标题的含义和作用

标题的含义和作用

标题的含义和作用

中考现代文阅读中，标题含义和作用理解题能快捷、准确地

考查出学生领悟作品内涵以及初步鉴赏文学作品的能力。这

类试题多以简答题形式出现，考查的角度是：标题的深刻含

义。解答此类试题除了平时要多阅读、多思考，培养自已的

感悟能力外，还要注意把握解题的要领。

标题的含义

一、理解标题的含义要把握标题与主题的关系。

文章的标题与主题存在着较为密切的关系：

1、有的标题直接揭示主题，所谓标题即主题。这类文章以

议论文为多，也有一部分散文用这样的标题。

例如：如：《真心无价》、《生命是美丽的》

2、有的文章标题形象地暗示主题。如《熟悉的地方没有景

色》、《人，总要仰望一点什么》

3、有的文章标题引导读者对主题进行深思。如《谁是最可

爱的人》、《是谁夺走了我们的忧愁》。懂得了标题与主题的

我不喜欢医院。每当我穿过走廊，嗅着医院的味道，我就感

到苦闷。那不仅仅是福尔马林的气息，那里面弥漫着寂寞、

痛苦、绝望，它们深入骨髓，使我厌弃自己。但我别无选择，

因为我是这里的护士。

我在肾内科上班。一次长假之后，我再次走入医院，正要进

值班室，忽然看到一个小女孩慌慌张张跑出来，手里似乎抓

着什么东西。我快步追了上去，一把按住她。她那么瘦，出

乎我的意料，蓝条衣服松松垮垮地耷拉在肩膀上，裤角沾着

泥斑。她挣扎几下，惶恐地转过头，仰起脏兮兮的脸看着我。

看她的样子，大约只有八九岁。

我看清了，她手里抓着一只空的点滴瓶。我迅速夺过来，不

小心碰到了她的手，她的嘴角抽搐一下，忍不住吸了口凉气，

这时我才注意到，她的手背上有一道长长的伤口。“捡垃圾

别到医院来，这里有传染病，听到没？”我斥责她。她抽泣

着说：“阿姨，我不是捡垃圾的，我妈妈在医院看病。”

原来是新住院的病人家属。我不再理会她，起身进了值班室。

小女孩呆呆地站在走廊里，透过玻璃门望着我。过了一会儿，

她贴着门框，低声说：“阿姨，我叫小梅。”我随意点点头。

她又走近几步，怯怯地说:“我妈妈住在402病房，她很疼，

可我爸爸不要我们了，我陪妈妈治病。”

我忽然有些不安，不由得多打量她几眼。她干脆走进值班室，

倚在桌边，脸上还挂着泪痕，却用力笑了笑，说：“阿姨，

第 2页

你的眼睫毛真长。妈妈说，穿白大褂的叔叔阿姨都是天使。”

我心里颤了一下，为她真诚的语调，为她的目光。但我是讨

厌医院的，我不想让自己多彩的青春年华消磨在这里。我勉

强笑一笑，问：“你怎么不上学？”

“等妈妈病好了，我就去上学。”小梅也高兴起来，“我家

隔壁的丽丽比我小一岁，都上二年级了。”她很快又低下头，

她的眼睛里充满同龄孩子没有的苦难和沉重。我拉过她的胳

膊，往她手背上涂药水，她使劲儿地抽鼻子，我以为她很疼，

便放慢了动作。“阿姨，我不疼。”小梅懂了我的意思，笑

着说。

我摸摸她的脑袋说：“回去吧，妈妈该担心了。”她却不走，

迟疑着，盯住桌上的空点滴瓶，终于鼓足勇气，对我说：“阿

姨，这个能给我吗？我想用它卖钱。妈妈治病要好多好多钱，

我已经攒了15块钱了。”“瓶子卖不了几个钱，而且不卫

生，都是别人用过的。”我耐心地劝她。她点点头，最后看

一眼瓶子，出去了。

后来我断断续续从同事那里得知，小梅的妈妈下岗以后做了

钟点工，却患了尿毒症，小梅的爸爸突然离家出走，从此杳

无音信。

我很清楚，小梅妈妈的生命，只能依靠几天一次的血液透析

维持，而肾移植需要十几万元手术费，她们勉强凑了一些，

还有七八万的缺口无法补齐。

二

从那以后，我每天都能看到小梅，她总是贴墙站着，小心翼

翼地看着每个人。我知道她怕什么，她怕妈妈被赶出医院。

她把我当作了救命稻草，尽一切努力讨好我，如果我脸上稍

稍流露出厌倦，她就像做了错事，变得惶恐不安。有时我想，

为了这个可怜的孩子，也许我应该装得快乐一些。

小梅大部分时间就坐在妈妈床边，握着妈妈的手，小声跟妈

妈讲话。在妈妈面前，她很少流露忧愁的神情，她努力在笑，

在适应生活。

她们母女每天只能吃馒头和咸菜，一天中午，小梅随口说道：

“妈，我刚才看到隔壁房子里那个人吃香肠呢。”妈妈干瘪

的嘴唇哆嗦着，很快转过脸，望着窗外，她用手掌在脸上飞

快地抹了一下。小梅立刻站起身，说：“妈，我以后不偷看

色的圆，又画了些标记，然后兴奋地抬起妈妈的胳膊，对我

说：“阿姨，这是我给妈妈买的手表！”妈妈的手无力地耷

拉着，像一根枯萎的树枝。小梅紧紧握着妈妈的手，蓝色图

画凝固在那一刻，世界仿佛退到了她们后面。

那天我很伤感。这种感觉以前从未有过。有时我在想，或许

一个自私的人会少一些痛苦，至少，别人的痛苦无法加在她

的心灵上。但是，这种伤感是有收获的，它让我同时感受到

温暖的力量，那个被苦难缠绕的小女孩，身上就充满了这种

力量。

小梅都以为妈妈好了，妈妈也要做出幸福的样子给她看。

但是，小梅终于明白了，这只是一场接一场的梦。梦醒之后，

妈妈就会躺在床上，像要死掉一样。她无能为力，只能用自

己幼小的心灵承受这一切，并珍惜每场梦。

三

她们在冬日的阳光下徘徊，寻找每个温暖的角落，直到黄昏

来临。北方的冬天越来越冷，刚过12月，寒流侵袭了这座

城市。小梅经常溜到医院外面，我猜她又去捡垃圾了。一天

傍晚快下班的时候，她悄悄回来，我拦住她。

“为什么躲着我？”我问。她低下头，双手背到后面，瑟瑟

发抖。我蹲下来，摸摸她的脸：“听阿姨的话，别捡垃圾了，

挣不了多少钱。”她仍在颤抖，单薄的衣服像一片树叶，“阿

姨，求你别告诉我妈妈，每次妈妈问我去哪里，我都说在你

这里玩。”

我说：“你学会骗妈妈了。”她惊恐地瞪大眼睛：“我没

有……”她吓哭了。“好，我不告诉妈妈。”我抹去她脸上

的泪，那么凉，却灼伤了我的指尖。我把她带进值班室。“小

梅，听阿姨的话，医院有暖气，你就在医院陪着妈妈。”我

用热毛巾捂住她的手，“如果你在外面冻病了，谁照顾妈妈

啊？”

她抬起脸，泪眼朦胧中，努力绽开一个笑容：“阿姨，我听

你的。”她坐在桌子上，快活地晃着双腿。我的视线移向她

的脚，她忽然有些不安，急忙从桌上跳下来，往外跑去。我

一把拉住她，她挣扎着，想摆脱我。我用力抬起她的脚，震

惊了——她没穿袜子，青白色的脚腕竟没有一丝热量，像冻

僵的树皮。一时之间，我不知道该说什么，我的嘴唇哆嗦着，

喉咙里发出一阵呜咽。小梅低声说：“阿姨，我不冷。”她

把鞋脱下来，在脚上缠了好几层卫生纸，冻疮已经溃烂，脓

血从纸里渗出来。

我抱住她，哭声再也止不住了。她安慰我：“阿姨，我有袜

子，要等到最冷的时候再穿。”那一刻，我的泪水打湿了她

的头发。

生活仍要继续，圣诞节快到了。小梅妈妈的神情越来越绝望，

她不想在医院空耗了。每次透析都要花钱，而肾移植遥遥无

哪怕只是一瞬间，也要变作永恒的回忆。

四

圣诞节前夕，小梅的妈妈去世了。我走进病房时，小梅还抱

着妈妈的胳膊，她很安静。然后，突然地，她转过脸望着我：

“阿姨，你是天使，你告诉我，妈妈去哪里了？”我拼命控

制着自己的泪水，绽开一个微弱的笑容，就像小梅的妈妈临

终前那样，抚了抚小梅的面颊：“你妈妈在天堂。”

小梅的执著和坚强，感动了医院里每个医生和护士，我们决

定支持小梅上学。

后来，我不知道有多少人加入了这次行动，直到有一天，我

看到男朋友也出现在募捐箱前。我们相视而笑。如果一个平

凡人能够改变别人的命运，那是非常崇高的。我要说，是小

梅改变了我们的命运，至少，她让我有了信仰。

“天使的目光”当然是那种清澈明亮、纯洁美好的目光。

答案：

“天使的目光”是指清澈明亮，在绝境面前依然执着坚定的

目光。它能带给处于困境中的人们以积极的影响，增强人们

面对生活的勇气和信念。

二、理解标题的含义要注意整体把握，准确概括。

整体感知是阅读文章的第一步，因为在对文章整体感知的前

提下，才能提炼文章的内涵。文章的标题不是游离于内容之

外的，再加上有的文章没有主旨句，这时候，我们就要整体

感知内容，并且做到准确概括。这样才能把握文章标题的含

义。

例2借给你一个微笑

在我教的班上,李军是一个性格内向的人,他不苟言笑,形单

影只地坐在座位上.阅完的试卷一发下,我发现他眉头又锁

到了一起了,他只得了58分.

对一个从来不及格的学生,自信心有多差就不用说了.瞧见

他那要哭的样子,我合上教案面无表情地走出了教室,我不

能对人说什么他的样子太让人失望.就在这时,李军跟了上

来,他喉头动了一下,然后眼泪就要掉下来了.我站住,等他

说话.同学们也都围上来了,他的脸涨的通红.我静静的站着,

希望他能开口,但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的.他终于平

第 9页

静下来了,但还是没说话,递过一张纸条:张老师,我的物理

太差,你能不能每天放学后给我补一个小时的课?

这样的请求太微不足道了,我可以马上答应他,但面对这样

一个学生,我决定迂回一下.我把他带到僻静处说:老师答应

你的要求,可我这两天太忙,你等等我好不好?他有些失望,

但还是点了点头.我知道他中计了,接着说,你先必须借一样

东西给我!他着急起来,可还是说不出一句话.

你每天借给我一个微笑,好不好?这个要求太出乎他的意料,

他很困惑的看着我.我耐心地等待着,只要他点点头就行.他

终于眼噙泪花艰难的笑了,尽管有些情不由衷.

第二天上课,我注意到李军抬头注视我,我微笑着,但他把脸

避开了,虽然他还不习惯对我回应.我并不着急,让全班一起

回答问题,然后让他重复一遍.他没有感觉我在为难他,大大

方方的站起来说了.也许想到昨天对我的承诺,说完后,他很

困难地对我笑了笑.见他这样,我心生一计,又给他设置了障

碍.我说你给我复述一下题目的要求,这回他为难的要哭了.

不少同学对他的无能表现很不耐烦,七嘴八舌地争着说起来,

我制止住了大家.他终于开口了,语不论次.我笑着让他坐下,

又让另一位同学复述,这位同学成绩和他差不多,但因为没

有心理压力,说的很流畅.我向李军望去,他嘴巴张了张,好

象说我也能说清.我俩的目光撞在一起,都狡黠地笑了.

第 10页

他开始和同学来往了,这样过了好长时间,我都没和他提补

课的事.一天下课他又拦住我,我知道他要干什么.很幽默的

向他摊开手.他一愣,老师你要什么?我说要你给我写的条子

呀.他笑了,我不写条子了,你给我补补课吧.我面带笑容:功

课你不必着急,到时我会主动找你的,但我向你借的你还没

给够我.我的,我一定给足你.等他高高兴兴蹦蹦跳跳地走出

好长一段路后,我才像想起来似的把他叫回来,递给他一张

纸条,那里有我给他准备的一道题.我告诉他,一天之内作出

来,可以和同学商量,也可以自己完成.我知道,他宁可自己

独吞.也决不会和同学讨论.这正是性格内向学生的最大弱

点.下午他说还没作出来,我有点不高兴,说晚自习再做不好,

我可要收回承诺了.自习时我见他站在一个男生边上,忸扭

捏捏很不自然的样子.我得意地笑了.就这样我先后为他写

了4张纸条,题目一次比一次难.后来,纸条一到手他就迫不

及待和同学们争论起来.我在心里乐开了花.就这样他的物

理成绩上来了,别的学科也别以前好了.

典型题例

通读这篇小说,简述题目“借给你一个微笑”的深层含义。

解题思路

很显然，“借给你一个微笑”不能从字面上去理解。只有在

整体理解了文章的主要内容的基础上，理解了这篇小说的主

题，才能够用这个主题去解释题目的深层含义。它的主题是：

第 11页

作为老师的“我”想方设法通过多种途径让一个自卑的学

生能够逐步学会微笑，培养他的自信心，使他的性格由内向

忧郁变得乐观开朗，进而培养他健全的心理和人格。

答案：

生活中有很多人缺乏自信，给他一个微笑吧，让他看到希望，

获取力量，战胜自我。

三、理解标题的含义要注意修辞方法

有很多文章，在标题中用了修辞方法，最常用的是比喻。这

样的标题，意蕴很浓，我们必须要先理解了标题的比喻义，

万丈。不管是每一天的清晨，还是每一天的黄昏。不管怎么

走，总是那相似的没有改变的365里。很多次，想停步，不

论是去的路上，还是回的途中——因为疲惫，因为厌倦。

然后，一声近处的狗吠声，和着坚硬的一句吆喝；或者是农

舍上空飘飘扬扬的烟尘；或是同样与你擦身而过的某个匆然

的背影；或是某一家忽然亮起的橘黄的灯光，只一刹那，就

勾起了内心深处软软的切切的对家的渴念。

四溢的栀子花树，花上碎碎点点的阳光，灶堂里星星点点的

火焰，那每一缕袅然升起的炊烟，因炊烟的飞舞而呈现的风

的姿态，狗的嘶哑的吠声，门前树下那条空凳子的孤单守候，

父母亲满满的爱的牵挂。

于是，一刻也不能停缓地就上路了。

于是，所有生命中匆匆放下了一段时间的所有，在推门的那

可是确实啊，家从一个人生下来起就是他生命中一束橘黄的

灯光了。因为有家，因为有深沉的牵挂，生命才不会无根而

枯萎，也正是因为有家，因为有如此深沉的牵挂，生命才会

熠熠生辉

典型题例

你怎样理解题目的含义？

解题思路

我们先要弄清楚题目的比喻义。“灯”给人的感觉是光明，

是温暖，是希望。而“橘黄的灯”更给人以温馨、祥和的感

觉。再结合文章的内容，我们可以知道，作者所要表达的是

家永远给人以爱，以牵挂，以希望，以温馨。

答案：家永远给人以爱，以牵挂，以希望，以温馨。

四、理解标题的含义要注意题目中的象征义。

有些用象征手法写的文章，在理解题目的含义的时候，一定

要注意把握它的象征义——这就要从文章的整体角度去理

道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。

百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里

知道自己并不是一株野草。

它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，

不是一株野草。惟一能证明我是百合的办法，就是开出美丽

的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深

深地扎根，直直地挺着胸膛。

在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放着内心的能量。

有一天，它终于开花了，它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成

为断崖上最美丽的颜色。

这时候，野草与蜂蝶，再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵朵地盛开着，它花上每天都有晶莹的水珠，野草

们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的

欢喜所结的泪滴。

首先我们要清楚，作者所描写的百合花有什么特点呢？它们

尽兴地开放，不管有没有人欣赏，只为了证明自己的存在。

那么这样的百合花象征了什么呢？就是一颗平凡但不自卑

的心，它告诉我们要自信地生活，要证明自己。

答案：

形象生动地揭示出一个人生哲理：人要自信地活着，不管有

没有人欣赏你，都要努力活出自己的价值。

五、理解标题的含义要学会透过表象，善于联想。

散文、小说的标题往往不像议论文、说明文那样直截了当，

而是很含蓄地传达着作者的写作意图和思想感情。因此，其

标题除了有它的表层意思之外，还有更为深层的含义，理解

标题的深层含义要善于透过表象，展开联想。展开联想，就

是由此及彼，抓住客观事物、现象间的各种联系、微妙的类

似，从而发掘出人物的精美和事件所蕴含的哲理美。

“知道了。”

“那你干吗还这样？”

“种葡萄非要用葡萄藤吗？我想创造奇迹！爸爸。”孩子抬

起头，眼里贮满希望。

男孩精心的为他种下的葡萄浇水，然后就蹲在花盆前发呆，

眼里尽是希冀。邻居孩子们来找他：“小坚，玩骑马打仗去

吧！”“我不去了，我的葡萄快发芽了！”

父亲叫男孩：“小坚，买酱油去！小坚，小坚，……”没人

应，父亲出去一看，发现男孩呆呆得蹲在花盆前，父亲：“你

蹲在这干什么，叫你几声都没听见，你心到哪去了，买酱油

去！”

男孩去了很久，还没回来，父亲慌了，忙走出去。一出去，

就见孩子还蹲在门口花盆前，手捏着他给的钱

“我想种出葡萄来”

“真傻，种葡萄是用葡萄藤插栽，你种不出来的。”

“知道了。”

“那你干吗还这样？”

“种葡萄非要用葡萄藤吗？我想创造奇迹！”女孩抬起头，

眼里贮满希望

“真的，你这样做没用，我以前也这样做过，没用的。”

“种下去要每天浇水，你做了吗？”

“我每天都浇，可是……我爸说这叫执迷不悟！”

“萌芽”表面上是指孩子期盼葡萄萌芽，但葡萄的萌芽与孩

子们的创造意识的萌芽是不是有类似之处呢？如果能这样

进行类比联想，由实到虚，“萌芽”的含义就挖掘出来了。

答案：

作者用这样的标题，想告诉我们，我们要像保护种子和幼苗

那样保护孩子的好奇心和创造意识。

六、理解标题的含义，要善抓“题眼”，善抓主旨句。

所谓“题眼”就是文章题目的关键之处，抓住了题眼，就抓

住了题目的核心与重点，再结合题目进行印证，往往就能把

一转眼，童年过去了，当胡须慢慢从嘴角长出，家又成了一

个想逃脱的地方。

书看多了，世界也变大了，一张床小了，父母的叮咛也显得

多余了，盼望着什么时候我能拥有自己的天空。后来，穿上

了绿色的军装，来到了部队，家又变成了一封封信件，每次

收到信后，时最想家的时候。

奇妙的感受充斥我的心，小生命开始让我“玩物丧志”，想

挣脱却又那么愿意沉溺其中，一种用幸福来束住你力量。

家的概念在不停得变换着，生命在这种变换中匆匆地驶过。

众多概念中，家有时也意味着悲伤，比如当年父亲的辞世，

使我知道，世界对你的伤害加在一起又不也不如家中的变故

给你的伤害大。然而在家中，你也会感受到一种坚强，比如

父亲过世后，柔弱的母亲开始变得坚强，她带着我们哥儿俩，

一步一步地从变故中走出，之后，家又重新“站立”了起来，

又变得祥和，变得不再阴云密布。在这个过程中，加油像是

一种生命力顽强的植物，野火烧不尽，春风吹又生。

生命起步虽久，前路却还遥。家的概念还会变换，然而我已

经知道，家是奔波的意义只是这家有时是自己的，有时是芸

芸众生的。

答案：

家对于每个人的概念是在随着人生的阅历的不同而时时变

化着的，总是给奔波的人以不同的感受。生命的历程不同，

家的含义也不同。