为：角色认知阶段、角色认同阶段和角色信念阶段。 4.归因理论认为，成功或失败的原因可以划分为三个程度，即（ ）。

A.填充题

B.简答题

2.在早期的迁移理论中，提倡两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是（ ）。

C.个体的力量、环境和偶然因素

A.桑代克

D.努力、任务难度和运气

B.贾德

答案：B

C.奥苏伯尔

本题解析：

D.安德森 美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因：稳

定性归因和非稳定性归因；可控制归因和不可控制归因。

答案：A

本题解析：

桑代克等人提出共同要素说，认为经过训练的某一官能并不能自动地迁移到其他方面，只有当两种情境中

有相同要素或共同要素时才能产生迁移。相同要素也即相同的刺激与反应的联结，相同联结越多，迁移越5.用以测量学绩的量表，选择能代表学绩的一些行为样本进行考核并做出数量分析的定量考核的一种方法

大。因此，答案为A。 叫( )。

A.天资、能力和心境

B.稳定性、内在性和可控性

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C.教学测量 本题解析：

社会助长也称社会助长作用，指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的

D.教学评估 提高。如果别人在场或与别人一起活动，造成了行为效率的下降，就称为社会惰化或社会干扰。因此，答

案为A。

答案：B

本题解析：

教学测验又称学绩测验，指用以测量学绩的量表，选择能代表学绩的一些行为样本进行考核并做出数量分

析。教学测验所包含的只是测量目标的一个样组而不是全部。因此，答案为B。 8.对于心理处于不良状态或心理出现问题的学生进行专门的帮助，使之恢复正常状态的心理健康教育属于

（ ）。

6.在人性的叙述中，认为人是理性的、善良的和值得尊重的心理学流派是（ ）。 B.心理健康维护

A.认知主义 C.发展性心理教育

B.行为主义 D.补救性心理教育

C.人本主义 答案：D

D.存在主义 本题解析：

补救性的心理教育则主要是对心理素质或心理健康方面出现问题的大学生进行专门的咨询和治疗，使问题

答案：C 或障碍得以解决或克服。

本题解析：

人本主义心理学着重于人格方面的研究，认为人的本质是好的、善良的，他们不是受无意识欲望驱使的野

兽。

9.有一种动机理论认为，动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积。这

A.心理素质培养

7.（ ）是指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高。

B.成败归因理论

A.社会助长

C.动机期望理论

B.社会消退

D.成就动机理论

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要的价值。 法称为（ ）。

10.（ ）是指一种从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。当一个人熟悉了一种物体的某种功能时，

就很难看出该物体的其他功能。 C.系统法

A.定势作用 D.实验法

B.刻板印象 答案：D

C.原型启发 本题解析：

实验法是在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化，来研究此种变量变化对其他变量的影响。应用教育

D.功能固着 实验法应该特别注意的问题是，必须妥善处理实验条件，才能精确地研究自变量（实验变量）的改变对因

变量（反应变量）的影响。

答案：D

本题解析：

功能固着是指一种从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。当一个人熟悉了一种物体的某种功能时，

就很难看出该物体的其他功能。 13.大学校园文化形成与发展的首要影响因素是（ ）

A.发展法

B.观察法

11.一种经验的获得对另一种学习起促进作用的是（ ）。

C.社会文化的渗透与制约

A.顺向迁移

D.新闻媒体的宣传与大众印象

B.逆向迁移

答案：A

C.正迁移

本题解析：

D.负迁移 暂无解析

答案：C

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答案：C

D.通过学习形成的

本题解析：

答案：D 暂无解析

本题解析：

通常来说，一个人的对人对己，对事对物的态度是通过学习而形成的。

2.高等教育大学生教育阶段不包括（ ）。

15.“大五”人格理论有五大因素。“代表个人能与人和睦相处的程度，得分高者表现为信任，直率，利B.本科教育

他。”这个因素是（ ）。

C.研究生教育

A.外倾性

D.博士后教育

B.宜人性

答案：D

C.责任心

本题解析：

D.开放性 高等教育大学生教育阶段分为三种形式：大学本科（大本）、研究生（包括硕士研究生和博士研究生）和

大学专科（大专）。

答案：B

本题解析：

在“大五”人格理论有五大因素中，“代表个人能与人和睦相处的程度，得分高者表现为信任，直率，利

他。”这个因素是宜人性。 3.学分制是在选修课的基础上产生的，19世纪70年代起源于（ ）。

A.专科教育

三.高等教育学(共10题)

1.高校课程改革中，牛津模式的主要特征是（ ）。 D.中国

A.以学群、学类为组织进行综合知识教学 答案：A

B.跨学科选课 本题解析：

暂无解析

C.通过复合课程将文、理学科融为一体

D.加强基础，淡化专业

4.最早确立并实践服务职能的是（ ）。

A.美国

B.日本

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D.国内进修、专题研讨班

A.柏林大学

答案：D

B.哥廷根大学

本题解析：

C.哈勒大学 我国高校教师的培养途径和形式多样，国内进修、专题研讨班作为目前高校培养教师普遍采用的形式之一，

它主要用于培养骨干教师和学术带头人。因此，答案为D。

D.威斯康星大学

答案：D

本题解析： 7.确立我国高等教育目标的理论基础是（ ）

最早确立并实践服务职能的是威斯康星大学。

A.个人本位论

5.对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（ ）。 C.马克思主义关于人的发展说

A.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型 D.形势教育论

B.学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的 答案：C

C.学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用 本题解析：

高等教育目的是高等教育工作遵循的总方向，我国高等教育的目的是培养德、智、体、美全面发展的专门

D.高校应以培养学术型人才为主 人才，确立这一教育目的的基础是马克思主义关于人的发展学说。因此，答案为C。

答案：C

本题解析：

对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于8.美国在高等教育宏观管理体制上采用（ ）。

知识的应用。

A.中央集权制

B.社会本位论

6.主要用于培养骨干教师和学术带头人的高校教师培养形式是（ ）。 C.集权与分权结合型

A.助教进修班 D.以上都不是

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一般的指导和咨询机构。各州政府下辖的高等教育管理委员会或高等教育协调委员会是各州公立高等教育

的权力决策机构。因此，该题选B。

四.高校教师职业道德(共10题)

1.伪注、伪造和篡改文献、数据等行为均属（ ）

A.学术自由 9.在世界高等教育史上，第一个明确提出把发展科学作为大学的活动职能之一，实现教学与科研的统一的

大学是（ ）。

B.学术失范

A.柏林大学

C.学术不端

B.约翰普金斯大学

D.学术道德

C.威斯康星大学

答案：C

D.弗吉尼亚大学

本题解析：

凡引用他人观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均应详加注释。凡转引文答案：A

献资料，应如实说明。伪注、伪造、篡改文献和数据等，均属学术不端行为。

本题解析：

暂无解析

10.马丁特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口的比例达到（ ）以上，其高等教育发展属

于普及高等教育阶段。 A.建构教师道德教育机制

A.15% B.健全教师道德运行机制

B.25% C.加强教师道德约束机制

C.50% D.形成教师道德激励机制

D.75% 答案：B

答案：C 本题解析：

暂无解析

本题解析：

马丁特罗认为，当一国高等教育入学人数低于适龄入学人口的15%时，其高等教育发展属英才教育阶段；

当该比例达到15%-50%时，属于大众高等教育发展阶段；该比例达到50%以上则属于普及高等教育阶段。

3.“没有教师对学生的影响就没有教育。”这句话是（ ）说的。

2.教师道德建设的关键是（ ）。

A.陶行知

住在富人区的她

B.苏霍姆林斯基

C.卢梭

6.体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是（ ）。

D.蔡元培

A.道德义务

答案：C

B.道德权利

本题解析：

暂无解析 C.道德价值目标

4.教师在教学中的师德规范主要体现在（ ）。 答案：A

A.热爱学生，诲人不倦 本题解析：

暂无解析

B.学为人师，行为示范

C.精通业务，学而不厌

7.高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是（ ）。

D.以上都是

A.校长办公会

答案：D

B.校党政联席会

本题解析：

暂无解析 C.校纪律检查委员会

5.关于高校教师求实道德品质的说法错误的是（ ）。 答案：D

A.求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小 本题解析：

暂无解析

B.求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命

C.大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现

8.教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是（ ）。

D.高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸

A.教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系

答案：A

B.教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系

本题解析：

暂无解析 C.教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系

住在富人区的她

D.教师个人与他人和社会整体教育利益的关系

答案：D

本题解析：

暂无解析

卷III

一.高等教育法规(共15题)

1.我国教育法规的体系的核心是（ ）。

A.蔡元培

A.《宪法》

B.梅贻琦

B.《高等教育法》

C.竺可桢

C.《教育法》

D.蒋南翔

D.《教师法》

答案：B

答案：C

本题解析：

本题解析： 梅贻琦担任清华大学校长期间，提出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的治校格言。

暂无解析

9.指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的著名教育家是（ ）。

10.体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是（ ）。 2.必然始终把解决好“三农”问题作为（ ）。

A.道德义务 A.全党工作重中之重

B.道德权利 B.全党的工作中心

C.道德价值目标 C.全党的奋斗目标

D.道德良心 D.全党新的伟大工程

答案：D 答案：A

本题解析： 本题解析：

暂无解析 暂无解析

住在富人区的她

3.我国关于高等教育方针的规定中不包括（ ） 答案：C

A.高等教育的总体方向 本题解析：

暂无解析

B.高等教育人才培养的根本途径

C.高等教育的任务

6.受教育者享有在（ ）上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书的权利。

D.高等教育的根本目标

A.学业成绩

答案：C

B.品行

本题解析：

暂无解析 C.身体状况

4.中国特色社会主义进入了新时代，在人类社会发展史上的重大意义是（ ）。答案：D

A.中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃 本题解析：

暂无解析

B.迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景

C.为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案

7.下列不属于学生的义务的是（ ）。

D.科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力

A.遵守法律、法规

答案：C

B.平等接受义务教育

本题解析：

暂无解析 C.努力学习，完成规定的学习任务

5.成人高等学校主要培养对象为（ ）。 答案：B

A.18岁以上成年人 本题解析：

本题主要考查学生的权利与义务的相关知识。《中华人民共和国教育法》第四十三条规定，受教育者应当

B.24岁以上成年人 履行下列义务：遵守法律、法规；遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；努力

学习，完成规定的学习任务；遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。平等接受义务教育是学生所享

C.30岁以上成年人 有的权利。

D.在职在业者

住在富人区的她

8.中国特色社会主义进入了新时代，在世界社会主义发展史上的重大意义是（ ）。 C.教育教学成果

A.中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃 D.教育思想理论

B.拓展了发展中国家走向现代化的途径 答案：B

C.为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案 本题解析：

暂无解析

D.在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜

答案：D

11.我国的教育仲裁制度（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.已经基本建立

B.教育法律行为

9.根据教育法规有关规定，参加教师资格考试有作弊行为的.其考试成绩作废，且不得再次参加教师资格C.已经较为完善

考试的时间为（ ）。

D.尚在摸索之中

A.1年

答案：D

B.2年

本题解析：

C.3年 暂无解析

D.5年

答案：C 12.中国特色社会主义进入新时代做好“三农”工作的总抓手（ ）。

本题解析： A.实施健康中国战略

根据《教师资格条例》规定，参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教

师资格考试。 B.实施社会主义新农村建设

B.已经趋于完善

10.法学理论上讲的教育法律事实是指能够引起教育法律关系产生、变更或消失的客观情况，它可分为两

类：一是教育法律事件，二是（ ）。 答案：D

住在富人区的她

13.取消考试资格是教育行政处罚中的（ ）。 C.地方保护主义、部门保护主义和执行难的问题时有发生

A.申诫罚 D.有的公职人员贪赃枉法、执法犯法、以言代法、以权压法，对社会主义法治造成损害

B.能力罚 答案：A

C.财产罚 本题解析：

暂无解析

D.人身罚

答案：B

本题解析：

暂无解析

B.有法不依、执法不严、违法不究的现象在一些地方和部门依然存在

二.高等教育心理学(共15题)

1.根据科尔伯格的道德发展阶段理论.“好孩子”的道德取向属于（ ）。

A.习俗水平

14.由于制定机关的性质和法律地位不同，它们所制定的教育法具有不同的效力。按照效力的大小顺序排

B.前习俗水平 列，正确的是（ ）。

C.后习俗水平 A.宪法中关于教育的条款、教育基本法律、教育单行法律、教育行政法规

D.道德水平 B.宪法中有关教育的条款、教育单行法律、教育行政法规、教育基本法律

答案：A C.宪法中有关教育的条款、教育行政法规、教育基本法律、教育单行法律

本题解析： D.宪法中有关教育的条款、教育行政法规、教育单行法律、教育基本法律

根据科尔伯格的道德发展阶段理论，习俗水平包括以下两个阶段：（1）“好孩子”取向阶段；（2）遵循权

威取向阶段。 答案：A

本题解析：

国家的根本大法是宪法，宪法高于其他一切法律。宪法以下是教育基本法、教育单行法、教育行政法规、

地方性教育法规和教育规章，后者不能与前者相抵触，法律效力也依次降低。

2.教师的教学效能感分为一般（ ）和个人教学效能感两个方面。

15.中国是世界上最大的发展中国家，处于并将长期处于社会主义初级阶段。中国的法治建设仍面临一些B.教学效能感

问题，关于这些问题，下列说法不正确的是（ ）。

C.社会效能感

住在富人区的她

D.效能感 5.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（ ）。

答案：A A.复述策略

本题解析： B.精细加工策略

教师的教学效能感分为一般教育效能感和个人教学效能感两个方面。

C.组织策略

3.学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（ ）。 答案：A

A.表现性因素 本题解析：

复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持

B.知识性因素 在学习材料之上的学习策略。在学习中，复述是一种主要的记忆手段，许多新信息，如人名、外语单词等，

只有经过多次复述后，才能在短时间内记住并长期保持。因此，答案为A。

C.组织性因素

D.个体性因素

答案：A 6.内在动机是维持学习的基本动力，学生具有的三种最基本的内在动机不包括（ ）。

本题解析： A.好奇内驱力

暂无解析

4.我国最早自编的《教育心理学》于1924年出版，该书的作者是（。 ）

D.互惠内驱力

A.房宗岳

答案：B

B.廖世承

本题解析：

C.陆志韦 所有学生都具有内在的学习愿望，内在动机是维持学习的基本动力。学生具有三种最基本的内在动机，即

好奇内驱力、胜任内驱力和互惠内驱力。

D.潘菽

答案：B

本题解析： 7.认为如果青少年能充分拥有对自我和工作世界的了解，即能增进其职业生涯的正确性的学派是（ ）。

暂无解析

D.生成技术

B.行动内驱力

住在富人区的她

绪与理智的矛盾；④理想的“我”与现实的“我”的矛盾。

C.特质因素学派

D.认知主义学派

答案：C 10.下列属于人的心理发展特点的是（ ）。

本题解析： A.集中性与分散性

暂无解析

8.当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的什么属

性（ ） D.方向性与可逆性

A.知觉整体性 答案：B

B.知觉选择性 本题解析：

个体心理发展的基本特征有：（1）连续性与阶段性；（2）定向性与顺序性；（3）不平衡性；（4）差异性。

C.知觉理解性

D.知觉恒常性

答案：A 11.（ ）是一种对事物进行深入认知的需要，是需要的具体体现。

本题解析： A.动机

暂无解析

B.连续性与阶段性

C.平衡性与差异性

9.下列对大学生心理特点所作的判断正确的是（ ）。

D.认知

A.当代大学生心理是开放的

答案：B

B.当代大学生心理有闭锁特点

本题解析：

C.一般他们不会隐藏自己的感受 兴趣属于心理动力系统，是一种对事物进行深入认知的需要，是需要的具体体现。因此，答案为B。

D.他们较少关心别人和自己的内心世界

答案：B

12.提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术（ ）

本题解析：

大学生心理发展的矛盾有：①青年心理的闭锁性与交往需要的矛盾；②求知欲和识别力之间的矛盾；③情A.具体化技术

B.兴趣

C.意志

住在富人区的她

B.内容反应技术 本题解析：

根据迁移的性质和结果，可分为正迁移（积极迁移）和负迁移（消极迁移）。

C.封闭式提问

D.开放式提问

答案：D 15.联结理论的核心概念是（ ）。

本题解析： A.同化

暂无解析

13.用具有一定信度和效度的标准化量表（或问卷）对人的心理特征进行测量和评定的方法称为（ ）。

D.强化

A.问卷法

答案：D

B.实验法

本题解析：

C.个案法 学习的联结理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激S和反应R之问建立直接联结的过程。强化在

S-R联结的建立中起着重要作用，强化是联结理论的核心概念。

D.产品分析法

答案：A

本题解析：

问卷法是指采用预先拟定好的问题表，由被试者自行填写来搜集资料进行研究的方法。即用具有一定的信

度和效度的标准化量表（或问卷）对人的心理特征进行测量和评定的方法。

1.“永恒”主义教育思想的倡导者为（ ）。

B.异化

C.内化

三.高等教育学(共10题)

A.巴格莱

B.赫钦斯 14.按学习迁移的性质可以把迁移分为（ ）。

C.马利丹 A.普通迁移和特殊迁移

D.涂尔干 B.纵向迁移和横向迁移

答案：B C.顺向迁移和逆向迁移

本题解析： D.积极迁移和消极迁移

赫钦斯是永恒主义的代表。

住在富人区的她

2.教师是履行教育教学职责的（ ）。

答案：D

A.专业技术人员

本题解析：

B.国家公务人员 暂无解析

C.专业人员

D.教学人员 5.高等教育对文化发展的促进作用主要表现在创新发展文化和（ ）。

答案：C A.传递和保存文化

本题解析： B.积累文化

暂无解析

C.专业品质

D.专业技术

3.下列教学管理制度目前被我国高校普遍采用的是（ ）。

答案：A

A.完全学分制

本题解析：

B.学年制 高等教育具有选择、传递、保存文化的功能，高等教育具有创新和发展文化的功能。

C.学年学分制

D.美国学分制

6.高等教育私营化的最主要原因是（ ）。

答案：C

A.解决高等教育经费短缺

本题解析：

目前，在我国高校实行的学分制中，有各种不同的模式，最多的模式是学年学分制和绩点学分制。 B.政府在高等教育领域推行新自由主义路线

住在富人区的她

7.第一次提出“教学与科研相统一”原则的学者是（ ）。

答案：C

A.布鲁纳

本题解析：

B.杜威 根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为通才与专才。

C.范海斯

D.洪堡

10.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间

答案：D 的教学组织形式是（ ）。

本题解析： A.活动课时制

洪堡创办的柏林大学第一次提出了“教学与科研相统一”原则。

B.特朗普制

8.在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程（ ） D.个别教学

A.自然发展的过程 答案：B

B.被动发展的过程 本题解析：

题干描述的是特朗普制的概念。

C.自主建构的过程

D.被动生成的过程

答案：C

本题解析：

暂无解析 1.职业的要素包括特定社会责任、专门业务以及（ ）。

9.根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（ ）。 B.职责权利

A.精英人才与合格人才 C.职业劳动

B.学术型人才与应用型人才 D.生活方式

C.通才与专才

住在富人区的她

答案：A A.培育德智体全面发展的学生

本题解析： B.培养四有新人

职业的要素包括特定社会责任、专门业务以及主要生活来源。

C.养成心理健康、人格健全的大学生

2.教师的职业道德意识的表现形式是教师（ ）。 答案：D

A.道德人格 本题解析：

暂无解析

B.道德品质

C.道德义务

5.道德是以（ ）为评价标准来评价和规范人们的行为。

D.道德良心

A.罪与非罪

答案：C

B.理性

本题解析：

暂无解析 C.慎独

D.人的全面自由发展

3.在高等教育中，因层次、形式、办学主体、服务面向的不同而产生的多样化是（ ）。 答案：D

A.机构多样化 本题解析：

道德是以善恶为评价标准的。

B.主体多样化

C.管理多样化

D.客体多样化 6.下列因素中不属于社会主义社会教师荣誉具体构成的是（ ）。

住在富人区的她

本题解析： 9.教师实现人生价值的根本途径是（ ）。

教师荣誉的内容包括光荣的角色称号、无私的职业特性和崇高的人格形象。

A.爱国守法

7.指出“大学者，非谓有大楼之谓也”的教育家是（ ）。 C.为人师表

A.梁启超 D.教书育人