小学生文明礼仪心得(共10篇)

篇一：小学生学习文明礼仪心得体会

小学生学习文明礼仪心得体会

一机三小 张宝明

文明礼仪是中华民族的传统美德，也是德育的一个重要组成部分，更是每个人道德修养

的外在体现。

人们在日常生活中，时时处处都离不开社交礼仪。所以，我觉得我们在平时的工作中应

真正地做到“注重细节、追求完美”，力求做好每一件事。

外表文明是内心文明的反映，培养良好的礼仪行为，必须有内心的文明素质。所以我们

都应当认真学习社交礼仪的基本知识，加强自身修养，培养高尚的情操和良好的习惯。

良好的礼仪素质，文明的行为，并非一朝一夕能提高和养成的，而要靠平时做起，从点

滴做起。如接一只电话，应当首先说：“您好！请讲??”这种和蔼可亲的话语，会给人一种亲

切、温馨的感受。因此我们在日常工作中时时处处讲究礼仪礼节，注意职业礼仪，而且还要

讲究家庭礼仪，注意家庭美德的培养，自觉做到尊老爱幼，相互尊敬，讲文明，懂礼貌，守

规矩，和睦相处。

当我们身为游客的时候，总是依着自己的兴致，随地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文

物上乱写乱涂；当我们是市民的时候，又是对随地吐痰、乱写乱画的现象深恶痛绝。

费者的时候，经常把个人的怨气往服务人员身上撒，还总说他们态度不好；当我们是服务人

员的时候，又总是把个人的情绪带到工作上来，却总怨顾客太挑刺。

我们都知道教师礼仪是贯穿在生活工作中的方方面面，要养成良好的教师礼仪习惯，需

要大家共同的努力。重视礼仪教育，提高教师的素养，这是时代的呼唤，也是社会的要求。

作为教师的我们是传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，承担

着教书育人、为人师表的光荣职责，教师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都

一是在开学典礼上，利用“开学动员”和大幅标语对“学规范，学做人”“人人遵守社会公德，

人人爱护公共环境”这一教育中心进行宣传，营造教育氛围。 二是利用升旗仪式国旗下讲演

时间，有计划地进行“学习规范”的讲演，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使“规

范”深入人心。 三是各班级根据学校的周教育重点和学生的实际，每周班队会分重点、分专

题对学生进行“规范”的学习教育，使学生懂得遵守文明，珍爱生命，关爱他人。

二、加强宣传、形成习惯

文明礼仪是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明礼仪意识，

规范自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会发展，人们的

生活才会愉悦。

利用3月份“学习雷锋的活动月”开展了扎实有效的学雷锋活动，同学们在德育办、少

队部的组织和老师们的带领下，彻底清扫了校园卫生，各个死角，清洗了校园门窗，宣传栏

等，走出校园，进入社区，清除垃圾，并对一些垃圾点进行彻底的打扫和清楚。

充分发挥班队会课、思品课的德育主渠道作用，开展文明礼仪教育系列活

动，开展主题班会活动等。继续坚持 对“文明班级”、评选“文明礼仪进步星”等进行了表

彰奖励。

5、国歌、升旗仪式规

为了让学生深刻地体会到优美环境的好处，学校德育办号召各班成立“义务清扫突击队”，

对校园的清洁卫生天天坚持清扫，而且定期组织班级卫生大扫除，让学生人人参与义务清扫，

人人分享劳动成果，人人进行体验教育，人人从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手

创造的干净环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。使维护环境卫生，成为自己的事。

同时，学校德育办还实行了教室卫生、过道卫生、公共卫生区各班责任包干的办法。各班负

责清扫、维护、保洁。

总之，我校在不断学习、不断规范、不断评比的基础上，教师、学生对文

明礼仪教育有了更深远的认识。

镇赉二中 2013.8

篇三：文明礼仪伴我行心得体会

文明礼仪伴我行心得体会

李奥赢 第一完全小学67班 指导老师：

自古以来，我国就被世界人民称为“礼仪之邦”。注重礼仪，把礼仪作为国家习俗民情的

本色，是中国传统文化的最大特点。

对于一个人来说，礼仪是一个人思想的道德水平，文化修养以及实际能力的外在的表现；

对于一个社会来说，礼仪是这个社会的文明程度，道德风尚和生活习惯的反映；而对于一个

国家来说，礼仪则更是这个国家的灵魂，也是世人对这个国家好坏、文明辨别的一个重要依

据！

《礼仪之美》这本书主要有三大部分：1、家庭礼仪。家庭礼仪这一大部分主要让我们孩

子与父母之前建立起一个心灵的桥梁，让我们打开心灵之门，学会与长辈沟通，同时让我们

学会自己照顾自己。

3、社会礼仪。

当我看完这本书时，我觉得自己和书中的反面教材化合物很相似，自己以前不懂文明、礼仪

时的所作所为。

记得那是一天下午放学回家，我和朋友坐在回家的公共汽车上。刚上车，呵！好家伙！

刚好有两个空位。

这时，有一位年迈的老奶奶蹒跚地走上了车，只见她头上的白发代替了所有的黑发，波

浪似的的皱纹刻在老奶奶装满沧桑的脸上，早已脱光了牙齿的嘴巴往里凹着。老奶奶她右手

拄着拐杖，左手不停地锤打着背部……我瞧了一眼老奶奶，然后快速地把头扭向窗外，装作

别看见——我可不想象傻子似的给老人让座位，自己受累，那可是傻子才做的事，我才不干

呢！而一旁的朋友却坐不住了，她走向老奶奶，小心翼翼地扶着老奶奶来座位上，想把座位

让给老奶奶坐，老奶奶就被朋友的安抚语言给安顿下来了。

位也让给了车上的另一位老人。

“礼仪”中的“礼”就是要尊敬和关心他人，合乎“情理”；“仪”就是要人在行为上恰

好其分，合乎“事理”。

文明、礼仪伴随着我们一生，如果我们都文明、礼貌地对待他人，那事情就会迎刃而解

了，世界也会更加和平，等待我们的则是生活的更加美好！

篇四：小学生文明礼仪活动总结

小学生文明礼仪活动总结

中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对小学

生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。一学期来,我校扎实开展师生文明礼仪教育,使我

班学生养成更好的文明礼貌习惯, 引导学生从文明礼貌开始，从礼节规范入手，从实际出发，

从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。

一、开展以“小学生守则、日常行为规范”的诵读活动

我班在开学初以“小学生守则、日常行为规范、小学生礼仪规范手册”为教育读本，扎

实开展各类教育活动，从“坐、站、行”、排队出教室、礼貌用语、行为习惯、放学路队等入

手，通过规范的指导和训练，养成文明的举止。

二、、开展文明礼仪教育、实践体验活动

利用升旗仪式，黑板报等宣传渠道进行宣传，让学生了解活动的意义和目的，自觉地按

文明礼仪规范约束自己的言行。

以身作则、为人师表形容的是教师示范、榜样作用。

（三）抓“文明礼仪伴我行”系列活动，提升学生文明素养

1、以“唱响国歌”活动为抓手，规范升降旗仪式。唱准、唱响国歌。并在国旗下讲话中

着“欢庆六·一”的主题。孩子们天真、活泼、可爱的表演引来一阵阵热烈的掌声；教师们

真情、真诚的流露感染了在场的每一位师生和家长。

3、致家长一封信——礼貌待客

篇五：学习文明礼仪心得体会

学习文明礼仪心得体会

随着社会的发展进步，文明程度的不断提高，以及与人交往的日益频繁，文明礼仪已成

为现代社会中人们生活、商务等方面不可缺少的重要组成部分。因此，学习礼仪知识，运用

礼仪规范，对提高我们自身综合素质具有重要的现实意义。

文明礼仪是我们中华民族的传统美德，我国素有“礼仪之邦”的美誉，自古以来，中华

儿女一直将文明礼仪放在相当重要的位置。如今，随着改革开放和现代化建设步伐的不断加

快，文明礼仪更显得尤为重要，它内容之多，范围之广，可谓包罗万象，无处不在。一个人

的举止、表情、谈吐、对人待物等方方面面，都能展示一个人的素质修养，一个单位的整体

形象。 通过这次对文明礼仪的学习，使我意识到，原来平时忽略的细小问题，其实带给对

方的负面影响是十分大的，不要让别人觉得我们没文化，没水平，是一个没有目标，不懂文

明礼貌的平凡人，而要在他们面前展示出我们高尚人的风格，让他们对我们刮目相看。在生

活中我们也应该把“文明礼仪”这四个字铭记在心，我们不仅要把它记住，还要把它运用在

实际生活中；我们不仅要自己学习运用，还要让你身边更多的人也学习运用。

篇六：小学生文明礼仪总结

四年级二班 文明礼仪教育实践活动工作总结

我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，

而且也形成了古老民族的传统美德。为了传承中华民族的优良传统，学习现代文明礼仪知识，

遵守现代文明礼仪规范，进一步优化育人环境，构建安全、文明、和谐校园，促进学校精神

文明建设，也为了进一步提高学生的文明、卫生素养，让他们养成良好的行为习惯，增强他

们的文明礼仪修养，提高他们的综合素质，教育他们在家做个好孩子，在校做个好学生，在

社会上做个有礼貌、讲卫生的好少年。

为了让“规范”深入人心。

1、全校性集合排队，进场秩序的训练。2、做操动作规范，整齐划一的训练。3、站、立、

行的的重点训练。4、每天进校时敬礼、问好姿态的训练。

本学期通过开展各种教育活动后，使学生的行为习惯得到了一定程度的好转和规范，班

容班貌有了较大程度的改观。但是小学生文明礼仪和卫生教育是一项长期的工作，这不是结

束，而是开始。

篇七：小学文明礼仪教育工作总结

小学文明礼仪教育工作总结

董英杰

2010.6

小学文明礼仪教育工作总结

中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对小学

生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。

一、打好基础、形成氛围

学期初，我首先对学生进行文明礼仪教育，针对学校的实际，举办一次关于礼仪教育的

专题讲座，打好基础、形成氛围。对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每

个学生心中有数。然后重视第一次文明礼仪训练。重视礼仪训练，打好底子，对学生进行礼

仪教育。既使学生明白“理”，又训练“仪”，学练结合，以练为主。做示范、教表演，使学

生知道怎样去做。

二、充实内容、扎实开展

2、开展各种教育活动。学期初出一期文明礼仪教育专题黑板报、召开一次主题班会、让

每位学生做一件讲文明讲礼貌的实事。

三、方法多样 做活工作

1、榜样示范法

小学生在行为实践中的榜样影响，除教师外还有同学，学生也希望自己能成为别人学习

的榜样。

2﹑制约训练法

制约训练法是指用行为规范﹑常规等手段去约束学生，使其按正确的要求去做，逐步养

成良好的行为习惯的方法。比如有的同学在周一早上升国旗时，站没站相﹑左右摇晃，还小

声和别人讲话。我就找这两名同学谈话，首先向他讲道理：升国旗时要站直，千万不能和别

成几个小队，几个小队的组长名字分别写在黑板的右上角，从文明礼仪方面对几个小队进行

评比，按照十条文明礼仪常规要求检查，表现突出的同学为你所在的小队加3分，小队的全

体同学都讲文明、懂礼貌的为小队加5分。每周评一次，评为优秀礼仪小队的同学成为礼仪

之星，老师送给他一颗星，高兴极了。同时激励其他小队努力争取，并且向优秀礼仪小队学

习。小队长具体检查，每个同学都是监督员，发现问题当时就可以在黑板上显示。现在使用

文明礼貌用语的人多了。见到老师或客人不主动问好的人少了。

四、持之以恒，一抓到底

文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼

的好习惯。对学生出现反复的现象，老师始终对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，

坚持不懈。坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去影响带动他们。

总之，一学期来，我通过礼仪教育，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的

人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，形成了良性循环。通过礼仪教育，

促进形成了更好的风气，同时也促进了教育教学质量全面提高。

篇八：小学生文明礼仪教育总结

“小学生文明礼仪教育的途径与方法”

结题总结

南谯区汪郢中心小学

中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对小学

生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。

一、打好基础、形成氛围

开题初期，我校首先对学生进行文明礼仪教育，针对学校的实际，举办一次关于礼仪教

育的专题讲座动员会，打好基础、形成氛围。对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪

常规，使每个学生心中有数。然后重视第一次文明礼仪训练。先在五年级开展文明礼仪教育

观摩主题班会，然后各班精心部署，以生动活泼的形式召开特色主题班会，向同学们讲授文

明、礼仪的含义，讲授名人礼仪小故事，组织同学们学习《校园文明礼仪实用手册》、《小学

生日常行为规范》等。

二、充实内容、扎实开展

2、开展各种教育活动。学期初各班出一期文明礼仪教育专题黑板报、各班召开一次主题

班会、让每位学生做一件讲文明讲礼貌的实事。

3、大力开展“星级教育”——“礼仪之星在行动”活动。a、在家庭做孝顺父母、关心

亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；b、在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵

纪守法的“小标兵”；c、在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；

d、在公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；e、在独处时，做

胸怀开阔、心理健康、勤奋自主、勇于创新的“小主人”。

具体活动总结如下：

第二周全体学生参与。以“建设文明校园，向不文明行为宣战”为主题，创作文明礼仪

教育标语。标语、简洁精练、独具匠心、寓意深刻。

以“向不文明行为宣战”为主题。4——6年级同学在导师帮助下个人或小组制作一份手

抄报，写一篇作文。

（3）、结合“学生成长导师制”我校首届“文明礼仪漫画”展

结合本学期“文明礼仪规范养成月”德育主题，我校举行了首届“建设文明校园，向不

文明行为宣战”漫画比赛。4——6年级所有同学都参与了此次比赛，在导师帮助下大家通过

生活的观察寻找到了校园一些文明和不文明的行为，并通过形象的漫画将他们表现出来。

本次活动让我们用手画出身边的不雅行为，如乱扔纸屑、踩草坪行为等等，使同学们从

身边的小事做起，从自我做起，严格约束自己的行为。

（4）、第三周开展“学雷锋讲文明礼仪、传统美德教育故事“我为妈妈做家务”感恩活

动。

（5）、第四周全体学生开展“文明礼仪知识竞赛”活动

第四周开展“大手牵小手，文明一起走”活动。

（6）、第五周开展“知礼重仪，传递文明”的活动

a、围绕“重礼仪、守秩序”、“告别不文明行为”、“孝亲敬老”、“尊敬师长”、 “关爱生

命、文明出行”等主题，学生任选一个主题，撰写《给爸爸妈妈的一封信》，向父母、亲人宣

传、倡导文明礼仪知识。

b、第五周开展“文明礼仪践行”社区服务活动。学生走出校园、走进家庭、走入社区，组成

小组在社区宣传文明礼仪知识、发现身边的礼仪故事、践行文明礼仪行为。做文明的宣传者、

实践者、示范者。

（7）、第六周抵制灰色童谣·纯净儿童心灵，传唱绿色童谣的活动。

最后评选出校级“文明礼仪之星”司信洁、赵转、王茹等；“学习习惯之星”李成都、胡

月等；“卫生习惯之星”沈墨圆、苗雨等；“安全习惯之星”俞可涵、孙华艳等。

三、方法多样、做活工作

1、榜样示范法

榜样的力量是无穷的。小学生在行为实践中的榜样影响，除教师外还有同学，学生也希

望自己能成为别人学习的榜样。

2﹑制约训练法

制约训练法是指用行为规范﹑常规等手段去约束学生，使其按正确的要求去做，逐步养

成良好的行为习惯的方法。比如有二年级有的同学在周一早上升国旗时，站没站相﹑左右摇

晃，还小声和别人讲话。班主任就找这两名同学谈话，首先向他讲道理：升国旗时要站直，

千万不能和别人讲话，凝视着国旗，表达自己对祖国的热爱之情。在本周内班主任再利用课

外时间反复训练同学站的姿势，立正时五指并拢，中指指向裤缝。并且行队礼望着教室黑板

上面的国旗，高唱国歌，每天坚持训练。一直到下周一升国旗礼仪行为规范标准为止，否则

还要继续练习。从此，同学们在升旗时表现得非常好。

3、集体教育法

集体是孩子们成长的温床。孩子们乐意在集体中表现。

你所在的小队加3分，小队的全体同学都讲文明、懂礼貌的为小队加5分。每周评一次，评

为优秀礼仪小队的同学成为礼仪之星，老师送给他一颗星，高兴极了。同时激励其他小队努

力争取，并且向优秀礼仪小队学习。小队长具体检查，每个同学都是监督员，发现问题当时

就可以在黑板上显示。现在使用文明礼貌用语的人多了。见到老师或客人不主动问好的人少

了。

四、持之以恒，一抓到底

文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼

的好习惯。对学生出现反复的现象，老师始终对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，

坚持不懈。坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去影响带动他们。

总之一直以来，我校通过礼仪教育，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的

人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，形成了良性循环。通过礼仪教育，

促进我校形成了更好的校风，同时也促进了教育教学质量全面提高。

2015年1月

篇九：小学生文明礼仪教育月活动总结

深沟小学文明礼仪教育月工作总结

我校在3月开展了“文明礼仪行为习惯养成教育月”主题教育活动，现将工作总结如下：

一、提高认识，加强领导

学校成立了“文明礼仪行为习惯养成教育月”工作小组，由校长任组长，全体班主任为

成员。

二、活动目的

三、活动形式

我校认真组织学习了教育部频发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》。对不同年级学生提

出了不同要求，为中小学文明礼仪教育指明了方向。

1

营造了氛围，推动活动深入地开展。特别是要求学生学习《中小学生日常行为规范》和《中

小学生守则》，并对学生提出一些新的要求，树立正确的人生观和是非观。

学校还充分运用了典型人物的引领作用，开展向典型人物学习活动，增强活动实效。结

合我校实际，开展了“文明礼仪标兵”、“文明礼仪之星”、“小道德模范”等评选活动，树立

学生公认的典型，开展“向身边文明礼仪标兵学习，向身边道德模范人物”学习活动。

四、活动结果

经过一个月的文明礼仪教育，我校学生在文明礼仪方面表现有了很大进步，在校园里常

常会见到同学们礼貌待人的一面，再也见不到学生随手扔垃圾，在墙壁上乱涂乱画的不文明

行为。

总之，学生的文明礼仪教育是很复杂的，关系到家庭、社会多方面。

2

前有了很大的转变。不交作业的学生人数少了，班级学风比以前浓了，学生也很有自信心。

2014年3月25日

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篇十：小学教师文明礼仪心得

小学教师文明礼仪心得

众所周知，我国是个文明古国、礼仪之邦。中华民族千百年来均以知书识礼为世人所称

道。文明识礼，是我们中华民族的传统美德。

小学阶段的儿童可塑性强，是进行文明礼仪养成教育和训练的最佳阶段，那么如何加强

对小学低年级学生的基础文明礼仪养成教育呢？ 我是从以下几方面入手的：

学生在学校里学习、活动，离不开“坐、立、行”这些最基本的行为动作。虽然每个学

生的行为动作都不一样，但是“坐、立、行”的姿势总有个规范。坐如钟、立如松、行如风，

要通过长期的训练，逐步使之内化为学生的一种习惯。其实，一个人“坐、立、行”的姿态

很重要，它不仅反映了人的教养、气质，而且直接影响着别人对这个人的评价与看法。

表现。

小学低年级学生对爱国主义这个概念还很难理解。因此，在教育中，我们应坚持低起点、

重实际的做法。首先，引导学生关心自己身边的人。在学校，要主动地关心和帮助同学，尊

重和理解老师；在家里，要尊老爱幼，关心邻里。还要引导学生懂得爱护班级、爱护学校这

个集体。因为，个人的力量是渺小的，个人只有在集体之中才能健康、快乐的成长。既然集

体为个人的成长创造了条件，那么个人作为集体的一员，就应当为集体出力、争光。再进一

步，就应该引导学生了解自己家乡的历史、人文、风俗和家乡面貌的日新月异，激发学生对