2019年小学美术作品

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小学美术作品

篇一：小学生美术作品欣赏

小学生美术作品欣赏初探

音六小：马大海

《美术新课程标准》要求教师在美术课堂教学过程中不断地拓宽学生的视野，

增强学生的人文素养，提升学生的综合素质。而在儿童画的教学过程中适当地

融入古今中外的名家作品欣赏便是一个很有效的教学途径，名画凝聚着画家多

年的心血，是画家对绘画艺术的认识与理解，其多体现着画家对所处时代的人

或事的深刻体会。引导小学生欣赏世界名家名画，不仅可以让学生了解古今中

外的美术作品，更可以培养学生欣赏名画的能力，增强学生的综合素养。了解

美术作品并具有一定的欣赏能力，是现代人应具有的文化素养。这就是我们培

养小学生美术欣赏能力的出发点，也是我们教师引导小学生欣赏美术作品的所

在。 我们常说:"外行看热闹，内行看门道" ，内行就是指人的欣赏和审美能力。

而人的欣赏和审美能力可以从训练中获得提高。我们指导小学生欣赏美术作品

一般从以下几个方.. 那么，如何在小学美术课堂教学中引导学生欣赏名家名作

呢？关键要根据课堂教学中的具体教学环节而确定。

1.简要地读图

世界名画中体现着人文的光辉，但是中、低年龄段的孩子们认知水平尚未达到

一定的层面，不能够完全读懂名家作品中的深刻内涵与理性思想，所以面对中、

低年龄的学生教师更多的应该从引导学生观察画面中表现的内容的层面和角度

让学生欣赏作品。如：观察画面人物的表情、服装、动态，画面中描绘的树木、

房屋等。学生以看图说话的形式欣赏作品，培养学生细心观察的良好品质和良

好的语言组织能力。

2.以图育人

名家名作中蕴含着社会的人文风情，很多不朽的名作都表现了劳动人民的

不易与艰辛，通过欣赏这些作品，可以让学生体会劳动人民的情感，认识到是

劳动创造了美好的生活。

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在小学美术课堂教学中以名画作为课堂素材能够充实课堂的教学内容，以名画

欣赏作为课堂教学环节能够增强课堂教学的人文色彩。在课堂教学过程中引导

学生读名画、赏名画可以拓宽学生的视野，可以陶冶学生的情操，提升学生的

人文素养。

具体安排：第一周：热带飓风和虎 (卢梭法国)

第二周：白杨树（莫奈法国）

第三周：葵花园（克利姆特奥地利）

第四周：冬日婴戏图（佚名宋）

第五周：自画像（徐悲鸿）

第六周：扑枣图（佚名宋）

第七周：哪吒闹海（张仃）

第八周：群虾（齐白石）

第九周：清明上河图（张择端北宋）

第十周：池塘（莫奈法国）

第十一周：鸢尾花（梵高荷兰）

第十二周：向日葵（梵高）

第十三周：和平鸽（毕加索）

第十四周：张大千作品赏析

第十五周：近现代美术作品欣赏

篇二：小学美术作品展 总结

追寻美的足迹

各位领导、老师们

下午好。

美的发现者，要有美的眼睛；美的寻求者，要有美的心灵；美的创造者，要有

美的生命。 12月3日至12月6日，我校举办了第三届艺术节。这一活动丰富

了广大学生的课余文化生活，展示了学生的风采，全面提高了我校学生的综合