交通大学机械与动力工程学院尹忠慰老师课题组招聘2名博士后笔试参考

住在富人区的她

2022年06月上海交通大学机械与动力工程学院

尹忠慰老师课题组招聘2名博士后笔试参考题库

含答案解析

(图片可自由调整大小)

D.特殊管辖

答案：A

本题解析：

行政诉讼管辖的种类可以分为级别管辖、地域管辖、移送管辖和指定管辖等几种。

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题型 推理判断 数量关系 常识判断 言语理解与表达 资料分析 总分

得分

卷I

一.高等教育法规(共15题)

1.下列管辖方式中，属于我国教育行政诉讼管辖形式的是（ ）。

A.地域管辖

B.上级管辖

C.本级管辖

2.按照我国《教师法》的规定，丧失教师资格的人，可以再次申请教师资格的期限是（ ）。

A.3年以后

B.终身不可以

C.5年以后

D.1年以后

答案：B

本题解析：

丧失教师资格后，终身不能重新取得教师资格。

3.2016年11月7日全国人大通过了《关于修改的决定》，本次修改最大的亮点是（ ）。

A.分类管理

B.民办高校获得本科学历授予权

C.取消关于“出资人可以从办学结余中取得合理回报”的规定

D.民办学校的举办者可以自主选择设立非营利性或者营利性民办学校

答案：A

本题解析：

2016年11月7日全国人大通过了《关于修改的决定》，本次修改最大的亮点就是分类管理。

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4.狭义的知识产权仅指（ ）。 C.严格责任原则

A.著作权、领接权、商标权 D.注重效率原则

B.著作权、专利权、商标权 答案：A

C.著作权、专利权、商业秘密权 本题解析：

暂无解析

D.版权、专利权、产地标记权

答案：B

7.湖南真题：下列哪种人员不属于行政诉讼当事人（ ）。

本题解析：

广义的知识产权包括著作权、邻接权、商标权、专利权、商业秘密权、产地标记权、集成电路布图涉及权A.原告

等。狭义的知识产权仅指著作权、专利权、商标权。

B.被告

B.无过错责任原则

5.教育法律关系产生、变更和消灭的根据是（ ）。 D.第三人

A.教育法律规范 答案：C

B.教育法律权利 本题解析：

行政诉讼的当事人包括原告、被告和第三人。

C.教育法律义务

D.教育法律事实

答案：D 8.我国《教师资格条例》的制定机关是（ ）。

本题解析： A.全国人民代表大会

教育法律关系的产生、变更和消灭，是需要一定条件或根据的。这里所说的条件或根据，就是通常所说的

教育法律事实。 B.全国人民代表大会常务委员会

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本题解析：

《教师资格条例》属于教育行政法规，是国务院根据宪法和教育法律制定的关于教育行政管理的规范性文B.成人高等学校

件。

C.承担研究生教育任务的科研机构

9.关于教育立法权的特征，正确的是（ ）。 答案：D

A.是一种综合的权利体系 本题解析：

我国《高等教育法》中所称的“高等教育”，是指在完成高级中等教育基础上实施的教育。“高等学校”

B.最终属于国家主权拥有者 是指大学、独立设置的学院和高等专科学校，其中包括高等职业学校和成人高等学校。“其他高等教育机

构”是指除高等学校和经批准承担研究生教育任务的科学研究机构以外的从事高等教育活动的组织。我国

C.以调整教育中的各种行为关系为目的 现行的高等教育包括学历教育和非学历教育两个类别，采用全日制和非全日制两种形式。

D.以上三种都对

答案：D

12.河北真题：在教育法律关系中，学生是教育法律关系的（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.主体

10.根据新征程的部署，到本纪中叶要把我国建成（ ）。C.公民

A.中等发达国家 D.来成年人

B.综合国力和国际影响力领先的国家 答案：A

C.富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化国家 本题解析：

学生是教育法律关系中最重要的法律主体。

D.富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国

答案：D

本题解析： 13.不属于国外学者来华进行研究和学术交流的是（ ）。

暂无解析

11.《高等教育法》有关高等学校的规定不适用于（ ）。

C.来华开展学术访问

A.非全日制高等学校

D.自学考试助学机构

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D.参加我国举行的学术会议

答案：B 1.精神分析学派的代表人物是（ ）。

本题解析： A.冯特

暂无解析

B.韦特海默

C.弗洛伊德

14.对教育法律责任特征的论述，不正确的是（ ）。

D.罗杰斯

A.法律规定性

答案：C

B.道德自觉性

本题解析：

精神分析学派是由奥地利维也纳精神病医生弗洛伊德创立的一个学派。 C.归责特定性

D.追究专权性

答案：B

2.被称为第三势力的心理学流派是（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.行为主义心理学

15.十八大以来的五年，是党和国家发展进程中极不平凡的五年。五年来的成就是（ ）。 C.人本主义心理学

A.深层次的、根本性的 D.格式塔心理学

B.全覆盖的、压倒性的 答案：C

C.多层次的、立体性的 本题解析：

人本主义心理学兴起于20世纪五、六十年代的美国。由马斯洛创立，以罗杰斯为代表，被称为除行为学

D.全方位的、开创性的 派和精神分析以外，心理学上的第三势力。

答案：D

本题解析：

暂无解析 3.罗夏墨迹测验属于（ ）。

B.认知心理学

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答案：D

C.能力测验

本题解析：

D.智力测验 实验法是在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化，来研究此种变量变化对其他变量的影响。应用教育

实验法应该特别注意的问题是，必须妥善处理实验条件，才能精确地研究自变量（实验变量）的改变对因

答案：A 变量（反应变量）的影响。

本题解析：

最常用的人格投射测验有罗夏墨迹测验和主题统觉测验。

4.按照皮亚杰关于思维发展阶段的划分，半数或更多的大学生思维所处的发展阶段是（ ）。

B.具有稳定性

A.前运算阶段

C.具有外显性

B.具体运算阶段

D.具有境遇性

C.形式运算阶段

答案：A

D.前运算和具体运算阶段之间

本题解析：

答案：C 暂无解析

本题解析：

皮亚杰认为，在个体从出生到成熟的发展过程中，认知结构在与环境的相互作用中不断重构，从而表现出

具有不同质的不同阶段。他把人的发展分为四个阶段：感知运动阶段（0～2岁）；前运算阶段（2～7岁）；7.大学生对个人未来的社会角色、社会义务、社会归属等方面的思考属于（ ）。

具体运算阶段（7～11岁）；形式运算阶段（11岁至成人）。

A.以学习成才为中心的自我探究

6.大学生情绪情感发展最突出的特点是（ ）。

A.具有两面性

5.有目的地严格控制或创设一定的条件，主动地引起或改变某种心理活动，从而进行分析研究的客观方法C.以个人未来的前途与发展为中心的自我探索

称为（ ）。

D.以自我的社会价值为中心的探究

A.发展法

答案：C

B.观察法

本题解析：

C.系统法 大学生以个人未来的前途与发展为中心的自我探索主要表现在个体对个人未来的社会角色、社会义务、社

会归属、人生价值等方面的思考上。对这些问题探索的水平，直接影响大学生社会意识和价值观念的形成

D.实验法 速度，并最终影响人生观和世界观的形成。因此，答案为C。

B.以社交活动为中心的自我探究

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8.师生交往系统一般有集中型、松散型和（ ）三种典型方式。

B.先行组织者

A.单向型

C.认知结构

B.外倾性

D.固定点

C.内倾往

答案：B

D.温和型

本题解析：

答案：D “先行组织者”就是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，

在学习者已知的东西与需要知道的东西之间架设了一座知识之桥，使学习者更有效地学习新材料。

本题解析：

师生交往系统指教师在教学活动中扮演的角色、所应遵循的规则及师生之间的相互关系。一般有教师中心

（集中型）、学生中心（松散型）和师生互动（温和型）三种典型方式。

习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫作（ ）。

A.比较性组织者

9.教师在讲授新知识之前，先给学生提供一些包摄性较广的、概括水平较高的引导性材料，用学生能理解

的语言和方式来表述，以便给学生在学习新知识时提供一个较好的固定点，清晰地将原有知识和新知识联B.实物直观

系起来。这种预先提供的起组织作用的引导性材料称为（ ）。

C.模像直观

A.先行组织者

D.言语直观

B.认知结构

答案：C

C.复习材料

本题解析：

D.固定点 所谓模像直观即在对事物的模像的直接感知基础上进行的一种直觉的能动反映。例如，各种图片、图表、

模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示，均属于模像直观。因此，答案为C。

答案：A

本题解析：

“先行组织者”就是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，

在学习者已知的东西与需要知道的东西之间架设了一座知识之桥，使学习者更有效地学习新材料。 12.在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（ ）。

11.利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为（ ）。

A.形象直观

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C.人本主义 括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构，以适应外界的变化的过程，其根本特点是自下而上，

原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。重组性迁移是指调整各成分间的关系或建立新的联

D.存在主义 系，从而应用于新情境的过程。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影

响。因此，答案为B。

答案：C

本题解析：

暂无解析

13.（ ）被称为“教育心理学之父”。

B.通过尝试学会了解决辨别问题

A.贾德

C.在后继学习中，解决相似问题速度提高

B.卡普捷列夫

D.通过经验积累，解决新的不同类型问题的时间大大缩短

C.乌申斯基

答案：D

D.桑代克

本题解析：

答案：D 哈洛这个实验是证明学习定势影响迁移的经典例证。实验结果表明猴子通过多次的练习，已经形成了一种

定势：如果选出的物体受到奖励，下次再选它；如果未受到奖励，下次就选择别的物体。依据这种定势，

本题解析： 猴子就可以有效地解决以后的类似问题。因此，答案为D。

桑代克被称为“教育心理学之父”。桑代克认为教育心理学因教育需要而产生，其研究是以了解人性及改

变人性从而实现教育目的为取向的。

15.哈洛用恒河猴作学习定势实验。猴子通过训练与学习，迁移表现是（ ）。

A.通过多次尝试，学会了辨别目的物

三.高等教育学(共10题)

1.教师管理的根本问题是（ ）。

A.正迁移

A.激励教师勤奋工作

B.顺应性迁移

B.营造和睦相处的氛围

C.重组性迁移

C.提升教师学历

D.垂直迁移

D.提高教师待遇

答案：B

答案：A

本题解析：

本题解析： 正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。顺应性迁移是调整原有的经验或对新旧经验加以概

14.（ ）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。

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教师管理的根本问题是激励教师勤奋工作。 B.《壬子癸丑学制》

2.专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为，是因为（ ）。

答案：B

A.专业的服务性

本题解析：

B.专业的高深性 南京临时政府时期，蔡元培主持制定的新学制影响了整个国民时期的高等教育，此学制是《壬子癸丑学制》。

C.专业的伦理性

D.专业的教育性

5.中国古代的书院成为高等教育机构，始于（ ）。

答案：C

A.隋代

本题解析：

暂无解析 B.唐代

C.《大学组织法》

D.《修正大学令》

3.高校教师劳动的特点是：复杂性、（ ）、个体性与群体性。 D.明代

A.承继性 答案：C

B.创造性 本题解析：

“书院”名称开始用于唐代，但那时还不是聚徒讲学的教育组织，而是校刊、收藏经籍的场所。宋朝书院

C.一贯性 兴起，成为高等教育机构，代表当时最高教育水平。因此，答案为C。

D.稳定性

答案：B

6.我国高等教育可追溯到哪个时期（ ）。

本题解析：

高校教师的劳动特点包括：复杂性、创造性、示范性、个体性与群体性。 A.夏

C.宋代

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本题解析： B.霍普金斯大学

暂无解析

7.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于（ ）。

答案：D

A.《论语》

本题解析：

B.《学记》 20世纪初，美国威斯康星大学校长范海斯指出：“教学、科研和服务都是大学的主要职能。”

C.《大学》

D.《中庸》

10.根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是（ ）。

答案：B

A.自我表现

本题解析：

“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自《学记》。 B.学科内容

8.通识教育一般理解为（ ）。

答案：A

A.通识教育就是宽口径教育

本题解析：

B.通识教育就是厚基础教育 暂无解析

C.通识教育排斥职业教育

D.通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通

答案：D

1.下列因素中不属于社会主义社会教师荣誉具体构成的是（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.优越的经济报酬

9.“教学、科研和服务，都是大学的主要职能。”首先提出这个论点的是（。 C.无私的职业特性 ）

A.柏林大学 D.崇高的人格形象

C.剑桥大学

D.威斯康星大学

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答案：A

本题解析： 4.2011年12月23日，教育部、中国教科文卫体工会颁布了（ ），并就其落实工作发出通知。

教师荣誉的内容包括光荣的角色称号、无私的职业特性和崇高的人格形象。

A.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》

2.（ ）是影响教师成长的深层心理活动，是其教学行为的基本理性支点，它在教师选择教学目标和认知C.《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》

策略以完成工作任务中起导向作用。

D.《高等学校教师职业道德规范》

A.教学目的

答案：D

B.教学要求

本题解析：

C.教学理念 2011年12月23日，教育部、中国教科文卫体工会颁布了《高等学校教师职业道德规范》。2011年12月

23日，教育部、中国教科文卫体工会颁布了《高等学校教师职业道德规范》，并就其落实工作发出通知。

D.教学方针

答案：C

本题解析： 5.宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（ ）。

教学理念是影响教师的成长的深层心理活动，它在教师选择教学目标和认知策略以完成工作任务中起着导

向作用。 A.言传身教

B.《高校教师专业标准大纲》

3.统率教师职业道德评价全过程的原则有主体性原则、质的分析原则和（ ）。

D.反求诸己

A.实事求是原则

答案：C

B.量的分析原则

本题解析：

C.目的性原则 暂无解析

D.主客体结合原则

答案：C 6.高校教师的职业劳动在形式上具有的特点是（ ）。

本题解析： A.组织性

统率教师职业道德评价全过程的是目的性原则、主体性原则和质的分析原则。

B.自主性

B.天人合一

C.知行合一

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本题解析：

C.个体性 这句话体现的是教师对教育事业的奉献精神，是敬业爱生的表现。

D.以个体脑力劳动为基础的松散的集体协作劳动

答案：D

9.美国实用主义教育家提出了“教育即生活”“教育即生长”的观点。杜威的观点反应了高校劳动具有的

本题解析： 特征是（ ）。

暂无解析

7.捷克教育家夸美纽斯认为“教师的义务是用自己的榜样来教导学生”，这体现了教师的道德行为具有

（ ）。 C.高校教师劳动具有实践性

A.示范性 D.高校教师劳动具有探索性

B.先导性 答案：C

C.复杂性 本题解析：

教育与生产劳动相结合是马克思主义理论体系的重要内容。美国实用主义教育家提出了“教育即生

D.长期性 活”“教育即生长”的观点。近年来我国高等教育有关加强实践教学理论和教法研究的呼声很高，正成为

高等教育研究中的重点。从古至今，高等教育始终有“实践性”三个字印记。

答案：A

本题解析：

“教师的义务是用自己的榜样来教导学生”反映了教师以身作则和为人师表，这是教师职业道德示范性的

体现。 10.教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该（ ）。

A.高校教师劳动的专业性

B.高校教师角色身份多重性

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卷II

一.高等教育法规(共15题)

1.河南真题：高等学校教师所享有的最基本的权利是（ ）。 D.具体行政行为的合理性

A.教育教学权 答案：C

B.科学研究与学术活动权 本题解析：

人民法院市理行政案件，只能就具体行政行为的合法性进行审查，不能对抽象行政行为进行审查，而且除

C.学生管理与学业评定权 行政处罚显失公正可进行依法变更外，一般也不能对具体行政行为的合理性、适度性进行审壶。

D.获取劳动报酬和享受福利待遇权

答案：A

4.中国特色社会主义进入了新时代，这是一个（ ）。

本题解析：

教师的最基本权利是教育教学权。 A.站起来的时代

3.江苏真题：在行政诉讼中，人民法院市在的对象是（ ）。

A.抽象行政行为的合法性

B.抽象行政行为的合理性

C.具体行政行为的合法性

2.作为一个部门法，教育法规与其他部门法相比较，具有的特征，除了内容具有多层次性、广泛性和调整

对象的多样性之外，还包括（ ）。 D.霸起来的时代

A.权利和义务的统一性 答案：C

B.法律后果的特殊性 本题解析：

暂无解析

C.国家强制性

D.法律规范内容的明确性

5.根据我国《高等教育法》规定，我国本科教育的基本修业年限为（ ）。

答案：B

A.三至四年

本题解析：

暂无解析 B.三至五年

B.富起来的时代

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C.四至五年 本题解析：

本题考查的是行政申诉制度。教育部《普通高等学校学生管理规定》：“学生对复查决定有异议的，在接

D.四至六年 到学校复查决定书之曰起15日内，可以向学校所在地省级教育行政部门提出书面申诉。”

答案：C

本题解析：

暂无解析 8.学生无故缺课累计超过该科教学时数（ ）者，不得参加本门课的考核。

6.以下不属于受教育者的义务的是（ ）。 B.1/3

A.遵守法律、法规 C.1/4

B.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯 D.1/5

C.努力学习，完成规定的学习任务 答案：B

D.保持身心健康 本题解析：

暂无解析

答案：D

本题解析：

《中华人民共和国教育法》第四十三条：受教育者应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）遵守9.教育法律关系与一般法律关系的重要区别在于教育法律关系具有（ ）。

学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（三）努力学习，完成规定的学习任务；（四）

遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。 A.复杂性

A.1/2

7.学生对复查决定有异议的，在接到学校复查决定书之日起（ ）内，可以向学校所在地省级教育行政部

门提出书面申诉。 D.阶级性

A.7日 答案：B

B.10日 本题解析：

暂无解析

C.15日

D.30日

10.按照我国职业教育法律制度的规定，下列属于职业培训形式的是（ ）。

答案：C

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B.下岗培训 本题解析：

暂无解析

C.普法培训

D.待岗培训

13.教育行政复议申请可以书面形式提出，也可以口头申请。书面形式申请应在（ ）内提出复议申请书。

答案：A

A.30日

本题解析：

职业培训包括从业前培训、转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训厦其他职业性培训。 B.45日

11.教师把不遵守纪律的学生关黑屋，侵犯了学生的（ ）。

答案：D

A.人身自由权

本题解析：

B.表达自由权 教育行政复议申请可以书面形式提出，也可以口头申请。书面形式申请应在60日内提出复议申请书。

C.人格尊严权

D.受教育权

14.必然始终把解决好“三农”问题作为（ ）。

答案：A

A.全党工作重中之重

本题解析：

题干所述侵犯了学生的人身自由权。 B.全党的工作中心

C.15日

D.60日

12.山西真题：我国教育政策的制定机关不包括下列哪项（ ）

答案：A

A.中央委员会

本题解析：

B.全国人民代表大会 暂无解析

C.地方各级人民政府

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B.民办高校获得本科学历授予权 C.科学研究

C.取消关于“出资人可以从办学结余中取得合理回报”的规定 D.建立良好的师生关系

D.民办学校的举办者可以自主选择设立非营利性或者营利性民办学校 答案：A

答案：A 本题解析：

知识传播者、学习发动者、组织者和评定者是教师职业的中心角色。教师的特殊功能是传授知识，指导学

本题解析： 生学会学习，培养学生的各种能力，促进他们的智力发展。教师的这一角色主要是通过教学活动来实现的，

2016年11月7日全国人大通过了《关于修改的决定》，本次修改最大的亮点就是分类管理。 在教学过程中，教师根据教育教学的规律和学生身心发展特点，组织一系列活动，调动学生学习的积极性，

以使他们牢固地掌握科学文化知识，发展多方面能力。因此，答案为A。

二.高等教育心理学(共15题)

1.某学生在考试时正想作弊，突然与老师的目光相遇，一种不安之感制止了作弊，这种道德情操从形式上A.心理规律

看主要是（ ）。

B.心理特征

A.伦理道德情操

C.心理现象

B.理情道德情操

D.心理品质

C.直觉道德情操

答案：C

D.与具体道德形象相联系的道德情操

本题解析：

答案：C 心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学，心理现象又称心理活动。

本题解析：

道德情感如果按其形式可分为，直觉的道德感、形象性的道德感和伦理性的道德感。直觉的道德感是由具

体情境而引起的，以迅速产生为特点，对道德行为具有迅速定向的作用。比如，人们常由于莫明其妙的不

安感或突如其来的菜辱感迅速制止和做出某种举动，而事后才意识到这种举动的是非直。 4.解决基本信任对基本不信任的危机所需的品质是（ ）。

3.心理学是研究人的（ ）及其规律的科学。

2.教师实现其中心角色的主要途径是（ ）。

C.爱

A.教学

D.希望

B.参与学校管理

A.能力

B.意志

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答案：D

本题解析： 7.教师在讲授新知识之前，先给学生提供一些包摄性较广的、概括水平较高的引导性材料，用学生能理解

解决基本信任对基本不信任的危机所需的品质是希望；解决自主感对羞怯和疑虑的危机所需的品质是意志：的语言和方式来表述，以便给学生在学习新知识时提供一个较好的固定点，清晰地将原有知识和新知识联

解决勤奋感对自卑感的危机所需的品质是能力；解决亲密感对孤独感的危机所需的品质是爱。 系起来，这种预先提供的起组织作用的引导性材料称为（ ）。

5.“化悲痛为力量”是以下哪种心理防御机制的表现（ ）

C.复习

A.升华作用

D.固定点

B.退化作用

答案：C

C.合理化作用

本题解析：

D.投射作用 先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包

容水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。

答案：A

本题解析：

暂无解析

A.先行组织者

B.认知结构

6.以下属于智力因素的是（ ）。

B.动机

A.注意力

C.变式

B.动机

D.定势

C.情感

答案：D

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B.自我调节 本题解析：

暂无解析

C.自我体验

D.自我控制

12.用以测量学绩的量表，选择能代表学绩的一些行为样本进行考核并做出数量分析的定量考核的一种方

答案：C 法叫( )。

本题解析： A.教学评价

自我体验是自我意识的情感成分，在自我认识的基础上产生，反映个体对自己所持的态度。它包括自我感

受、自爱、自尊、自信、自卑、内疚、自豪感、成就感、自我效能感等层次。 B.教学测验

10.下列不属于意义学习特点的是（ ）。

答案：B

A.揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分

本题解析：

B.学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程 教学测验又称学绩测验，指用以测量学绩的量表，选择能代表学绩的一些行为样本进行考核并做出数量分

析。教学测验所包含的只是测量目标的一个样组而不是全部。因此，答案为B。

C.新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系

D.学习的内容必须具有逻辑意义

答案：D 13.流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”

的学习理论是（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.有意义学习理论

C.教学测量

D.教学评估

11.发现学习理论的提出者是（ ）。 C.行为主义学习理论

A.苛勒 D.建构主义学习理论

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14.先于教学内容或新的学习材料所呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习A.记忆能力

材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫作（ ）。

B.创新能力

A.先行组织者

C.科研能力

B.认知结构

D.辨别能力

C.复习材料

答案：C

D.固定点

本题解析：

答案：A 教学工作的主要任务是促进学生能力的发展，而学生能力发展的两个重要方面是指自学能力和科研能力。

因此，答案选C。

本题解析：

“先行组织者”就是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，

在学习者已知的东西与需要知道的东西之间架设了一座知识之桥，使学习者更有效地学习新材料。

15.根据埃里克森的心理发展阶段理论，大学阶段的主要心理任务是建立自我同一性和（ ）。

B.教学能力

A.发展亲密关系

C.研究能力

B.增进友情关系

D.组织管理能力

C.融洽同学关系

答案：B

D.确立恋爱关系

本题解析：

答案：A 暂无解析

本题解析：

在根据埃里克森的心理发展阶段理论，大学阶段的主要心理任务是建立自我同一性和发展亲密关系。

3.我国加大政府对高等教育调控力度的方式是（ ）。

2.教师的基本能力是（ ）。

A.沟通能力

三.高等教育学(共10题)

1.促进学生能力的发展是教学工作一项极其重要的任务，自学能力和（ ）是学生能力发展的两个重要方

面。 D.直接调控

住在富人区的她

答案：C

A.培养人才

本题解析：

暂无解析 B.发展科学

4.“教学、科研和服务，都是大学的主要职能。”首先提出这个论点的是（ ）。 D.引导社会

C.直接服务社会

A.柏林大学 答案：B

B.霍普金斯大学 本题解析：

暂无解析

C.剑桥大学

D.威斯康星大学

7.美国1929-1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。这一结论的提出者是（ ）

答案：D

A.贝克尔

本题解析：

20世纪初，美国威斯康星大学校长范海斯指出：“教学、科研和服务都是大学的主要职能。” B.范海斯

5.影响高等教育特色形成的重要因素是（ ）

答案：D

A.政治

本题解析：

B.经济 舒尔茨推算出教育水平提高对国民经济增长的贡献是33%。

C.文化

D.科技

8.下列有关教师职业的说法，不正确的是（ ）。

答案：C

A.职业的一种

本题解析：

文化传统影响着高等教育特色的形成。 B.一种专门职业

住在富人区的她

答案：D

本题解析：

暂无解析

四.高校教师职业道德(共10题)

1.汉代儒家学者董仲舒将（ ）作为整个社会道德的核心。

A.天人合一

9.在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程（ ）

B.重义轻利

A.自然发展的过程

C.三纲五常

B.被动发展的过程

D.重农抑商

C.自主建构的过程

答案：C

D.被动生成的过程

本题解析：

暂无解析 答案：C

本题解析：

暂无解析

10.高校教师来源的构成状况是指（ ）。

B.职业道德行为修养

A.专业结构

C.职业理念修养

B.学缘结构

D.科学文化修养

C.学历结构

答案：B

D.职务结构

本题解析：

答案：B 教师职业道德修养的内容包含两个方面：一是职业道德意识修养，二是职业道德行为修养。

本题解析：

教师队伍的结构主要包括职务结构、学历结构、年龄结构、专业结构和学缘结构。学缘结构是指高校教师

来源的构成状况；职务结构是指教师队伍内部各级职务的比例；学历结构是指教师队伍最后学历的构成状

况；专业结构是指教师队伍中各专业教师的比例状况。因此，答案为B。 3.教师职业道德修养的最高层次是（ ）。

住在富人区的她

C.内省

D.慎独 6.师德修养的核心问题是（ ）

答案：D A.提高师德认识

本题解析： B.陶冶师德情感

教师职业道德修养的最高层次是“慎独”。

C.磨炼师德意志

4.认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯，怀抱德性的智慧的思想家是（ ）。答案：D

A.洛克 本题解析：

暂无解析

B.卢梭

C.第斯多惠

7.孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上

D.乌申斯基 应该注意的是（ ）。

答案：A A.关注每一位学生

本题解析： B.关注学生的情绪生活和情感体验

暂无解析

5.良心最显著的特征是（ ）。

答案：B

A.他律性

本题解析：

B.自律性 暂无解析

C.内生性

D.排他性 8.我国古代第一次用学规的形式对教师提出规范要求的是（ ）。

住在富人区的她

C.《白鹿洞书院揭示》

D.《白鹿洞书院教条》

答案：D

本题解析：

南宋教育家朱熹创立白鹿洞书院，并定立《白鹿洞书院教条》。“白鹿洞书院教条”是我国古代第一次用

学规的形式对教师和学生提出的规范要求。

卷III

一.高等教育法规(共15题)

1.教育行政复议申请人在申请行政复议时（ ）一并提出行政赔偿请求。 9.下列说法不正确的是（ ）。

A.必须 A.科技创新要从往日的“单打独斗”变为“团结协作”

B.不可以 B.高校开展区域化服务有其人才智力的优势

C.可以 C.高校为社会服务，一般是指人才培养和科技创新，而不包括直接为社会提供服务

D.根据具体情况 D.在服务过程中，应该要讲究成本核算，讲投入要素的收益回报率，讲合作“双赢”或“多赢”

答案：C 答案：C

本题解析： 本题解析：

暂无解析 暂无解析

10.评价教师某道德行为时，应该（ ）。 2.新时代教育事业优先发展的基本保障是（ ）。

A.根据该行为的的效果 A.义务教育一体化

B.根据教师一贯的品质 B.产教融合

C.对该行为的影响因素进行综合分析 C.学生资助制度

D.根据该行为的目的 D.教师队伍建设

答案：C 答案：D

住在富人区的她

3.按照我国职业教育法律制度的规定，下列属于职业培训形式的是（ ）。

D.著作权

A.学徒培训

答案：C

B.下岗培训

本题解析：

C.普法培训 学校和教师侵犯学生隐私的表现形式有：故意隐匿、毁弃或者非法开拆学生信件，披露、宣扬学生自身及

家庭成员的资料，提供学生成绩的方式不适当等。

D.待岗培训

答案：A

本题解析： 6.以下哪项不属于学校及其他教育机构应当履行的义务（ ）

根据我国《职业教育法》的规定，职业培训包括从业前培训、转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训

及其他职业性培训。 A.贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量

B.名誉权

C.隐私权

4.下列哪种人员不属于行政诉讼当事人（ ）。

D.遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目

A.原告

答案：C

B.被告

本题解析：

C.证人 《教育法》第二十九条规定：“学校及其他教育机构应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）贯

彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；（三）维护受教育者、教师及其他职工

D.第三人 的合法权益；（四）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；

（五）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；（六）依法接受监督。”

答案：C

本题解析：

行政诉讼的当事人包括原告、被告和第三人。

7.根据十九大报告，到本世纪中叶，（ ）基本实现。

B.维护受教育者、教师及其他职工的合法权益

C.向受教育者及其监护人公开学业成绩

住在富人区的她

D.全体人民共同富裕 10.党的建设新的伟大工程在“四个伟大”中起着决定性作用。关于党的建设内容问题，十九大报告首次

将（ ）摆在第一位。

答案：D

A.政治建设

本题解析：

暂无解析 B.思想建设

8.除了成文法之外，还有什么法律（ ）。 D.作风建设

A.宪法 答案：A

B.司法 本题解析：

暂无解析

C.习惯法

D.宗法

11.按照2005年《普通高等学校学生管理规定》，高等学校对学生的处分决定应当以书面的方式做出，并

答案：C 送达（ ）。

本题解析： A.校长会议

暂无解析

C.制度建设

9.教育对象的身心发展必须经历一个不断积累的过程，同时也会不断地出现反复，这就决定教师的劳动具

有（ ）特点。 D.受处分学生本人

A.长期性 答案：D

B.迟效性 本题解析：

根据《普通高等学校学生管理规定》，学校对学生做出处分，应当出具处分决定书，送交本人。

C.长期性和迟效性

D.周期性

答案：C 12.在我国，现行教育法对我国教育方针规定的是（ ）。

本题解析： A.教育必须为社会主义现代化建设服务

暂无解析

住在富人区的她

D.培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人

15.教育行政复议机关应当自收到复议申请（ ）内做出受理、不予受理、限期补正等处理。

答案：B

A.5日

本题解析：

暂无解析 B.7日

13.下列（ ）不是我国教育权法律救济体制中的制度的一种。 D.15日

A.学生申诉制度 答案：C

B.行政复议制度 本题解析：

教育行政复议机关应当在收到复议申请十日内做出处理。

C.行政诉讼制度

D.司法调解制度

答案：D

本题解析：

我国教育权法律救济体制主要由以下各项制度构成：教师申诉制度、学生申诉制度、行政复议制度、行政1.根据学习的定义，下列活动中属于学习的是（ ）。

诉讼制度、行政赔偿制度和民事诉讼制度。

A.大一时的军训导致他大学毕业后从军

C.10日

二.高等教育心理学(共15题)

B.老爷爷早晚打太极拳

C.彭涛初一时跳1.3m高，初三时候跳1.4m高 14.根据我国《高等教育法》规定，我国现行高等教育行政管理体制是（ ）。

D.孩子开始走路 A.中央与地方分级管理体制

答案：A B.中央集权制

本题解析： C.中央统一领导下的分级管理体制

学习是一种十分复杂的心理现象，广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜

能的相对持久的变化。 D.中央与地方合作管理体制

答案：C

本题解析：

暂无解析 2.一般来说，考试之前的学习效率比平时高，这说明（ ）。

住在富人区的她

A.材料的性质影响识记的效果 D.王佳每天独自听音乐

B.对材料意义的理解度影响识记效果 答案：D

C.识记的主动性和目的性影响识记的效果 本题解析：

在心理学中一般把学生的学习动机分为两类：一是内在动机，也称内源性动机，指由个体内在兴趣、好奇

D.对材料的组织影响识记效果 心或成就需要等内部原因引起的动机。由内源性动机激起的活动的满足在活动过程本身，而不在活动之外

的奖赏。另一种是外在动机，也称外源性动机，指由外在的奖惩等活动之外的原因激起的动机，其满足不

答案：C 在活动过程本身，而在活动之外。所以本题选D。

本题解析：

明确的目的和任务可使人们的全部心理活动趋向于一个目标，使学习任务从背景中突出出来，人们在进行

感知时头脑就能留下较深的痕迹。识记时的主动性愈高，识记的效果就愈好。考试之前的学习有较强的主

动性和明确的目的性，因此，效率较高。因此，答案为C。 5.强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为（ ）。

3.测验的（ ）指测量的正确性，即它能够测出所要测量的心理特质与行为的程度。

C.强迫症

A.信度

D.情感障碍

B.难度

答案：A

C.效度

本题解析：

D.区分度 暂无解析

答案：C

本题解析： 6.学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的（ ）。

测验的效度指的是测量的正确性和有效性，即它能够测出所要测量的心理特质与行为特征的程度。

A.手段

A.网络成瘾

B.网络依赖

住在富人区的她

7.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（ ）。

B.当代大学生心理有闭锁特点

A.组织策略

C.一般他们不会隐藏自己的感受

B.精细加工策略

D.他们较少关心别人和自己的内心世界

C.复述策略

答案：B

D.资源管理策略

本题解析：

答案：C 大学生心理发展的矛盾有：①青年心理的闭锁性与交往需要的矛盾；②求知欲和识别力之间的矛盾；③情

绪与理智的矛盾；④理想的“我”与现实的“我”的矛盾。

本题解析：

复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重视学习材料或刺激，以便将注意力维持

在学习材料上的方法。它包括利用随意识记和有意识记、排除相互干扰、整体识记和分段识记、多种感官

参与、画线等。在学习过程中，学习者采用在主题句下画线来帮助学习的方法是画线法，属于复述策略。

因此，答案为C。 10.由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）。

9.下列对大学生心理特点所作的判断正确的是（ ）。

A.当代大学生心理是开放的

8.依活动过程的特点，可以将动机分为（ ）。

C.定性研究法

A.交往动机和威信动机

D.定量研究法

B.社会动机和局部动机

答案：A

C.外部动机和内部动机

本题解析：

D.近景动机和远景动机 暂无解析

答案：A

本题解析： 11.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（ ）

动机的分类有以下几种：①从活动过程的特点可以划分为交往动机与威信性动机；②从动机的内容和性质

可以划分为广义的社会性动机与狭义的局部性动机；③从动机来源的远近和起作用的时间可以划分为间接A.顺就迁移

的远景性动机和直接的近景性动机；④从学习的自觉性的来源可以划分为外在动机与内在动机。

B.同化性迁移

住在富人区的她

D.具体迁移 答案：C

答案：B 本题解析：

产生式迁移理论则是针对认知技能的迁移提出的，其基本思想是：前后两项学习任务产生迁移的原因是两

本题解析： 项任务之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。两项任务之间的迁移，是随其共有的产生式的多少而

同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去，以变化的。

揭示新事物的意义与作用或将新事物纳入原有的经验结构中去。同化性迁移的特点是自上而下，原有的经

验结构是上位结构，新的经验结构是下位结构。在同化性迁移过程中，原有认知结构不发生实质性的改变，

只是得到某种充实。如原有认知结构中的概念“鱼”，由带鱼、草鱼、黄鱼等概念组成，现在要学习鳗鱼，

把它纳入“鱼”的原有结构中，既扩充了鱼的概念，又获得了鳗鱼这一新概念的意义。平时所讲的举一反

三、闻一知十等都属于同化性迁移。 14.常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（ ）。

12.下面不属于宏观的教学设计主要内容的是( )。

C.功能固着

A.制定教学计划

D.酝酿效应

B.制定各门课程的教学大纲

答案：C

C.确定教学目标

本题解析：

D.制定教学成效考核的办法 功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功

能。常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况正是功能固着的表现。因此，答案

答案：C 为C。

本题解析：

宏观的教学设计主要内容的是：制定教学计划；制定各门课程的教学大纲；编选教材；制定教学成效考核

的办法。确定教学目标属于微观教学设计。因此，答案为C。

15.最近发展区理论的提出者是（ ）。

A.思维定势

B.原型启发

13.产生式迁移理论证实了（ ）。 B.弗洛伊德

A.学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意 C.维果茨基

B.桑代克的共同的“S－R”成分可以导致迁移 D.苏格拉底

C.熟练的基本技能可以自动迁移 答案：C

D.策略学习可以自动迁移 本题解析：

A.阿特金森

住在富人区的她

暂无解析

三.高等教育学(共10题)

1.大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。作为青年亚文化，它具有（ ）的特征。

C.层次结构

A.反主流文化

D.科类结构

B.反多元文化

答案：C

C.反传统文化

本题解析：

D.反校园文化 根据不同的标准，高等教育结构可分为层次结构、科类、专业结构、形式结构、能级结构以及地区结构。

层次结构是指不同要求和程度的高等教育构成状态，主要表现为专科教育、本科教育和研究生教育。地区

答案：A 结构是指高等教育结构在地区分布上的构成状态。形式结构是指不同办学形式的高等教育构成状态。科类

结构是指不同学科领域的高等教育的构成状态。因此，答案为C。

本题解析：

青年亚文化代表的是处于边缘地位的青少年群体的利益，它对成年人社会秩序往往采取一种颠覆的态度，

所以，青年亚文化最突出的特点就是它的边缘性、颠覆性和批判性。

3.高等教育（ ）是指不同要求和程度的高等教育构成状态，主要表现为专科教育、本科教育和研究生教

育等。

A.地区结构

B.形式结构

2.教育活动的依据和评判标准是（ ）。

B.以培养研究生的科研为主

A.教育目的

C.教学与科研并重

B.课程

D.研究型

C.教育评价

答案：A

D.教学

本题解析：

答案：A 一般来讲，以培养研究生和科学研究为主的大学，其职务结构多为“倒金字塔型”；对于教学与科研并重

的大学，其职务结构常常是“卵型”结构，即中级职务——讲师所占比例较大，而高级职务和初级职务所

住在富人区的她

5.大学教师的角色具有多样性，其根本角色是（ ）。

答案：A

A.教学者角色

本题解析：

B.研究者角色 1852年，牛津大学的神学家、后来成为英国红衣主教的纽曼，写了人类历史上第一部专门探讨大学的专

著《大学的理想》。

C.服务者角色

D.应用者角色

答案：A 8.（ ）主张教育目的应从个人自身出发，根据人的发展需要来确定，教育目的应使受教育者的本性，本

能得到自然的发展。

本题解析：

大学教师的角色具有多样性，其根本角色是教学者角色。 A.社会本位论

6.十九世纪初高等学校出现的新职能是（ ）。

D.教师本位论

A.培养人才

答案：B

B.发展科学

本题解析：

C.直接服务社会 个人本位论主张教育目的应从个人自身出发，根据人的发展需要来确定，教育目的应使受教育者的本性，

本能得到自然的发展。

D.引导社会

答案：B

本题解析： 9.“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会

暂无解析 主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（ ）。

7.1852年，英国红衣主教（ ）发表了《大学的理想》一书。B.教育目的

A.纽曼 C.高校培养目标

B.洪堡 D.教育工作原则

C.亚里士多德 答案：A

住在富人区的她

暂无解析

10.下列教学管理制度目前被我国高校普遍采用的是（ ）。

B.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献

A.完全学分制

C.树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动和权益

B.学年制

D.以德修身，率先垂范

C.学年学分制

答案：B

D.美国学分制

本题解析：

答案：C 暂无解析

本题解析：

目前，在我国高校实行的学分制中，有各种不同的模式，最多的模式是学年学分制和绩点学分制。

3.特别强调发展教育必须发展师范教育的是（ ）。

2.下列不属于我国教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的主要内容的有（ ）。