品析句子的含义及表达作用

品析句子的含义及表达作用

1. 怎样品析词语的含义或作用

语文教学中，抓住关键字、词来品析句子，抓住重点句子来理解

课文是四年级语文学习的一项重要的任务，也是学生必须学会和掌握

的一种基本能力。课堂教学中，对于课文中的重点段落、重点词句我

带着孩子们进行了理解和研读。很多孩子看似都听懂了，弄明白了，

可是当我要他们用自己的话来说一说时，就哑口无言了。光听不练，

显然不能有效掌握理解文本的方法。所以，我布置了品析句子的作业，

其实这项作业曾在三年级时也做过。可是，从家庭作业中看出，绝大

多数孩子还是没能明白到底如何抓住关键字、词来品析句子，都理解

为就是解释词语。在此，对此项作业进行特别说明。

品析句子的要求如下：

1、摘抄课文中的原句。

2、有出现关键的字或词语的，先联系上下文理解字、词的意思，

来，江面上依旧风号浪吼。

品析：“风号浪吼”和“漫天卷地”写出了江潮的声威。这句话

写潮头西去，可是余波依旧气势宏大，更能突出钱塘江大潮的壮观。

3、课文原句：那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿

缝隙。

品析：“堆”字表现了树叶的繁密，“不留一点儿缝隙”表明树

叶挨挨挤挤、密密麻麻；这句话体现了大榕树的叶子又多又密。

对于课文中重点词、句的理解和感悟，我们在课堂上都有精读和

精讲。课文的主要内容和主体思想，我们也有在教学中带孩子们一起

探讨学习。但是品析句子有一定的难度，很多孩子目前能通过朗读大

致理解句子的意思，甚至了解文字背后的含义，但是却不能用语言完

整、准确的表达出来，所以需要系统的训练。也还是有少数孩子，对

于品析句子全无头绪，不知从何如手。对于这样的孩子，家长需要进

行专门的指导。如果家长没有时间和精力的，可以为孩子购买《英才

教程》之类的辅导书籍，给孩子做学习参考。孩子看得多了，练得多

了，就能摸着品析句子的门道和方法了。但是此书买了就要用好，只

④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。

⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的

语句。

此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。

2、所谓“理解句子”，它包括三层次意思：

①表层意义，即字面意义。

②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。

③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。

3、理解文中的句子与理解文中词语的关系：

词语是基础，句子是扩展，两者是紧密相关的，理解句子在文中

的含义，实际上离不开信息的筛选，所以，有时考查会把三者结合起

来。

三、方法指津：

1、分析句子的切入点：

①从分析句子的修辞手法入手；

②从句子中的重要词语入手；

③从分析句子的结构入手；

④从分析句子在文中的位置入手。

2、解释句子的方法：

①摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句来作答。

到了答案。

⑦分析法：对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章

层次、分析某种写法的意义的试题，这种方法最管用。回答时，可以

根据自己的理解，自拟答案。

⑧综合法：也就是综合运用以上所述方法中的两种或两种以上的