07月中共四川省南充市委党校延长公开直接考核招聘教师笔试参考题库含

住在富人区的她

2022年07月中共四川省南充市委党校延长公开

直接考核招聘教师笔试参考题库含答案解析

(图片可自由调整大小)

答案：D

本题解析：

民办学校是公益性的民办非企业单位法人。

全文为Word可编辑，PDF皆为盗版

若为，请谨慎购买！

题型 推理判断 数量关系 常识判断 言语理解与表达 资料分析 总分

得分

卷I

一.高等教育法规(共15题)

1.民办学校是（ ）。

A.企业法人

B.事业法人

C.社会团体法人

D.民办非企业单位法人

2.根据宪法和法律，可以制定行政法规的是（ ）。

A.全国人民代表大会

B.全国人民代表大会常务委员会

C.国务院

D.国家教育部

答案：C

本题解析：

暂无解析

3.根据我国《民办教育促进法》的规定，我国的民办教育事业属于（ ）

A.企业公益事业

B.社会公益事业

C.收费教育事业

D.高等教育事业

答案：B

本题解析：

我国《民办教育促进法》第3条规定：“民办教育事业属于公益性事业，是社会主义教育事业的组成部分。

国家对民办教育实行积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理的方针。”

住在富人区的她

4.成人高等学校主要培养对象为（ ）。 答案：D

A.18岁以上成年人 本题解析：

我国教育法律关系的主体可分为三类：公民（自然人）、机构和组织（法人）、国家。学校是具有法人资格

B.24岁以上成年人 的机构和组织。

C.30岁以上成年人

D.在职在业者

7.依法执教的要求不包括（ ）。

答案：C

A.有法可依

本题解析：

暂无解析 B.依法执政

5.设立独立设置的学院，其全日制在校学生计划规模应为（ ）。D.执法必严

A.2000人以上 答案：B

B.3000人以上 本题解析：

依法执教的要求包括有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。依法执政不属于教师的行为范畴。

C.5000人以上

D.7000人以上

答案：B 8.实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的战略支撑是（ ）。

本题解析： A.坚持“一国两制”和实现祖国统一

暂无解析

6.下列属于教育法律关系主体的是（ ）。

D.建设社会主义文化强国

A.教材

答案：B

B.教室

本题解析：

C.学费 暂无解析

D.学校

住在富人区的她

9.取得高等学校教师资格，应当具备（ ）学历。

答案：D

A.研究生毕业

本题解析：

B.大学本科毕业 暂无解析

C.研究生或大学本科毕业

D.专科毕业以上 12.党的十九大首次提出了（ ）战略。

答案：C A.城乡一体化

本题解析： B.实施乡村振兴战略

取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。

C.社会主义新农村建设

10.国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，2012年应达到（ ）。 答案：B

A.10% 本题解析：

暂无解析

B.3%

C.4%

13.教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（ ）的行为，不得侵犯学生合法权益。

D.12%

A.体罚

答案：C

B.变相体罚

本题解析：

暂无解析 C.体罚、变相体罚

D.健康中国

11.中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为（ ）。 答案：D

A.人民日益增长的经济文化需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾 本题解析：

《教育法》第二十九条规定，教师应当尊重学生的人格，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人

B.人民对建立先进的工业国的要求和落后的农业国的现实之间的矛盾 格尊严的行为。

住在富人区的她

14.中国特色社会主义进入了新时代，这是一个（ ）。 C.人本主义理论

A.站起来的时代 D.认知理论

B.富起来的时代 答案：C

C.强起来的时代 本题解析：

暂无解析

D.霸起来的时代

答案：C

2.教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件，迅速做出判断、果断加以处理并取得良好

本题解析： 效果的教育行为称为（ ）。

暂无解析

15.国家规定，公派出国留学人员抵达留学国，在多少时间内未向所属使领馆报到，即要被取消公费留学

资格并承担违约责任（ ） C.教育威信

A.三个月 D.教育机智

B.一个月 答案：D

C.半个月 本题解析：

教育机智是教师在教育教学活动中的一种特殊智力定向能力，是指教师对意外情况和偶发事件能够及时做

D.8天 出灵敏的反应，并采取恰当措施解决问题的特殊能力。因此，答案为D。

答案：B

本题解析：

暂无解析 3.所谓的及时复习，应该是指（ ）。

A.教育管理

B.教育创新

二.高等教育心理学(共15题)

1.以来访者为中心的心理咨询理论是（ ）。

D.当天复习

A.精神分析理论

答案：A

B.行为学习理论

本题解析：

住在富人区的她

通过遗忘曲线可以看到，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢，过三、闻一知十等都属于同化性迁移。

了相当的时间后，几乎不再遗忘。学习20分钟之后，遗忘达42％，所以应当在学习结束立刻复习。因此，

答案为A。

4.某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而强、急躁容易冲动等特点。据此，可以初A.教学监控的敏感性增强

步判定该生的气质类型属（ ）。

B.教学监控的迁移性增强

A.胆汁质

C.教学监控由他控到自控

B.粘液质

D.教学监控达到自动化

C.抑郁质

答案：B

D.多血质

本题解析：

答案：A 教学监控能力的迁移性指教师教学监控的过程和方式可以从一种具体的教学情境迁移到与其相同或类似

的其他教学情境中去。随着教师教学监控迁移性的提高，他们将以往教学监控的过程和方式恰当地运用到

本题解析： 与其相同或类似的环境中的能力也会逐渐增加。迁移性的增强是教师教学监控能力真正提高的一个重要标

胆汁质的人坦串、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而强、急躁易冲动，具有外倾性。 志。因此，答案为B。

6.教师的教学监控能力真正提高的重要标志是（ ）。

5.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（ ） 7.（ ）指个体对自己的认知过程和结果的意识。

A.顺就迁移 A.认知

B.同化性迁移 B.反思

C.重组性迁移 C.元认知

D.具体迁移 D.编码

答案：B 答案：C

本题解析： 本题解析：

同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去，以暂无解析

揭示新事物的意义与作用或将新事物纳入原有的经验结构中去。同化性迁移的特点是自上而下，原有的经

验结构是上位结构，新的经验结构是下位结构。在同化性迁移过程中，原有认知结构不发生实质性的改变，

只是得到某种充实。如原有认知结构中的概念“鱼”，由带鱼、草鱼、黄鱼等概念组成，现在要学习鳗鱼，

把它纳入“鱼”的原有结构中，既扩充了鱼的概念，又获得了鳗鱼这一新概念的意义。平时所讲的举一反8.教材编写的依据是( )。

住在富人区的她

答案：C

A.教学制度

本题解析：

B.教学设计 具有高尚的思想道德品质、渊博的知识、高超的教育教学艺术是教师获得威信的基本条件。

C.教学目标

D.教学大纲

11.下列不属于师爱特征的是（ ）。

答案：D

A.职业对象性

本题解析：

B.原则性

9.大学生正处于认知发展的（ ）。

答案：C

A.平稳期

本题解析：

B.高原期 师爱即教师对学生的爱，是在教育实践中，由教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感。

它具有三个特征：职业对象性、原则性和广播性。因此，答案为C。

C.高峰期

D.下降期

答案：C 12.（ ）也叫心向，指的是先于一定活动而指向这种活动的心理准备状态。

本题解析： A.迁移

暂无解析

10.教师威信形成的基本条件不包括（。 ）

D.定势

A.高尚的道德思想

答案：D

B.渊博的知识

本题解析：

C.师生的平等交往 暂无解析

住在富人区的她

13.教师威信的形成，有多个因素在起作用，下列不属于作用因素的是（ ）。

A.教师高尚的道德品质 15.下列属于人的心理发展特点的是（ ）。

B.教师良好的仪表和生活作风 A.集中性与分散性

C.教师对“差生”比对“优生”更关心 B.连续性与阶段性

D.教师言行一致 C.平衡性与差异性

答案：C D.方向性与可逆性

本题解析： 答案：B

教师威信的形成的作用因素主要有以下几个方面：①在性格特征上严肃认真、善良、机敏、富有同情、公

正、有耐心、镇定、坚毅、果断、言行一致；②在工作作风上，保持一贯性；③能发挥“为人师表”的作本题解析：

用，在道德上没有被指责的缺点；④对学生循循善诱，当学生在思想、情感和意志上有不合于教育目的的个体心理发展的基本特征有：（1）连续性与阶段性；（2）定向性与顺序性；（3）不平衡性；（4）差异性。

表现时，教导的方式是以启发诱导为主，把教育上的要求转化为学生自觉的需要；在教育有问题的学生时

能适时地抓住转机，促使其向好的方面转变；⑤处理矛盾时能对学生提出严格的要求，但防止激化；⑥平

时工作中注意避免对学生采取不公正的态度和不合理的要求，不凭主观臆测办事，不伤害学生的自尊心和

自信心，不冷嘲热讽。

三.高等教育学(共10题)

1.明确提出“大学的任务是超国家的”，“大学是由教师和学生所组成的，以探求真理为使命的群体”的

存在主义思想家是（ ）。 14.对大学生认知与记忆发展规律的研究属于（ ）。

A.赫钦斯 A.大学生学习心理研究

B.罗素 B.德育心理研究

C.纽曼 C.教学心理研究

D.雅斯贝尔斯 D.心理特征研究

答案：D 答案：C

本题解析： 本题解析：

存在主义思想家雅斯贝尔斯认为大学想通过科学的途径去寻求真理，研究就必然成为大学的基本任务，主教学心理研究主要阐述高等教学过程（即智育过程）的基本心理规律。具体包括三个方面的内容：①对大

张“大学的任务是超国家的”，“大学是由教师和学生所组成的，以探求真理为使命的群体”。 学生认知与记忆发展的规律，教材的直观与知识的感知，教材的概括与知识的理解，知识的识记与信息的

编码，知识的保持与信息的存储等的讨论；②对学习策略、心智技能的实质、特点及其相互关系，学习策

略的培养与应用，心智技能的形成与培养途径等的讨论；③对问题解决的实质、理论模型，问题解决的过

程与条件，创造能力及其培养等的讨论。

2.适用于规模较小的学校，由上级首长对下级下达命令的组织形式为（ ）。

住在富人区的她

D.教育者

A.职能制组织结构

答案：A

B.直线一职能制组织结构

本题解析：

C.矩阵式组织结构 暂无解析

D.直线制组织结构

答案：D 5.教师的基本能力是（ ）。

本题解析： A.沟通能力

直线制组织结构是一种由上级首长对下级下达命令的组织形式，组织结构中各个阶层的指挥和管理职能都

由校长自己执行，只有个别的职能人员协助校长工作，不设职能机构，这种组织结构适用于规模较小的学B.教学能力

校。因此，答案选D。

C.研究能力

3.下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应（ ） 答案：B

A.讲授法 本题解析：

暂无解析

B.讨论法

C.多媒体教学法

6.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（ ）。

D.案例教学法

A.生物起源论

答案：B

B.劳动起源论

本题解析：

暂无解析 C.心理起源论

D.组织管理能力

住在富人区的她

7.美国在高等教育宏观管理体制上采用（ ）。 C.服务社会

A.中央集权制 D.普及教育

B.权力分散型 答案：A

C.集权与分权结合型 本题解析：

教育的本质决定了高校的基本职能是培养人才。

D.高校独立发展型

答案：B

本题解析： 10.决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（ ）。

一个国家的政体与高等教育间有着密切的关系，美国政治上高度分权的联邦制决定了其高等教育的分权管

理模式。 A.政治

B.经济

C.文化

8.西方“个人本位”的教育价值观溯源于哪位学者的观点？（ ）

D.法律

A.苏格拉底

答案：B

B.亚里士多德

本题解析：

C.柏拉图 经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模。

D.昆体良

答案：B

四.高校教师职业道德(共10题)

本题解析：

个人本位观可溯源于亚里士多德的“自由教育”理论，柏拉图是西方教育史上强调教育的社会价值的第一

人。 1.指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的著名教育家是（。 ）

A.蔡元培

住在富人区的她

A.其内容具有时代性和阶级性

本题解析：

梅贻琦担任清华大学校长期间，提出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的治校格言。 B.道德实践是其形成和发展的现实基础

2.以下不属于高校社会服务中的教学服务的是（ ）。

答案：C

A.委托培养

本题解析：

B.推广教育 暂无解析

C.技术咨询

D.举办技术创新人才培训 5.对我国师德教育的内容认识正确的是（ ）。

答案：C A.公民道德是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则

本题解析： B.理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务

暂无解析

3.人们常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教师（ ）的意义。

答案：A

A.埋头苦干

本题解析：

B.为人师表 暂无解析

C.公平公正

D.开拓创新 6.体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是（ ）。

答案：B A.道德义务

本题解析： B.道德权利

“桃李不言，下自成蹊”用来比喻为人师表的意义。

C.道德价值目标

住在富人区的她

本题解析：

暂无解析 C.高校为社会服务，一般是指人才培养和科技创新，而不包括直接为社会提供服务

7.对教师个体能力素质的论述错误的是（ ）。 答案：C

A.教师个体能力中教育创新能力决定教育行为的选择正误 本题解析：

暂无解析

B.个体能力体现在教师对教育知识的掌握

C.个体能力体现在教师对教育规律的灵活运用上

10.忠于教育事业的集中体现和履行师德要求的前提是（ ）。

D.教师个人能力的差异，会造成教师行为合理性、有效性和道德性的差异

A.敬业乐教，强化责任

答案：A

B.热爱学生，发扬民主

本题解析：

暂无解析 C.严谨治学，学术诚信

8.关于人的行为的说法正确的是（ ）。 答案：A

A.人的行为完全是由其自然需要引起的 本题解析：

暂无解析

B.人不能将自己和环境区别开来

C.人的行为是一种积极能动的自主活动

D.人的行为是一种受高级意识支配但缺乏周密的计划

答案：C

本题解析：

暂无解析

9.下列说法不正确的是（ ）。 1.党的十九大提出了新时期实施乡村振兴战略的“二十字”总要求，即（ ）。

A.科技创新要从往日的“单打独斗”变为“团结协作” A.生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主

B.高校开展区域化服务有其人才智力的优势 B.产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕

D.在服务过程中，应该要讲究成本核算，讲投入要素的收益回报率，讲合作“双赢”或“多赢”

D.追求创新，注重个性

住在富人区的她

C.产业兴旺、生态宽裕、乡风文明、治理有效、生活富裕

D.产业兴旺、生态宜居、乡风文明、村容整洁、生活富裕 4.下列不属于学生的受教育权的是（ ）。

答案：B A.受完法定教育年限权

本题解析： B.学习权

暂无解析

2.教育法律责任作为一种社会责任，区别于其他社会责任最突出的特点在于它的（ ）。

答案：C

A.规范性

本题解析：

B.导向性 学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。隐私权是学生的人身权。

C.强制性

D.有序性

5.必然始终把解决好“三农”问题作为（ ）。

答案：C

A.全党工作重中之重

本题解析：

教育法律责任是教育法律关系主体因实施了违反教育法的行为，依法应承担的带有强制性的法律后果。 B.全党的工作中心

C.隐私权

D.公正评价权

3.教育法律关系与一般法律关系的重要区别在于教育法律关系具有（ ）。

答案：A

A.复杂性

本题解析：

B.同一性 暂无解析

住在富人区的她

C.1999年

D.2006年

答案：C 9.我国《教育法》第35条规定，学校及其他教育机构中的管理人员实行（ ）制度。

本题解析： A.专业技术职务

我国《高等教育法》自1999年1月1日起施行。

B.行政职务

7.如教育行政管理相对人因不服具体行政行为而提起教育行政诉讼并且人民法院已受理的，（ ）申请行政D.专业技术职称

复议。

答案：C

A.在特定情况下可以

本题解析：

B.一般不可以 我国《教育法》第35条规定：“学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。”

C.可以

D.不得

10.学校上课铃响后，教师根据事先准备好的教案内容给学生上课。在此情景中属于教育法律关系的主体

答案：D 和客体的是（ ）。

本题解析： A.教师与学生

暂无解析

C.教育职员

8.高等学校对于修满一年，申请退学的学生应当（ ）。

D.教师与教案

A.颁发毕业证书（注明退学）

答案：D

B.颁发结业证书（注明退学）

本题解析：

C.颁发肄业证书 教育法律关系的主体包括：自然人、机构和组织、国家。教育法律关系的客体包括：物，包括动产和不动

产；行为，教育法律关系主体实现权力和义务的作为与不作为；精神产品与其他智力成果，属于非物质财

D.不发任何学业证书 富，主要包括各种教材、著作以及各种具有创造性并行之有效的教案、教法、教具等发明。本题中只有教

案属于教育法律关系的客体。

答案：C

本题解析：

住在富人区的她

11.江苏真题：违反《教师法》承担的民事法律责任的构成要件不包括以下哪种（ ）

C.应负完全刑事责任

A.主观过错

D.应负刑事责任

B.违法行为

答案：A

C.损害后果

本题解析：

D.不可抗力 《刑法》规定已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩

卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任，即为相对负刑事责任年龄。金某满15周岁，所以负

答案：D 相对刑事责任。

本题解析：

暂无解析

12.下列情形中，学校不可以解聘教师的是（ ）。

A.组织建设

A.不能团结同事，其他教师不愿与之共事的

B.政治建设

B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的

C.作风建设

C.体罚学生，经教育不改的

D.纪律建设

D.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的

答案：D

答案：A

本题解析：

本题解析： 暂无解析

根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定：“教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构

或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（2）

体罚学生，经教育不改的；（3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（2）项、第（3）项所

列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。” 15.我国的法制宣传日和消费者权益保护日分别是每年的（ ）。

14.当前，党内存在着个人主义、分散主义、自由主义、本位主义、好人主义、宗派主义、圈子文化、码

头文化，存在搞两面派、做两面人的现象，导致政治忠诚资源的流失。对此，迫切需要加强党的（ ）。

13.金某（15周岁）在课间因小事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，送医院

不治死亡，问金某应当负什么责任（ ） C.12月3日和3月16日

A.应负相对刑事责任 D.12月5日和3月15日

B.不负刑事责任 答案：B

A.12月1日和3月13日

B.12月4日和3月15日

住在富人区的她

暂无解析

本题解析：

暂无解析

二.高等教育心理学(共15题)

1.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（ ）。

C.道德意志

A.关系转换理论

D.道德行为

B.经验类化理论

答案：B

C.共同要素说

本题解析：

D.形式训练说 道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。它渗透在人的道德观念和道德行为中，它可以表现为

人们根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，也可以表现为人们在道德观念的支配下采取

答案：D 行动的过程中所产生的内心体验。道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任

感、事业感、自尊感和羞耻感。

本题解析：

形式训练说的基本主张是迁移要经历一个形式训练的过程才能产生和发展，即认为心理官能只有通过训练

才能得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。官能即注意、知觉、记忆、思维、想象等一般

的心理能力。形式训练说指出，官能训练注重训练的形式而不注重内容。因为内容很容易忘记，其作用是

暂时的，而只有通过这种形式的训练而达到的官能的发展才是永久的，才能够迁移到其他的知识学习上去，4.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的地有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（ ）。

终身受用。

A.学习计划

3.我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（ ）。

A.道德认识

B.道德情感

2.决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（ ）。 C.学习方法

A.遗传因素 D.学习规律

B.学习 答案：B

C.社会生活条件 本题解析：

学习策略就是学习者为了提高学习的效果和效率，在学习活动中有目的有意识地制定和使用的有关学习的

D.经验 方式和方法，包括学习者在学习过程中有效学习的规则、方法、技巧以及调节监控的方式等等。简言之，

住在富人区的她

5.大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，

这说明其自我概念具有（ ）的特点。 B.气质

A.丰富性 C.性格

B.完整性 D.品德

C.概括性 答案：C

D.稳定性 本题解析：

性格具有道德评价意义，是人格中具有核心意义的部分。

答案：A

本题解析：

大学生自我概念的变化主要是指自我概念的丰富性、完整性、概括性和稳定性。其中自我概念的丰富性是

指大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析。 8.学习效率和动机水平之间存在（ ）。

A.能力

6.在思维的（ ），思维的结构十分简单，动作是思维的起点，也是思维的终点。

C.倒U型关系

A.言语前思维阶段

D.负相关关系

B.直觉行动思维阶段

答案：C

C.具体形象思维阶段

本题解析：

D.形式逻辑思维阶段 “耶克斯一多德森定律”表明，动机水平与行为效果之间呈倒U型曲线。

答案：B

本题解析：

在直觉行动思维阶段思维活动的支柱是实物和动作。通过直接感知实物，在实际动作过程中展开思维活动。9.态度的三种结构不包括（ ）。

这种思维的结构十分简单，动作是思维的起点，也是思维的终点。实际操作动作结束了。相应的思维活动

也就停止了。因此，答案为B。 A.态度的认知成分

A.正相关关系

B.U型关系

住在富人区的她

答案：B 以使他们牢固地掌握科学文化知识，发展多方面能力。因此，答案为A。

本题解析：

态度的结构包括认知成分、情感成分和行为成分。

10.张光明同学近来对周围事物缺乏兴趣，对外界环境变化没有任何情感反应，不洗澡，不换衣，缺乏行

为动机与目的。那么他的心理障碍应该属于（ ）。 B.情感成分

A.情感障碍 C.行为成分

B.意志障碍 D.能力成分

C.思维障碍 答案：B

D.感觉障碍 本题解析：

态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分，研究表明，态度

答案：B 发生变化时，情感也会发生相应的改变。因此，答案为B。

本题解析：

意志缺乏表现为患者缺乏应有的主动性和积极性，行为被动，生活极端懒散，个人及居室卫生极差。严重

时患者甚至连自卫、摄食及性的本能都丧失。张光明同学的行为符合意志缺乏的症状表现。

13.下面哪一个是“问题解决”（ ）

12.态度的核心成分是（ ）。

A.认知成分

11.教师实现其中心角色的主要途径是（ ）。 B.幻想自己是“灰姑娘”

A.教学 C.用一个词来造句

B.参与学校管理 D.荡秋千

C.科学研究 答案：C

D.建立良好的师生关系 本题解析：

问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。问题的解决具有目的

答案：A 性、认知性和序列性的特点。题中只有C.选项符合要求，因此，答案为C。

本题解析：

知识传播者、学习发动者、组织者和评定者是教师职业的中心角色。教师的特殊功能是传授知识，指导学

生学会学习，培养学生的各种能力，促进他们的智力发展。教师的这一角色主要是通过教学活动来实现的，

在教学过程中，教师根据教育教学的规律和学生身心发展特点，组织一系列活动，调动学生学习的积极性，14.有一种动机理论认为，动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积。

A.回忆一个人的名字

住在富人区的她

这种动机理论被称为（ ）。

A.自我实现理论 1.属于教师和学生主要运用语言来传授、学习知识和技能的方法是（ ）。

B.成败归因理论 A.实验实习法

C.动机期望理论 B.练习法

D.成就动机理论 C.讲授法

答案：C D.参观法

本题解析： 答案：C

动机期望理论认为个体学习动机的激励水平取决于期望值和效价的乘积。它的基本公式是：激励力量=效

价×期望值。期望值即主观上估计达到目标、得到奖酬的可能性。效价是指某一学习目标满足个体学习需本题解析：

要的价值。 按照高校教学方法的分类，第一类是指教师和学生主要运用语言来传授、学习知识和技能的方法，讲授法

就属于这种范畴。实验法、参观法属于教师指导学生通过直观感知获得知识和技能的方法。练习法属于教

师指导学生独立获取知识和技能的方法。因此，正确答案选C。

15.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（ ）。

A.外部强化 2.1983年，正式作为教育学科的（ ）学科被国务院学位委员会列入学科专业目录。

B.自我强化 A.一级

C.直接强化 B.二级

D.替代强化 C.三级

答案：D D.四级

本题解析： 答案：B

替代性强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念，指一种榜样替代的强化。一般说来，学习者如果看到

他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的行为、受到惩罚的行本题解析：

为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。这样一来，对榜样行为的强化，通过学习者的观察、体验而可1983年，正式作为教育学科的二级学科被国务院学位委员会列入学科专业目录。

以转化为学习者自身的动机作用。这种代理强化和由此产生的动机作用，可以说是班杜拉拢“模仿”的机

理。

三.高等教育学(共10题)

3.学校整个教学的中心环节是（ ）。

A.备课

住在富人区的她

B.上课

本题解析：

C.考试 暂无解析

D.毕业论文（设计）

答案：B 6.下列哪一种教学方法更能对学生的需要做出敏感反应（ ）。

本题解析： A.讲授法

学校整个教学的中心环节是上课。

B.讨论法

4.高等教育内不同教育程度和不同教育水平学校之间的比例关系是（ ）。 D.案例教学法

A.教育层次结构 答案：B

B.教育科类结构 本题解析：

讨论法是指以加深对所学内容的认识、辨明是非或获得新的结论为目的，把学生组织起来，激发思维，各

C.教育形式结构 抒己见以取得共识和交流，分享不同见解的教学方法。讨论法是双向的，更能对学生的需要做出敏感反应。

D.教育能级结构

答案：A

7.美国1929～1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。这一结论的提出者是（ ）。

本题解析：

高等教育的层次结构又称水平结构，指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相A.贝克尔

互关系。

B.范海斯

C.多媒体教学法

5.《中华人民共和国高等教育法》颁布的时间是（ ）。 D.舒尔茨

A.1993年 答案：D

B.1995年 本题解析：

美国经济学家舒尔茨根据人力资本理论的观点，通过教育资本储量分析的方法来推算教育对国民收入增长

C.1997年 的贡献。舒尔茨推算出教育水平提高对国民经济增长的贡献是33%。

D.1998年

答案：D

住在富人区的她

8.爱因斯坦与爱迪生分别代表了（ ）。 C.“倒金字塔型”

A.精英人才与合格人才 D.以上都不是

B.学术型人才与应用型人才 答案：C

C.通才与专才 本题解析：

一般来讲，以培养研究生和科学研究为主的高校，其教师职务结构多为“倒金字塔型”，即教授、副教授

D.杰出人才与通用人才 等高级职务所占比例较大，这样才能适应高水平科学研究及教学的需要。因此，答案选C。

答案：B

本题解析：

爱因斯坦与爱迪生分别代表了学术型人才与应用型人才。

四.高校教师职业道德(共10题)

1.西方第一个提出对教师的道德要求的人是（ ）。

9.以社区学院、电视大学、开放大学等多元化的高教形式为显著特点的国家是（ ）。 A.柏拉图

A.法国 B.亚里士多德

B.日本 C.苏格拉底

C.美国 D.德谟克里特

D.德国 答案：D

答案：C 本题解析：

暂无解析

本题解析：

美国的高等教育制度比较灵活多样，不仅有正规的公立大学，还有大量的私立大学，同时还存在着多种多

样的高等教育形式，包括社区学院，具有继续教育和成人高教性质的电视大学、开放大学、网络大学等形

式。目前，美国是世界上高等教育形式最具多元化的国家。 2.对教师道德行为的认识正确的是（ ）。

A.教师的某一行为往往仅是一个道德行为

B.教师道德行为是孤立的行为

10.一般来讲，以培养研究生和科学研究为主的高校，其教师职务结构多为（ ）。

C.教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为

A.“卵型”

D.教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合

B.“金字塔型”

住在富人区的她

本题解析： 5.下列有关道德品质的说法错误的是（ ）。

暂无解析

3.推动了西欧近代教育运动的迅速发展，并使这一时期的教育思想实践和教师职业道德要求反映了当时新

兴进步资产阶级的利益和意志的事件是（ ）。 C.道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度

A.文艺复兴 D.个人主观努力是其形成和发展的内在动力

B.宗教改革 答案：C

C.英法资产阶级革命 本题解析：

暂无解析

D.第二次科技革命

答案：C

6.在中国传统文化中占主导地位、影响比较深广的是（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.重利轻义观

A.其内容具有时代性和阶级性

B.道德实践是其形成和发展的现实基础

4.教师服务社会本质上是一种（ ）。 C.义利并重观

A.教学的延伸 D.以上都不是

B.乐于助人 答案：B

C.专业服务 本题解析：

暂无解析

D.社会服务

答案：C

7.道德的目的是（ ）

本题解析：

高校教师通过服务社会，了解社会的需求和需要解决的问题，了解社会发展的方向；通过社会服务，对实A.自律和他律的统一

住在富人区的她

答案：A A.提高师德认识

本题解析： B.陶冶师德情感

暂无解析

8.关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（ ）。

答案：D

A.良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴

本题解析：

B.良心是义务的内化形式 暂无解析

C.义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任

D.教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的

答案：C

本题解析：

暂无解析

9.确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的（ ）。

1.我国现行的学科门类分为（ ）类。

A.他律性

A.10

B.自律性

B.11

C.层次性

C.12

D.实践性

D.13

答案：A

答案：B

本题解析：

教师职业道德教育的引导性原则是从师德教育的他律性特点出发的。本题解析：

我国学位学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、史学、理学、工学、农学、医学、军事学等

10.师德修养的核心问题是（ ）

C.磨炼师德意志

D.坚定师德信念

住在富人区的她

2.《中华人民共和国教师法》的颁布时间是（ ）。

答案：B

A.1978年

本题解析：

B.1985年 暂无解析

C.1986年

D.1993年 5.河南真题：我国《高等教育法》的施行始于（ ）。

答案：D A.1996年

本题解析： B.1998年

暂无解析

3.按照我国教育申诉制度的规定，下列不属于我国教育申诉的管辖形式的是（ ）。

答案：C

A.选择管辖

本题解析：

B.隶属管辖 我国《高等教育法》自1999年1月1日起施行。

C.级别管辖

D.移送管辖

6.根据宪法和法律，可以制定行政法规的是（ ）。

答案：C

A.全国人民代表大会

本题解析：

教育申诉制度的管辖分为隶属管辖、地域管辖、选择管辖、移送管辖等。 B.全国人民代表大会常务委员会

4.在我国教育司法实践中，教育法律关系主体主要承担的法律责任种类是（ ）。

答案：C

A.教育民事责任

本题解析：

B.教育行政责任 暂无解析

C.教育刑事责任

D.教育道德责任

住在富人区的她

7.按照我国《教师资格条例》的规定，被撤销教师资格的人，可以再次申请教师资格的期限是（ ）。

D.学习证明书

A.3年以后

答案：C

B.终身不可以

本题解析：

C.5年以后 暂无解析

D.1年以后

答案：C 10.十九大报告首次提出“我们党一定要有新气象新作为”。这表明（ ）。

本题解析： A.新时代党对自身面貌的期望值更高

被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格。

B.新时代党的建设的要求更加全面更加清晰

8.下列哪种人员不属于行政诉讼当事人（ ）。 D.新时代党的建设的重点更加突出更加务实

A.原告 答案：A

B.被告 本题解析：

暂无解析

C.证人

D.第三人

11.高校对教师的考核工作要遵循（ ）的原则。

答案：C

A.客观、公正、准确

本题解析：

行政诉讼的当事人包括原告、被告和第三人。 B.实事求是

C.新时代党对自身建设要求有了新觉醒新高度

9.根据《普通高等教育学历证书管理暂行规定》，具有学籍的学生学完教学计划规定的全部课程，其中有

一门以上课程补考后仍不及格但不属于留级范围或未修满规定的学分，德育体育合格，可以获得（ ）。 答案：A

住在富人区的她

12.我国的法制宣传日和消费者权益保护日分别是每年的（ ）。 D.5

A.12月1日和3月13日 答案：D

B.12月4日和3月15日 本题解析：

暂无解析

C.12月3日和3月16日

D.12月5日和3月15日

15.按照2005年《普通高等学校学生管理规定》，下列哪种不是我国现行的对学生的处分种类（ ）。

答案：B

A.扣缴毕业证书

本题解析：

暂无解析 B.记过

13.课堂上学生没写完作业，教师罚学生站一节课。教师的做法（ ）。 D.开除学籍

A.正确，可以帮助学生养成良好的学习习惯 答案：A

B.正确，教师有权利对学生进行适当的惩罚 本题解析：

按照《普通高等学校学生管理规定》，我国现行的对学生的纪律处分的种类有：（1）警告；（2）严重警告；

C.错误，教师应详细了解情况后再罚站 （3）记过；（4）留校察看；（5）开除学籍。

D.错误，教师不能体罚或变相体罚学生

答案：D

本题解析：

教师的行为是错误的，是体罚学生的行为，侵犯了学生的人格尊严权。

1.教师讲课过程中的间隔和停顿是运用感知的（ ）。

C.留校察看

二.高等教育心理学(共15题)

A.差异律

B.强度律 14.学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（ ）个工作日内，可以向学校学生申诉处理

委员会提出申诉。

C.活动律

A.7

D.组合律

B.15

答案：D

C.10

本题解析：

住在富人区的她

教师讲课过程中的间隔和停顿是运用感知的组合律。组合律是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、

颜色上一致的事物，其易于构成一个整体为人们所清晰地感知。 A.弗洛伊德

2.布卢姆把认知领域的教育目标分成六级，即知识、领会、运用、分析、综合和( )。

D.马斯洛

A.概括

答案：C

B.系统

本题解析：

C.巩固 威廉·冯特（WilhelmWundt，1832年8月16日—1920年8月31日），德国生理学家、心理学家、哲学家，

被公认为是实验心理学之父。他于1879年在莱比锡大学创立世界上第一个专门研究心理学的实验室，这

D.评价 被认为是心理学成为一门独立学科的标志。

答案：D

本题解析：

5.格式塔关于学习实质的看法，是建立在其对动物学习现象的观察的基础上。这种动物是（ ）。

B.詹姆士

C.冯特

3.以下选项中不属于经典性条件反射现象的是（ ）。

C.兔子

A.谈虎色变

D.鸽子

B.画饼充饥

答案：A

C.叶公好龙

本题解析：

D.望梅止渴 暂无解析

答案：C

本题解析： 6.下面几种事物不属于创造性作品的是（ ）。

“谈虎色变”“画饼充饥”“望梅止渴”都属于用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统，是经典性条

件反射现象中的第二信号系统活动。 A.《红楼梦》

A.猿猴

B.白鼠

4.被称为心理学之父的心理学家是（ ）。

B.《四书集注》

C.《爱弥儿》中文译文

住在富人区的她

D.《金刚经》原文手抄稿 本题解析：

性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征，它是

答案：D 一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义。性格表现了人们对现实和周围世

界的态度，并表现在他的行为举止中。性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。

本题解析：

创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。创造有真正的创造和类似的创造之分。

前者是一种产生了具有人类历史首创性成品的活动；后者产生的成品并非首创，只对个体而言具有独创性。

《金刚经》原文手抄稿不属于创造性作品，因此，答案为D。

9.人际关系的具体表现形式是（ ）。

7.在人性的叙述中，认为人是理性的、善良的和值得尊重的心理学流派是（ ）。 B.人际交往

A.认知主义 C.人际沟通

B.行为主义 D.亲和行为

C.人本主义 答案：B

D.存在主义 本题解析：

人际交往是指人与人之间已经形成起来的关系，即通常所说的人际关系。

答案：C

本题解析：

人本主义心理学着重于人格方面的研究，认为人的本质是好的、善良的，他们不是受无意识欲望驱使的野

兽。 10.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为（ ）。

A.人际互动

8.人格是个体在活动中表现出来的具有一定倾向的、比较稳定的心理特征的总和。在人格中，具有道德评

价意义和核心意义的部分是（ ）。 C.情趣动机

A.能力 D.直接性动机

B.性格 答案：A

C.气质 本题解析：

对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，属于近景的直接性动机。故选A。

D.品德

答案：B

A.近景的直接性动机

住在富人区的她

11.自我教育是主体自我按照社会要求对客体自我实施的教育。它是自我意识的（ ）。 D.动机律

A.最初级表现 答案：C

B.基本表现 本题解析：

老师、家长给予的表扬和鼓励对于学生来说是一种满意的结果，起到增强学生行为的作用，符合桑代克学

C.常见表现 习规律中的效果律。

D.最高级表现

答案：D

14.发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福

本题解析： 特提出的（ ）。

自我教育是主体自我按照社会要求对客体自我实施的教育。它是自我意识的最高级表现。

A.学习结果分类理论

12.测验的（ ）指测量的正确性，即它能够测出所要测量的心理特质与行为的程度。 C.智力结构理论

A.信度 D.条件反射理论

B.难度 答案：C

C.效度 本题解析：

吉尔福特以自己的智力结构理沦为基础率先编制了南加利福尼亚大学发散思维测验，对个体的创造性进行

D.区分度 测量。

答案：C

本题解析：

测验的效度指的是测量的正确性和有效性，即它能够测出所要测量的心理特质与行为特征的程度。 15.集体规范的积极作用不包括（ ）。

B.信息加工学习理论

住在富人区的她

集体规范的积极作用主要表现在：协调集体成员的活动，增强全体成员行动一致性，提高集体整合水平；

统一集体成员的认识，为他们评价自己与别人的言行提供判断标准；约束和纠正偏离集体规范的行为。消

极作用主要表现在：要求集体成员墨守成规、循规蹈矩，限制了创造性意见的提出，遏制了成员的积极性。

因此，答案为D。 3.规定高等教育发展方向的主要因素是（ ）

三.高等教育学(共10题)

1.（ ）主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。 D.科技

A.层次结构 答案：A

B.能级结构 本题解析：

政治对高等教育的制约表现为政权的性质、政治制度以及政治纲领对高等教育的影响，政治决定了高等教

C.地区结构 育的领导权，左右高等教育的发展方向。因此，答案为A。

D.形式结构

答案：B

4.大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。作为青年亚文化，它具有（ ）的特征。

本题解析：

能级结构，主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。 A.反主流文化

A.政治

B.经济

C.文化

2.根据层次构成可将课程分为（ ）。

D.反校园文化

A.必修课程和选修课程

答案：A

B.理论课程和实践课程

本题解析：

C.显性课程和隐性课程 青年亚文化代表的是处于边缘地位的青少年群体的利益，它对成年人社会秩序往往采取一种颠覆的态度，

所以，青年亚文化最突出的特点就是它的边缘性、颠覆性和批判性。

D.公共基础课程、专业基础课程和专业课程

答案：D

本题解析： 5.20世纪初永恒主义代表人物之一的（ ）弘扬自由教育的理念。

从层次构成上看，可将课程分为公共基础课程、专业基础课程以及专业课程。

A.纽曼

B.反多元文化

住在富人区的她

答案：A

B.卢梭

本题解析：

C.巴格莱 暂无解析

D.赫钦斯

答案：D 8.说到底，高校的办学特色主要体现在（ ）。

本题解析： A.高水平的教师和高质量的毕业生

赫钦斯是永恒主义代表人物之一，他强调人类文化的“永恒不变”，倡导“人的理性”，弘扬自由教育的

理念。因此，答案为D。 B.先进的办学理念

C.校长的卓越领导和创新实践

D.优势学科

6.研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是（ ）。

答案：A

A.行动研究

本题解析：

B.实验研究 暂无解析

C.院校研究

D.叙事研究 9.社会实践活动与教学活动的关系正确的是（ 。 ）

答案：A A.活动的主体相同